苏教版六年级下册语文一课一练-第六单元20《古诗两首》同步练习 （含解析）

苏教版2018-2019学年六年级下册语文第六单元20《古诗两首》同步练习
一、基础运用（共5题；共27分）
1.按拼音写汉字
chí biān
mò jì
yán sè
qián kūn
________
________
________
________
2.形近字组词。池________??? ?????????淡________?? ???????????????坤________地________??? ?????????谈________?? ???????????????抻________?
3.写出反义词。清白—________ ???????????????等闲—________ ??????????不怕—________
4.我会填。《石灰吟》这首诗的作者是________代诗人________，他是钱塘人。他是一位民族________，也是一位政治家。
5.查字典填空：
（1）“闲”字是________结构，音序是________，音节是________，部首是________，除部首外________画，字义是________。
（2）“乾坤”的“乾”应读________，是________结构，部首是________，最后一笔的笔画名称是________，“乾坤”的意思是________。
二、问答题（共2题；共10分）
6.阅读古诗《石灰吟》，回答问题千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。根据对诗文的理解，写一段赏析。
7.阅读诗文《墨梅》，回答问题吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。诗文借助画梅花表达了怎样一种人生态度？
三、阅读理解（共2题；共31分）
8.阅读下文，完成下列小题。
亮出你自己
??? 每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
??? 戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
??? 生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
??? “嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
??? “看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
??? “喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
?? ?“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。
??? “哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，花猫走路（ABB式）________，我走路（ABB式）________……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
??? 小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
??? “你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
??? 河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（ ?）
A.?把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B.?把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C.?把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
9.阅读下文，完成下列小题。
大自然畅想曲
??? 大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
??? “蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
??? “知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
??? “沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
??? “呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
??? 我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
（1）短文第二自然段中的“镜子”指的是________ ， “秀发”指的是________。
（2）短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
（3）短文的结构是（ ?）
A.?分总????????????????????????????????????????B.?总分????????????????????????????????????????C.?总分总
（4）你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。

答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】池边；墨迹；颜色；乾坤
【考点】拼音，墨梅
【解析】【分析】池边：燕子在池塘边啄泥，在屋檐下做窝。墨迹：是东北方言 稍微带点批评他人的意思。颜色：是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。乾坤：一般代表天地，阴阳，男女的意思。【点评】“墨”这个字为上下结构，下半部分为土，不要写错；“乾”的右半部分要特别注意，不要错写成“气”。
2.【答案】池塘；清淡；乾坤；土地；谈话；抻长
【考点】字形，墨梅
【解析】【分析】池为三点水旁，地为土字旁，这两个字的偏旁不相同，要注意区分；淡为三点水旁，谈为言字旁，这两个字为形近字，不要弄混；坤为土字旁，抻为提手旁，着来年各个字为形近字，不要弄混。【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3.【答案】污浊；不凡；害怕
【考点】词义，石灰吟
【解析】【分析】清白：品行纯洁，没有污点，特指廉洁;不贪污 。等闲：平常。等闲视之。不怕：是什么一点都不怕的意思。【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
4.【答案】明；于谦；英雄
【考点】文化常识，石灰吟
【解析】【分析】这首诗的作者是明代诗人于谦，他是钱塘人。他是一位民族英雄，也是一位政治家。【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
5.【答案】（1）半包围；X；xián；门；木；无事，与“忙”相对。（2）qián；左右；乙；横折弯钩；《易经》的乾卦和坤卦，借指天地、阴阳或江山、局面等
【考点】拼音，字形，石灰吟，夏日绝句，竹石
【解析】【分析】本题考查了查字典的方法。注意理解其拼音、结构、意思等知识，理解生字和词语的意思。故答案为：（1）半包围；X；xián；门；木；无事，与“忙”相对。（2）qián；左右；乙；横折弯钩；《易经》的乾卦和坤卦，借指天地、阴阳或江山、局面等【点评】解答本题，注意区分形近字，理解其字形、字义，掌握其查字典的方法，注意平时的积累。
二、问答题
6.【答案】? ? 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。? ? 作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。? ? 首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
【考点】课文内容理解，石灰吟
【解析】【分析】首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
7.【答案】借助画梅花表达了诗人不愿与世俗同流合污的人生态度。
【考点】课文内容理解，墨梅
【解析】【分析】阅读古诗，要准确了解作者的思想感情，诗文借助画梅花表达了诗人不愿与世俗同流合污的人生态度。【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
三、阅读理解
8.【答案】（1）蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。（3）B（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【考点】记叙文
【解析】【分析】⑴解答此题的关键是平时对动物走路特点的了解，还要依据所提供的词语的结构特点来填写。⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。⑶解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读最后一个自然段内容，比较判断正误。⑷概括文章的主要内容，然后结合本文分析，要对自己有信心，不能妄自菲薄。故答案为：⑴蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、静悄悄、慢吞吞；⑵小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。⑶B；⑷要对自己有信心，不能妄自菲薄。【点评】⑴此题考查对积累的词语的运用能力。⑵此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。⑶此题考查学生对最后一个自然段内容的掌握的能力。⑷此题考查学生的对题目的理解能力。
9.【答案】（1）小河；柳条（2）短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。（3）C（4）写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
【考点】记叙文
【解析】【分析】⑴这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。⑵此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语。春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。可知短文按时间顺序写的。⑶考查文章结构，解答此题的关键在于整体感知课文内容，然后在分析判断。⑷回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：⑴小河；柳条；⑵短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。⑶C；⑷写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。【点评】⑴此题考查对指代性词语指代的内容的把握。⑵此题主要考查对写作顺序的把握能力。⑶此题主要考查对文章结构的把握能力。⑷此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。