六年级下册语文一课一练-第七单元22《理想的风筝》同步练习 苏教版（含答案）

苏教版2018-2019学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习
一、基础运用（共5题；共29分）
1.看拼音，写词语。
lián qiáo
xiào mī mī
wú ɡōnɡ
tǎnɡ ruò
nèn lǜ
________
________
________
________
________
2.形近字组词。逢________?????????????? 转________??????????????? 情________锋________?????????????? 砖________??????????????? 清________
3.写出反义词健壮________?? 急速________?? 粗壮________?? 旋转________
4.教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（? ）
A.?这句话表达了我对刘老师的理解、同情和尊敬。B.?这句话表达了我对刘老师的同情和怜悯。
5.判断下列说法是否正确。
（1）《史记》是一部按年代顺序记叙历史的文学巨著。 （ ）
（2）“圆舞曲之王”贝多芬创作了《蓝色多瑙河》。 （ ）
（3）西汉时期，让匈奴胆战心惊的“飞将军”是张骞。 （ ）
（4）人的血型通常分为A型、B型、AB型和O型四种。 （ ）
（5）莫泊桑是“短篇小说之王”，他的代表作有《我的叔叔于勒》《变色龙》等。 （ ）
（6）“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是元代诗人王冕的诗句。 （ ）
二、阅读理解（共2题；共40分）
6.阅读课文《理想的风筝》片断，回答问题。
??? 不见到他已经近三十年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经永远离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
??? 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……
（1）写出下列词语的近义词
倘使________??????? 仰仗________
顽强________??????? 翱翔_______
（2）概括第一段的内容。
（3）体会句子的含义。
①他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
②刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你……
（4）问答。
①为什么说刘老师的圆木棍是功德无量的？
②联系课文，写一段话来赞扬刘老师。
7.阅读短文，完成练习。
赞美您，老师
??? 在我的心目中，最敬佩的人就是老师。老师是平凡的，更是伟大的。
??? 老师，您是黑夜中的一盏明灯，照亮了我们前进的道路。是您给了我们自信?? 让我们在知识的海洋里尽情地遨游?? 是您给了我们力量?? 激励我们向着科学的高峰不断地攀登?? 您铸就了我们的灵魂，磨练了我们的毅力。在您的呵护下，我们由不懂事的顽童渐渐长成胸怀远大理想的少年，而您的双鬓却被粉笔的灰尘渐渐染白，您的额头也悄悄地爬满了皱纹。可您却毫无怨言，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
??? 老师，你是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的幼苗。你用粉笔在我们的心灵上插上了航标，您用教棒指点我们走出知识的迷宫，您在我们的心田播下了知识的种子。您的心血没有白费，我们将成为万紫千红的花朵，美化祖国的春天。
??? 老师，您是天使，给我们插上想像的翅膀，把我们带进知识的乐园。在您的谆谆教诲下，我们一步一个脚印，勇往直前，不断进取。您用您的大手笔，为我们描绘出五彩缤纷的明天。
老师，我赞美您！老师，我爱您！
（选自中国科学文艺出版社《真情百年》，作者陈思婕选用时有改动）
（1）联系上下文解释词语。
遨游：________
铸就：________
（2）从文中找出下列词语的反义词。
平凡________????? 批评________
伤害________????? ?鄙视________
（3）本文小作者围绕________这个中心，从________；________；________；这三个方面写出了对老师的________。
（4）在第二自然段的空白处加上标点。
（5）读了本文，你想起哪些赞美老师的诗句或名言，写两句。
三、语言表达（共1题；共5分）
8.记述以往的故事，将自己最难忘的故事写下来，努力回忆那些曾经感动自己的细节。题目：难忘的往事，写一篇作文。要求：抒发自己的真情实感，内容具体，语句通顺，完成后用修改符号认真修改。（500字左右）

答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】连翘；笑眯眯；蜈蚣；倘若；嫩绿
【考点】拼音，词形，理想的风筝
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“翘、蚣、喘、倘、嫩”容易写错.【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】相逢；转动；情景；刀锋；砖石；清楚
【考点】字形，理想的风筝
【解析】【分析】逢为走之旁，锋为金字旁，这两个字为形近字，要注意区分；转为车子旁，砖为石字旁，这两个字为形近字，不要弄混；情为竖心旁，清为三点水旁，这来那个柜子为形近字，不要弄混。【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
3.【答案】虚弱；缓慢；纤细；静止
【考点】词义，理想的风筝
【解析】【分析】健壮：意思是健康强壮，也可形容富态。急速：指快速；非常快。粗壮：指物体粗大结实。旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。
4.【答案】A
【考点】理想的风筝
【解析】【分析】这句话的意思是刘老师幽默的自嘲引起同学们的哄笑，然而，笑过之后，不少同学对老师也产生了深深的同情，感受到他无比坚强的意志，由此对老师的尊敬又添加了几分。选A。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
5.【答案】（1）0（2）0（3）0（4）1（5）0（6）1
【考点】文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关内容，比较判断正误。⑴错误；是我国第一部记传体通史。⑵错误；《蓝色多瑙河》誉为"圆舞曲之王"的小约翰·施特劳斯作品。⑶错误；飞将军是李广⑷正确；⑸错误；《变色龙》是俄国作家契科夫的作品。⑹正确故答案为：⑴错误；⑵错误；⑶错误；⑷正确；⑸错误；⑹正确。【点评】此题考查学生对作品内容、文学常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
6.【答案】（1）如果
；凭借
；坚强
；飞翔（2）回忆刘老师放风筝的情景，表达了作者对刘老师的思念。（3）略（4）略
【考点】课文内容理解，理想的风筝
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：倘使：倘若；假若。所以“倘使”的近义词是“如果”。仰仗：依靠,依赖。所以“仰仗”的近义词是“凭借”。翱翔：展开翅膀在天空回旋地飞。所以“翱翔”的近义词是“飞翔”。（2）考查概括段意。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。要整体感知文段内容，抓住关键语句概括。这段回忆刘老师放风筝的情景，表达了作者对刘老师的思念。（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（4）①能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。②本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）本题主要考查学生理解句子含义的能力。（4）①考查回答问题的能力。②本题考查评价人物形象的能力。
7.【答案】（1）漫游，游历
；造就（2）伟大
；赞美
；呵护
；敬佩（3）赞美您，老师
；老师，您是黑夜中的一盏明灯，照亮了我们前进的道路
；老师，你是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的幼苗
；老师，您是天使，给我们插上想像的翅膀，把我们带进知识的乐园
；赞美和感激
（4），? ;? ，? 。（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。老师是人类灵魂的工程师。
【考点】课文内容理解，理想的风筝
【解析】【分析】（1）要求学生结合语境理解词语的意思。遨游：漫游，游历。铸就：造就。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：伤害：使受到损害。所以“伤害”的反义词是“呵护”。 ?鄙视：表示轻蔑、看不起的意思。所以“ ?鄙视”的反义词是“敬佩”。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。（4）此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。是您给了我们自信，让我们在知识的海洋里尽情地遨游；是您给了我们力量，激励我们向着科学的高峰不断地攀登。 （5）考查对赞美老师的诗句或名言的积累、记忆，如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。老师是人类灵魂的工程师。
【点评】（1）本题考查学生结合语境理解词语的意思。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（4）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（5）此题主要考查对赞美老师的诗句或名言的积累、记忆能力。
三、语言表达
8.【答案】【参考例文】
难忘的往事
??? 不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了的那件往事……
??? 那是小学五年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会，说：“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……铃声再一次响起了，考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。
??? 这件事情已经过去一年多了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。
【考点】叙事
【解析】【分析】这是一篇叙事的作文，想想要写一件什么事，这件事让自己高兴的事，还是让自己难过、生气的事。再想想这件事为什么让自己难忘。叙事的文章，一般按照事情的发展顺序来写。可以按着总——分——总的结构来写，开头略写，中间事情的发展要详细写，在叙事时可以展开想象，也可以写心理活动，用一些修辞，将文章写得更生动形象，更有情趣。要抒发真实的情感，写完以后，要多读几遍，认真修改。
【点评】写作指导：第一部分：可以概括写事情对自己的影响或留下的印象。（略写）第二部分：详细的介绍事情的起因，经过，结果。为什么让自己难忘记。（详写）第三部分：总结从这件事中受到什么启示或明白了什么道理。（略写）