四年级下册语文教案-《揭开雷电之谜》 沪教版（2015秋）（2课时）

11、揭开雷电之谜教学设计
教学目标：
1、自主学习生字，通过查字典、找近义词、联系上下文理解等方法理解“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，学会围绕课题、课文内容，进行提问，并简要概括文章的主要内容。
3、能根据文中的描述，介绍富兰克林的制作的风筝及简单原理。
4、通过学习课文，了解“勇士”的真正涵义，感受科学家勇于实践、勇于探索，献身科学的伟大精神。
教学重点：
1、学会围绕课题、课文内容提问。
2、能联系上下文，品读出富兰克林勇于实践、勇于探索，献身科学的伟大的精神。
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：
1、自主学习生字，通过查字典、近义词、联系上下文理解等方法理解词语“摄取、勇士、揭开”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，学会围绕课题进行提问，并简要概括文章的主要内容。
3、能根据文中的描述，有条理地把富兰克林制作实验用风筝的过程写成一份简单的说明书。
教学过程：
一、情境感受，引出课题。
1、媒体：雷电情景画面?
此时此刻的情景，可以用哪些词语来形容？读好“雷电交加、电闪雷鸣”。
2、揭题读题：
为什么下雨时常常会有雷电这样的景象呢？过去，没人明白其中的道理。（指名读句子）
今天，就让我们一起来了解天空中为什么会出现电闪雷鸣情景的奥秘。齐读课题
二、围绕课题提问，初步释疑，训练概括课文主要内容
1、读了课题后，你会想到哪些问题？?
预设：谁揭开了雷电之谜？为什么要揭开雷电之谜？雷电之谜指的是什么？怎样揭开雷电之谜？揭开雷电之谜的结果怎样？------?
2、分节初读读课文，读准字音，读通课文。（试着自己在文中找到问题的答案，做些标记。）
3、交流（1）
正确朗读文中的重点字词，通过字音、字形、字义理解词语意思。
4、交流（2）
◆谁揭开了雷电之谜？板书：富兰克林。理解“勇士”。
◆富兰克林为什么要大胆地提出自己的观点？默读第2节，指导理解：“一直”、“人们”、“显示神威”与“富兰克林却大胆地提出”作比较。
交流并板书：大胆提出
◆雷电之谜是什么？板书：放电现象?
◆怎样揭开雷电之谜？板书：风筝实验
◆结果？板书：轰动世界
5、简要概括课文的主要内容
结合板书概括地说说课文的主要内容。
三、了解风筝制作过程，完成制作过程说明书
1、工欲善其事，必先利其器，富兰克林想通过风筝实验，来达到揭开雷电之谜的目的，制作一个精良的风筝是必不可少的。那么他是怎么来制作这个风筝的呢？做实验的风筝与普通风筝又有什么不同？
2、指读第3节。
3、完成说写双通道。
把富兰克林制作实验用的风筝过程，写成一份简单的说明书。
风筝制作说明书
制作材料：
?制作步骤：
1、???????????????????????????????????????????????????????
2、???????????????????????????????????????????????????????
3、???????????????????????????????????????????????????????
4、说说富兰克林为什么要这样设计？抓住丝绸、铁棒、铜钥匙来思考
四、小结
富兰克林做了一只与众不同的风筝，每一个细节都想得那么周到，可见科学家有着严谨的科学态度和细致周密的行事风格。现在做试验用的风筝已经准备好，可谓是万事具备，只欠东风了。那么富兰克林是怎么具体来进行他的风筝实验的呢？下节课，我们将继续深入学习。
附板书：
11 揭开雷电之谜
富兰克林??
大胆提出→放电现象→风筝实验→轰动世界
第二课时
课时目标：
1、学会围绕课文内容，进行提问。
2、通过学习课文，了解“勇士”的真正涵义，感受科学家勇于实践、勇于探索，献身科学的伟大精神。
教学过程：
一、谈话引入
上节课，我们学习《11 揭开雷电之谜》，学到了主人公富兰克林做好了一只与众不同的试验用风筝这个地方，今天，我们将继续学习他是怎么具体来进行他的风筝实验的。板书：富兰克林
二、围绕课文内容提问，感悟富兰克林为科学勇于探索、献身的精神。
1．了解风筝实验的过程
指读富兰克林进行风筝实验的3、4两节。?
2、围绕“风筝实验”质疑
预设：为什么选择这样一个天气做实验？富兰克林不怕吗？他为什么愿意冒险做这个实验？富兰克林差一点被电击倒，为什么还很兴奋？
3、交流研读结果
◆这是怎样的一个天气？抓文中的词语来说说（乌云密布、雷电交加、大雨倾盆------）为什么要选择这样一个天气？（7月雷雨多，适合实验）?
◆从文中哪些句子看出试验是有危险性的？读读并说说自己的感受。指导朗读第4节?
◆富兰克林不害怕危险吗？面临危险，富兰克林没有退却，他心里一定在想——（让学生进入富兰克林此时的心境）
富兰克林对科学如此的执着和痴迷。实验成功了，这时，他怎么想怎么做——?
让我们再一次和他一起兴奋的欢呼。（齐读第4节最后一句）
◆读到这里，让我们回到文中那个高度概括了他的品质词？（板书：勇士）说说他被人们称为勇士的理由。
小结：这就是富兰克林，一位敢于实践、敢于实践、勇于献身的科学家，一位为了科学将自己的生命置之度外的人，这就是真正的勇士。（板书：敢于实践、勇于献身科学）
◆试着复述试验的过程。
正是富兰克林有着为科学不怕危险，奋不顾身的精神，才会做这样的实验，多么让人佩服啊！!让我们再一次走近富兰克林，和他一起做风筝实验。（指名复述试验的过程）
◆有感情地齐读3、4小节：注意读出自己的理解，读出自己的感情。
三、想象延伸、总结全文
1．风筝实验成功了，在世界上引起了轰动，为什么会引起轰动？你想对富兰克林说什么？?
出示：风筝实验轰动了世界，这是因为____________________，我想对他说：“________________”。
小组讨论交流
2、雷电之谜终于被解开，它其实就是大规模的放电现象，这是个轰动世界的发现，但富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不懈地努力，根据放电的原理，发明了避雷针，造福于人类。（齐读第5节）
3、补充材料：其实，富兰克林还是个多才多艺的人——?
他不仅是伟大的科学家，还是发明家、文学家、政治家、、社会活动家。?
。美国第一任总统华盛顿曾这样评价他：“在我的一生中，能让我佩服的人只有三位：第一位是——本杰明.富兰克林；第二位是——本杰明.富兰克林；第三位是——本杰明.富兰克林。”
4、总结
◆勇士是勇于向大自然挑战、勇于用实践证明自己观点的人；勇士是为人类做出贡献的人!老师认为只要你有着坚忍不拔的毅力，勇于攀登的精神，坚持不懈的实践，你就也是一位勇士。
◆总结学到的提问方法。
四、拓展练习
1、选词填空。
揭开?? 翻开?? 打开
（1）新中国的成立，（????? ）了中华民族历史上新的一页。
（2）各国科学家日夜研究，都想早日（????? ）“非典”病毒的秘密。
（3）我（????? ）电脑，从网上收集富兰克林的各种资料。
2、照样子把句子写具体：
例：科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空中摄取闪电，揭开了雷电之谜。
文学家鲁迅是中国文学史上的一位战士。?????????????????????????????????????
高大挺拔的树木是我们城市的卫士。??????????????????????????????????????????
3、搜集关于避雷针的课外资料，说说避雷针是怎样避免雷击从而保护建筑物的。
4、观察：现在的高楼大厦有没有防雷装置?他们所用的和富兰克林当时发明的避雷针有没有不同？想想为什么这样改进？
附板书：
11揭开雷电之谜
富兰克林→勇士
???????????????????????????? 敢于挑战
???????????????????????????? 敢于实践
???????????????????????????? 勇于献身科学