沪教版（2015秋）五年级下册语文教案-梦圆九天

沪教版五年级下《梦圆九天》教学设计
教学目标：
　　1、能在阅读过程中读准“人头攒动、浩淼”的读音，并理解“人头攒动、浩淼、喷薄而出”等词语的意思。
　　2、初步理解“飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力”。
　　3、理解课题“梦圆九天”的含义。
教学重点 通过查阅相关资料，了解几代航天人的艰辛努力。
　　教学难点：
　　理解“那数个奋战的日日夜夜，载人航天10年的不懈努力，都在航天员杨利伟迈向太空的时候化为幸福的回忆。”的含义。
　　理解课题“梦圆九天”的深刻含义。
　　教学过程：
　　一、录像引入
　　1、同学们，你们认识他们吗？
　　2、他们就是2005年感动中国的两位宇航员。让我们跟随着录像回到他们踏雪出征的场景。（播放录像）
3、2006年10月12日，神州六号发射成功，举国欢庆的同时，我们不禁想起了承载着中华民族飞天梦想的神州五号发射的日日夜夜。
　　4、观看录像（播放录象：神州升天）
　　5、瞧，杨立伟叔叔带上面罩，等待出发，此时此刻，他会有顾虑吗？
　　6、学生交流。
　　7、正如你们所说，杨利伟叔叔可能会有所顾虑，也可能没有任何顾虑，但不管怎样，他都以国家利益为重，毅然地踏进了机舱 。“神州”五号发射成功的日子，也就是我们中华民族飞天梦想成功的日子。今天我们就来学习22课梦圆九天（板书课题）。
　　8、齐读课题。古人用九来表示最大的数字，你能说说带九的词语吗？九天就是指天的最高处。梦圆九天就是指圆了上天的梦。
　　二、整体感知。
　　1、课文就描写了这一激动人心的时刻，请同学们读通课文，读准字音，圈出不理解的词和句。
　　2、通过刚才的自学，课文中有什么字词的读音要提醒大家的？（板书：人头攒动、浩淼）
　　3、交流不理解的词语和句子。（问题板书）
　　4、哪些问题你现在就能帮助他们解决？
　　5、学生交流，学习词语。
　　6、解决为什么他的步履有点笨拙？ 老师从网上了解到太空服是一件重约20斤的连体衣，你们想像一下如果穿上这样的连体太空服你会怎样？是呀，穿着宇航服，尽管杨利伟步履看起来有点笨拙，但他迈出的每一步都那样的坚实、稳健。可见他充满了信心。我们一起来读读第三节第二句话。
　　三、深入研读。　　1、幸福的回忆究竟是什么呢？让我们再来重温一下宇航员迈向太空那激动人心的一刻。
　　2、观看录像。
　　（1）哪个时段你最激动？
　　（2）学生交流
　　（3）就请你们挑选你觉得最激动的一刻，通过朗读，来体会一下。
　　（4）指导朗读。
　　3、借助资料，学习11节。
　　（1）那幸福的回忆是什么呢？让我们进网站，点击航天专题，走进航天人的日日夜夜。（进入网站）
　　（2）小组交流，根据学生交流教师小结。
　　①艰苦训练：让我们来观看一下宇航员的训练。 杨利伟即将踏上太空之路，他和13位战友接受了严格的训练，一年之内，他们每人骑自行车1000多公里，滑雪3000多公里，越野跑200多公里，这是极为残酷的离心力训练、失重训练，连一旁的摄影师看着都会禁不住呕吐起来。神州五号发射成功的那一刻，这一切艰辛的付出，都化成了幸福的回忆。
　　②幕后英雄： （出示画面） 是呀，多少航天人努力，打造了神州五号的伟岸身躯，多少台计算机，描绘了神州五号的飞行轨道，又有多少热血青年，甘愿为了神州五号奉献着青春。这一切的奉献都在神州五号发射成功的刹那，化为了幸福的回忆。
　　③神一到神四： 神州一号实现了天地往返的重大突破，神州二号是我国第一艘正样无人飞船，神州三号除了航天员没有之外，飞船技术与载人状态完全一致，为不久将来把中国航天员送上太空打下坚实的基础。神州四号，返回舱的安全着落，预示着载人航天的梦想即将实现。神州五号终于圆了我们的飞天梦。神州六号实现了多人多天的突破，神州七号，宇航员将在太空行走。2008年，神州七号发射成功的，神州一号到神州六号，所有的付出，又都将化为幸福的回忆。
　　4、说话练习 （出示图片） 当杨利伟、费俊龙、聂海胜出征了，全国人民在瞩目，航天人员在期待、亲人们在牵挂，费俊龙的儿子在他出征前就曾深情地对他说：“爸爸，我等着你回来和你一起钓鱼。”英雄们凯旋归来，如果你是他们的儿子、妻子、同事，是一名上前献花的少先队员，你会说些什么呢？
　　5、学生交流。
　　四、课堂总结
　　1、教师总结：神州五号发射成功，实现了航天人的梦想，更是实现了我们炎黄子孙几千年来的共同梦想。
　　2、让我们再来读读课题。教师引读最后一节 。
　　课后作业：
　　1、抄一抄文中你喜欢的句子，背一背。
　　2、英雄们凯旋归来，你会对他们说些什么呢？请你写下来。
　　板书设计：
　　梦圆九天
　　人头攒动 步履笨拙
　　浩淼 幸福的回忆