五年级上册语文课件：第一单元1 窃读记(共69张PPT) 人教新课标

为中华之崛起而读书。——周恩来

问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹
废寝忘食
夜以继日
通宵达旦
爱不释手
、、、、、、
闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
名人事例
——闻一多“醉”书
1.窃读记
1.窃读记
林海音



林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。

林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。
林海音：
（１９１８—２００１），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，１９４８年回到故乡台湾。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《春风》《窗》《林海音自选集》等。
作者简介
《城南旧事》包括五个短篇小说，即：《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。《城南旧事》描写旧北京社会风貌，通过 20世纪20年代末，北京四合院里一家普通人的生活，反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。
林海音小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。
认一认，读一读：
腋窝
yè
贪婪
lán
唾沫
饥肠辘辘
lù
知趣 踮脚 支撑 倾盆大雨
tuòmo
diǎn
目的地
暂时
吞咽
dì
zàn
yàn
窃 炒 锅 踮 哟
饿 惧 充 檐 皱

碗 酸 撑 柜
qiè chǎo guō diǎn yō
è jù chōng yán zhòu
wǎn suān chēng guì
腋 yè 婪 lán 辘 lù
窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木
学习新词
好词一起来读，一起来分享
依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思
急匆匆 皱眉头 白日梦
炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下

饿狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨

充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐

皱起眉头 一碗 书柜 依依不舍
白日梦
重点词语解释
紧邻：紧紧挨在一起的邻居。

贪婪：贪得无厌，不知满足。

适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。

依依不舍：非常留恋，舍不得离开。



巩固·复习
看解释写词语
1、指贪得无厌，没有满足的时候。
2、留恋，不忍分离。
3、比喻不能实现的胡思乱想。
4、形容雨很大。
5、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。
贪婪
依依不舍
白日梦
倾盆大雨
饥肠辘辘
“窃读记”中的窃是什么意思？
1. 偷
2. 偷偷地
3. 谦指自己

“窃读记”中的记是什么意思？
“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。
问题：




文中的“我”即作者本人。
1.文章主要内容是什么？
答：课文写“我”小时候在书店偷偷看书的情景。
2.课文是按什么顺序记叙“窃读”这个特殊的童年经历的？
答：课文是按经历的时间顺序写的或是按事情发展顺序记写。
去书店——在书店——出书店
整体感知
贯穿本文的线索是？
窃读

作者以“窃读”为线索，课文开头先写“我”放学后（ ）赶往（ ），在那里（ ）地阅读书籍的情景的记叙是课文重点段落。作者用（ ）作为文章的结束。
读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷地读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。

物质上贫穷匮乏
精神上渴望读书

读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？





　　快速阅读课文，作者
窃读的滋味是怎样的？
？

　　　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！




我很快乐，也很惧怕－－
这种窃读的滋味。

作者快乐的是什么？惧怕的又是什么？


作者快乐的是什么？惧怕的是什么？
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧；
惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。
1、找出“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。　　
2、她这样去窃读，你们有什么感受？

一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
“精神食粮”更吸引“我”
“我”
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
突出了看、闻、听这三个词
文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？




“我跨进店门，（暗喜没人注意，）踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”

(1)画出句中表示动作的词。

(2) 这一系列的动作描写说明了什么？

·
·
·
·
（3）画横线的句子说明了什么？
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
动作描写、心理描写
1 想象并表演，加深体会
2 朗读，读出暗喜、渴望、急切的心情
踮
挤
跨
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。


从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。



“在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊﹗它在这里，原来不在昨天的地方了。”
啊
从这句话还体会到了什么？
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。


”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。



“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”


(1)这句话把什么比作什么?

(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?




[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。



急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪
“贪婪“指渴求而不知满足。

将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

我在“窃读”中遇到另外那些困难？
受到驱逐
隐藏、伪装
渴望下雨读书
饥肠辘辘

困难




默读5—10自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？
藏身于众多顾客之中
借雨天读书
我害怕被书店老板发现，每当我
觉得当时的环境已不适宜再读下
去的时候，我会知趣地放下书走
出去，再走进另一家。一本书要
到几家书店才能读完。


我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
这段文字表现了什么？
表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
　　最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨， 害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。



根据课文内容补充句子：
1、当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会：＿ ＿ ＿ ＿
2、为了隐藏自己，她会： ＿ ＿ ＿
3、最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会：＿ ＿
＿ ＿





＿ ＿
知趣地
放下书走出去，再走进另一家 。


贴在一个大
人的身边，仿佛是他的小妹妹或小女儿。
装着皱起
眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了.”

3、第13节“那时我也不免要做个白日梦”中“白日梦”具体是指什么？
答：吃碗排骨面，然后躺在沙发上舒舒服服地读书。

4、做“白日梦”的直接原因是什么？
答：因为那时“窃读”时间长了，肚内空空又腿酸难熬。
“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。

“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”.

　　 我合上书， 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架．
形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。
“害怕书店老板发现”是什么滋味？
“把自己隐藏起来”是什么滋味？
“赶上天下雨”是什么滋味？
“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？
“日光灯亮起来”是什么滋味？
“我走出书店时”是什么滋味？
这是一个多么
的小姑娘啊！

分析人物：
文中的“我”是一个什么样的人呢？
“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。
窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中……


窃读
在读书中学到知识，
在读书中体会快乐，
在读书中感受关爱，
在读书中渐渐成长！
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。
诵读句子，升华情感
“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。
“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。

一个人的成长、，既需要粮食来哺育身体，也需要书籍来哺育灵魂。
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来，
读时好似想一口气念完。
摆书摊的人看见这样，
我看见他很快地向小孩招呼：
“你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。”
小孩慢慢地踱着叹口气，
他真希望自己从来没有认过字母，
他就不会看这老东西的书了。
穷人有好多苦痛，
富的永远没有尝过。

课文地图


赶到书店匆匆忙忙


贪婪地读着

窃读经历
藏在大人之中

借雨天读书

吞下所有智慧



离开书店，浑身轻松
夜幕降临
窃
读
记
名人读书名言
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
书是全世界的营养品。（莎士比亚）

生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有
书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）



本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？
写法点播
1.心理活动描写

2.细致动作描写

3.第一人称写作
（自语式独白）

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

（自语式的独白描绘心境）

心理描写

1、有时，一本书要到几家书店才能读完。
2、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
3、当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
4、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。


记住，你是吃饭长大，读书长大，
也是在爱里长大的！
林海音
综合性学习
综合性学习：
搜集名人读书的故事或读书名言；
访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；
去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；
给自己的图书分分类，做个书目；
找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；
开展其他相关的内容。



学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
读书破万卷，下笔如有神。 -----杜甫
为中华之崛起而读书！―――周恩来
书犹药也，善读可以医愚。――刘向


读书的名言、诗句 P18
名人警句
书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）
书是全人类的营养品。（莎士比亚）
书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

搜集名人读书的故事或读书名言。
回家作业
查资料做小报：
标题:“书籍伴我成长”；
把选文提到的中外名著作为版面的内容之一；
设一个园地：“紫竹园”；你也有多年的读书经历,请列举一本书或书中的一段话,在“紫竹园”里说说此书此话对你的影响，谈谈你的体会和感悟。