小学语文 鄂教版 三年级下（2018）18 天外来信 教案（2课时）

天外来信
教学目标：
⒈学会8个字，认识4个字。
⒉正确、流利有感情地朗读课文。
⒊读懂课文内容，了解作者是怎样描述太空生活的的。
⒋初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法，培养在生活中思考的习惯。
教学重点：
了解太空生活的趣味性。
课时安排： 2课时
教学过程：
第1课时
一、创设情境，质疑解疑。
⒈（课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片）
师：有没有同学带来自己的成长记录册？
（翻开印有出生石灰私自小脚丫、小手印的一页）大家看，这是某某同学出生时手和脚的样子。现在请大家比一比。同学们发现了什么？
⒉指名回答,引导学生说出：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。
⒊你们在一天天长大，很多事物在时时刻刻变化着。但是有位爸爸确还要从头学习小朋友们的生活，这就是今天我们要学习的《天外来信》。
⒋师：大家已经预习了这一课。通过预习，同学们一定产生了许多疑问，今天，老师跟同学们一起解决这些问题。
5、教师过渡：同学们可真会提问，而且还很有礼貌。请大家打开课文，答案都在课文里呢。用自己喜欢的方式读课文，看作者都说了些什么？
6、生自读课文，自主质疑。
二、初读课文，了解课文基本内容。
⒈自由读课文，看看课文围绕太空生活，写了哪几个方面。
⒉同桌互议。
⒊全班交流，帮助学生理清文章的叙述顺序。
三、学习课文第一自然段。
⒈找出课文哪些句子是写太空生活的。
⒉自由朗读，边读边思考，作者是怎样在太空生活的？可在关键句子下面做上记号。
⒊小组交流。
⒋全班交流。
⒌指导朗读。
作业：有感情地朗读课文。
第2课时
一、复习导入：
朗读课文第2自然段，说说作者是怎么样在太空睡觉的。
二、中心切入，研读品味。
轻声朗读边读边思考边批注，要求学生在疑难的地方画上问号，把喜欢的句子画出来，多读几遍。
⒉引导学生质疑，教师小结并板书中心议题。
⒊教师指导学生读“睡觉”的部分。
⑴作者在太空睡觉和其他宇航员有什么不同？
⑵在读中品味，感受作者的感情与情绪。
⒋借助动画，直观呈现“太空生活匣”部分，帮助学生深入理解课文，进一步了解太空生活的趣味性。
三、拓展内化，揭示主题。
⒈读最后一个自然段。思考：作者写给自己的孩子，是为了传达什么样的愿望呢？
⒉导读、品悟、揭示并板书中心：随着时间的推移，一切都在起变化。想一想：你的周围发生了怎样的变化？引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。
⒊结语：亲爱的同学们，太阳每天都是新的，周围事物在一天天的变化，你们也在一天天的长高长大，在成长的道路上我们还会遇到许许多多的问号，但是只要我们像作者那样勤于动脑、善于发现，面对变化着的事物，采取不同的策略。那，还有什么困难能难倒我们呢？