第16课 理性之光[上学期]

课件13张PPT。2019/2/241第三单元从人文精神之源到科学理性时代12：希腊哲学
13：文艺复兴
14：宗教改革
15：启蒙运动
16：近代科学2019/2/242第15课
理性之光——启蒙运动课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2019/2/243预习测试：单项选择题2019/2/244导言：18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙运动是欧洲继文艺复兴之后一场更为激进的思想解放活动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举理性的大旗，提倡民主、科学，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路，促进了科学技术的迅速发展。导言：18世纪，资本主义生产方式接近确立，思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙运动是欧洲继文艺复兴之后一场更为激进的思想解放活动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神，高举理性的大旗，提倡民主、科学，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路，促进了科学技术的迅速发展。2019/2/245一、启蒙运动的概况
1、根源：
2、性质：
3、含义：
4、主要观点：
5、影响：
二、代表人物及主张
1、启蒙运动的高潮（时间、代表人物及主张）
2、启蒙运动的扩展
三、启蒙运动的意义
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭18世纪中叶德国 康德资本主义经济的不断发展资产阶级在思想领域反封建统治与教会特权的斗争知识结构： 参见同步P60重点阐释启迪和开导人们的反封建意识提倡理性，反对迷信为资产阶级革命准备了条件 为资产阶级革命准备了思想条件，为人类社会创造了宝贵财富2019/2/246思考回答：启蒙运动到来是偶然的吗？请结合所学知识分析其兴起的条件。根本原因：
思想基础：
科技基础：1.资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；封建制度阻碍资本主义发展；2、文艺复兴解放了人的思想；
3、宗教改革打破了天主教神学的精神枷锁；4.自然科学进步提供了锐利的思想武器思考回答：针对当时的时代背景，启蒙思想家们是如何应对的呢？1.理论上提倡理性，尊重科学；
2.实践中破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗教思想体系。一、基本概况2019/2/247孟德斯鸠（1689-1755）作为法国18世纪资产阶级杰出的思想家之一，是当时进步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进攻的坚强斗士。《论法的精神》于1748年出版，这部影响人类社会发展进程的学术名著内容丰富，体系完整，论点严密，一经问世便震撼了世界。这部著作凝结着孟德斯鸠一生的心血，也是他的代表作，这部著作不仅使他蜚声世界，而且作为人类进步传统的重要组成部分载入史册，成为人类宝贵的文化遗产之一。《论法的精神》出版后不到两年就印行了22 版，多种外文译本也相继问世，成为风行世界的经典之作。结合教材P61下文提供的材料思考，孟德斯鸠是如何看待滥用权力行为的？为防止滥用权力他提出了什么学说？有什么重大意义？请举例说明观点：一切有权力的人都容易滥用权力。
学说：三权分立。
意义：成为资产阶级政治制度的基本原则
事例：美国1787年宪法二、启蒙运动的高潮2019/2/248回答思考：伏尔泰的主要观点是什么？结合教材小字分析他是怎样倡导自由和民主政治的？怎样理解“18世纪是伏尔泰的世纪” ？伏尔泰（1694-1778）是一位多产作家，写了大量的戏剧、史诗、小说、哲学和历史著作。是法国启蒙运动 的领袖人物之一，一生致力于批判天主教与封建制度，信仰自由和民主政治。他赞赏英国在资产阶级革命后实行的君主立宪制和开明专制，并在流亡英国期间结石了牛顿、洛克等英国科学家和学者，1743年发表了《哲学通信》，向法国人介绍英国的政治和经济情况、唯物主义哲学、文学和科学，标志着法国启蒙运动的真正开始。观点：1、否定……号召…… 2、倡导……
分析：1、自由是天赋人权，但受法律支配。
2、主张建立开明君主制，即英国式的“君主立宪制2019/2/249卢梭（1712-1778） 祖籍法国，出生在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学，当过佣人和家庭教师， 他在长期的四处流浪中目睹广大下层人民在封建专制制度下遭受的种种苦难，尝遍人间辛酸，也得到了穷人的真诚帮助。这种特殊的生活经历，使他的学说具有强烈的人民性。他建立起一个代表18世纪法国平民和小资产阶级利益的思想体系，其核心是反对封建专制制度和社会不平等、倡导人民主权论的激进民主主义思想。结合课文材料，概括卢梭的主要观点？你怎样理解它的“人民主权” “社会契约” ？他的观点对后来的资产阶级革命产生了什么影响？ 观点：“天赋人权”、“人民主权”“社会契约论”
人民主权及社会契约论：人生而平等、自由，国家的最高权力属于人民，人民有权用暴力推翻暴君
影响：为资产阶级革命提供了革命理论2019/2/2410思考回答：如何理解康德的“人非工具”的观点？他的观点有何意义？三、康德 ：人非工具 康德（1724-1804）德意志著名哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对理性作了更彻底的哲学探讨，又为人们打开了一扇智慧的大门。他的哲学是对启蒙运动的理论总结。观点含义：指人不是他人的工具，而是自身的目的。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。意义：最终确立了人类的主体地位，也对启蒙运动作了理论总结。2019/2/2411思考回答：启蒙运动产生了哪些影响？能否结合所学知识举例说明？由此可得到怎样的启示？答：……
不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。例略。
启示：没有革命的理论就不会有革命的运动。四、启蒙运动的历史意义2019/2/2412自我测评1.启蒙运动的主要代表人各提出了哪些思想？如何评价他们的主要贡献？①孟德斯鸠探讨了政治自由的条件，提出三权分立学说。他为资产阶级政治制度的建立提供了基本原则；②伏尔泰提出自由、平等，主张君主立宪制或开明君主制。他把对教会的批判从现象引向了实质，广泛唤起民众，培养了不少启蒙运动的追随者，对18世纪的欧洲产生了巨大影响；③卢梭提出人民主权，主张民主共和制。他为法国中下层群众提供了理论旗帜，在法国大革命中发挥了极大的作用；④康德建立了理性批判哲学，主张以人为本，人非工具。他从哲学上确立了人类的主体地位，把西方哲学推向了高峰。2.启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？①在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”；②从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面；③从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断；④从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣传理性真理是为了解放全人类。2019/2/2413同步与基础基础训练P53同步学习P61选择题 1、2、4、7、8
非选择题 9选择题 5、6、9