小学语文 冀教版 三年级下册(2018)12 胆小鬼 表格式教案

12.胆小鬼
教学目标：
联系上下文理解词语的意思，正确、熟练、有感情地朗读课文。
理解课文，说说瓦尼亚是不是真的胆小鬼。
体会瓦尼亚面对长毛狗时的勇敢，让学生学做一个勇敢的孩子。
教学重难点：
理解文章内容，体会瓦尼亚的美好品质。
教学时间：一课时
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一、质疑课题，导入新课。
板书课题，同学们，看看老师写在黑板上的课题，你们有没有什么疑问呢？ 同学们非常有质疑精神，下面就让我们带着这些疑问一起进入今天的学习吧。
什么叫胆小鬼？谁是胆小鬼？为什么要叫他胆小鬼？全班齐读课题，并质疑进入学习。
二、初读课文，理解生字词。
1.学生自由朗读课文。标出自然段序号，圈出不理解的生字词。
2.引导评价学生朗读情况。
3.出示本课词语，朗读，理解。
堡垒 链子 草坪 掷去 龇牙咧嘴 跌坐 脖链 凶恶 煎锅 恢复
胆小鬼：胆量小的人。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。 哇哇大哭：形容大哭的样子。
龇牙咧嘴：露出牙齿，裂开嘴巴。形容面目凶狠的样子。
4.指导学生轻声朗读课文。
1.自由朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.朗读，理解本课词语。
4.轻声朗读课文。
三、再读课文，了解课文大意。
课文讲了一个什么故事？
一个名叫瓦尼亚的胆小鬼，在凶恶的长毛狗扑向弟弟时，勇敢地冲上去保护了弟弟，却在长毛狗走后害怕得大哭起来。
再读课文，说说课文的主要内容。
四、精读课文，交流体会。
1.自读1、2自然段， 并想一想：（1）瓦尼亚为什么被称为“胆小鬼” 呢？
（2）瓦尼亚在和谁一起玩？
（3）他为什么不和其他孩子一起玩呢？
2.自读3-10自然段，并思考：
（1）当危险来临时，其他孩子是怎么说的，怎么做的？用“——”画出相关句子朗读，你体会到了什么？（“长毛狗！长毛狗挣脱链子了！长毛狗来了！” 孩子们扭头一看，撒腿向四处跑去。）
（2）瓦尼亚是是怎么说的，怎么做的？用 “~~~~”画出相关句子朗读，你体会到了什么？（瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏后面冲到沙滩上，一只手抓起小铁铲，另一只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅，挺身站在堡垒前面，用身子护住安德留沙。 瓦尼亚猛地把煎锅朝它掷去，随即又把铁铲扔了过去，并用尽全力喊叫： “滚，滚一边去！”）
3.自读11-15自然段，并想一想:（1）谁制服了长毛狗？
（2）长毛狗走后，瓦尼亚为什么哭了？
默读自学。
小组交流。
全班交流。
五、总结全文，拓展延伸。
1.你觉得瓦尼亚是一个怎样的孩子？
2.你喜欢瓦尼亚吗？你想对他说些什么？
3.如果面对凶恶的长毛狗的人是你，你会怎么办？ 作业布置：1.把这个关于瓦尼亚的故事讲给自己的家人听。2.课外搜集关于勇敢的小故事。
板书：
12.胆小鬼
面对长毛狗 其他孩子——撒腿向四处跑去
瓦尼亚——勇敢地对抗、保护弟弟