小学语文 人教版（新课程标准） 四年级下册 第五单元作文精彩指导 课件（28张PPT）

课件28张PPT。桂林山水情境导入
2003年，一场没有硝烟的战斗打响......浴火英雄救灾英雄石缝中的小草破土的种子 这几组图，告诉了我们什么是生命？
同学们你们对生命的有哪些思考呢？告诉我们......告诉我们......情境导入
情境导入
习作要求
1.写自己了解到的生命现象，在细致观察中独立思考，领悟生命的意义。
2.写身边发生的热爱生命的故事。把故事中感人的地方写具体；
3.内容写具体，语句写通顺，能表达自己的感受与情感。审题指导
大胆构思，精巧命题具体事物：《小草的壮歌》
事件：《他的生命真精彩》
《身边的英雄 》 《付出着，快乐着》
　　习作评价
佳文欣赏
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生命的意义开头：提出问题，探求生命的意义（总起）中间：示例：小蚂蚁不为阻拦，艰难前行结尾：由事例展开对人生、对生命的的理性思考。写法指导
佳作点评
写法指导方法一：形象描写与理性思考相结合方法二：以感情变化为线索，情景交融方法三：生动细致的语言描写，展现人物内心世界。示例： 我常常想，生命是什么呢？飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、静听自己的心跳......
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流逝，是自己活得更加光彩有力。 选自《生命 生命》方法一：形象描写与理性思考相结合写法指导示例： 四月的维也纳真令我失望......
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着慢慢一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔...... 选自《花的勇气》方法二：以感情变化为线索，情景交融写法指导示例：“琳达”爸爸做到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”
选自《永生的眼睛》方法三：生动的语言表现人物的内心世界写法指导不屈不挠 奋不顾身 夜以继日 置之度外
勤勤恳恳 积极进取 顽强不息 永不言弃
生龙活虎 临危不惧 披荆斩棘 兢兢业业
坚定不移 百折不挠 心领神会 健步如飞素材宝库
人生如河流，我从不怕逆水行舟。 拿破仑
人的生命如洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 苏霍姆林斯基素材宝库
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生莫名的材料。 富兰克林
人生就像一本书，傻瓜们走马观花似的随手翻阅它，聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。
高保罗素材宝库