第三课时：《一个接一个＋云儿哪里去了》教学设计

《一个接一个+云儿哪里去了》教学设计
【教学目标】
1、识字、写字,认识“单耳旁”；有感情地朗读课文，理解课文内容。?
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。
【教学重难点】
掌握生字词并且正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学过程】?
一、谈话激趣，引入新课。?
师：同学们，请看大屏幕，你看到了什么？生：苹果一个接一个，灯笼一个接一个，小猫做的事情一个接一个……?
今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）
二、初读课文，整体感知。?
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？?（踩影子、做梦、跳房子）
2、自读课文，学习生字。?
（1）用自己喜欢的方法读课文，标出生字词。?
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
（3）认识并会读生字“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”。认识“单耳旁”。
三、入情入境，深入理解课文。?
1、诗歌有几节？（四个）?
2、学生自由读课文。
3、指名分节朗读课文。板书：正 哎 不过
四、总结全文。?
1、仿照课文格式，续编。提示：用上（正 哎 不过）
正在看电视，妈妈却让我去买盐。哎，我要是能不去就好了。
不过，去街上跑一趟，也是很有意思的。
2、学了这一课，你懂得了什么？
师总结：一个接一个，个个乐开怀。乐观对待生活，生活样样精彩。真正的自由是在有约束的前提下才能获得，不成规矩无以成方圆。这个世界如此美妙。
五、丛书《云儿哪里去了》
1、改编诗歌（让孩子尽情地发挥自己的想象力）
我想知道云儿哪里去了？
云儿_______________！
我想知道风儿在说什么？
风儿_______________！
我想知道天上为什么下雨？
因为_______________！
我想知道鸟儿怎样飞回？
鸟儿_______________飞回来了！
我想知道花儿怎样生长？
花儿_______________生长!
才使世界有这么多的颜色。
2、师生、生生对诵，接诵，齐诵。
3、这个世界如此美妙，你还想知道什么？每个人用“我想知道……”这个句式提一个问题。