《济南的冬天》同步练习
1.选出加点字注音没有错误的一项( )
A.发髻(jì) 肌肤(fǔ) 澄清(chéng)
B.伦敦(dūn) 着落(zháo) 镶边(xiāmg)
C.狭窄(zhǎi) 宽敞(chǎng) 贮蓄(chǔ)
D.水藻(zǎo) 害羞(xiū) 济南(jǐ)
2.填空
老舍原名 ，字 ，代表作有长篇小说 等。
3.下面句子的修辞方法与其它三项不同的一项是( )
A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
4.把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是：_______________________________________
(二)精段阅读：
阅读课文第②段，回答下面问题：
5.指出本段中作者描绘景物的观察角度。
__________________________________________________________________________
6.从本段看济南为什么是个理想的境界？
___________________________________________________________________________
7.文中哪一句写出了济南小山围城的地理特点？
___________________________________________________________________________
8. “好像是把济南放在一个小摇篮里”中的“小摇篮”比喻_______________，作用是
______________________________，“小”照应了前面________一词。
9.“因为有这样慈善的冬天”中的 “慈善”是用来形容_______的，作者在这里用来形容__________，从修辞上看是_________，这种用法，表达出作者对济南冬天的________之情。
阅读下面两段文字，回答文后问题：
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
10.请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点：
相同点：____________________________________________________________
不同点：____________________________________________________________
11.本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了___________________来进行具体描写，给作者的感觉是______________________________；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了______________________________来进行具体描写，给作者的感觉是______________________________。
参考答案
基础知识达标
1.D (A.“肤”读“fū”B.“着”读“zhuó”C.“贮”读“zhù”)
2．舒庆春；舍予；《骆驼祥子》
3. A
4．⑴ ⑶ ⑵ ⑸ ⑷ ⑹
5.先俯视，后仰视。
6．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
7.小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。8．比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了前面的“小山”。9.人的性格，济南的冬天，拟人，喜爱。
课后能力提升
10.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖
11.黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛；丝丝的甜美
《济南的冬天》教学设计
本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。
【知识与能力目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；
2、理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言；
【过程与方法目标】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力；
2、领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。
【教学重点】
1、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容；
2、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
【教学难点】
1、景物描述方法和作者感情的抒发；
2、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。
一、创设情景，激情导入：
当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？（请学生各抒己见）；
我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢？让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”。
二、初读课文，扫清障碍：
1、简介作者、作品：
老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于1931年春。
2、字词学习：
（1）正音辨形
贮蓄( ) 宽敞( ) 着落( )
看护( ) 水藻( ) 镶边( )
发jì( ) 绿pínɡ( ) jī( )肤
地tǎn( ) 伦dūn( ) xiá( )窄
据义填词
_____:(天空)晴朗无云。
_____ :安静而舒适。
_____:灵活而不可捉摸。
_____::清秀;(言谈、举止)文雅;(器物)小巧灵便。
_____:事物所达到的程度或表现的情况。
_____:可以依靠或指望的来源。
(3)走进文本
（1）文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温晴。
（2）本文顺着“济南的冬天是响晴的”这一主线，紧扣着“山”
和“水”,铺展了三幅淡雅的山水画。这三幅山水画分别是：
小山摇篮图 雪后初晴图 空灵水晶图、 、 。
三、细读课文，整体感知：
1、济南为何“真得算个宝地”？
济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。
2、作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这几幅画拟写一个标题。
（1）三幅
（2）第一幅是小山摇篮图。第二幅是雪霁初晴图。第三幅是空灵水晶图。
四、精读（选读）课文，语言学习：
1、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字?
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适、平静的气氛。
2、“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”一句中，去掉“点”字可以吗？为什么？
不可以。“冒着点热气”的“点”字用得十分准确：“点”字是扣住济南冬天的“温”写的。冒热气，但只是一“点”,这就是“温”。如果去掉“点”,变成“冒着热气”,那就不是“温”,而是“热”了。
3、景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
描写的作用：(1)交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景；(2)渲染气氛，烘托人物心情；(3)展示人物性格和人物周围的环境；(4)推动情节的发展；(5)借景抒情，情景交融。
五、课文思考：
标题可否换为“冬天的济南”？
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
六、课堂总结：
通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。
七、布置作业：
1、写作练习：借鉴课文的写法，用你的笔描绘一副“校园秋景图”。
2、请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。
八、板书设计：
济南的冬天
总特点：无风，响晴，温晴——贯串全文
对济南的总感受：“温暖安适”的“理想境界”
阳光朗照下的山慈善
薄雪覆盖下的山秀气：一幅淡雅的水墨画
城外远处的山如诗似画
冬天的水色——水藻之绿，衬托水之清澈、透明
