17、留几个柿子在树上
一、教学要求
1、认识、会写“柿、碌、仍、鹊、栖、量、证、余、希”9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;积累词语。
3、理解课文内容,学会作者告诉我们的道理。
二、重点难点
1、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会作者阐述的道理。
三、教学准备
幻灯片、挂图
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
(一)导入新课
1、(布置同学们搜集有关冬天柿子树的资料)请同学们展示自己搜集到的有关资料。
2、这节课我们就一起学习为什么丰收后仍有柿子树在树上。(板书课题:留几个柿子在树上)。
(二)感知课文
1、初读课文。要求:
(1)通读课文,读准字音。
(2)给各自然段标明序号。
2、出示生字卡片,说说你会用什么方法记这些生字。(检查生字词的掌握情况)
(1)读准字音。
(2)识记字形。
(3)理解词语
3、开火车朗读课文。(读后评议,重点纠正读错字和读破句的地方)
4、学习课文。
(1)指名读第1自然段。
思考:这一段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的?
(2)集体交流。
第1自然段,写农民采摘过后,仍有一些又大又红的柿子留在树上。(指导朗读)
(3)自读第2自然段,边读边在书上画出你认为写得好的词语。
①仿照“白茫茫”写“ABB”式的词语。
②说说读了课文你有什么感觉?为什么?找出你认为写得好的句子。
幻灯片出示:
“有一年冬天,特别寒冷,大雪覆盖在田野上,白茫茫一片”。
(指名读句,说说你对这句话的理解。)
(4)画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。
(三)布置作业
1、熟读课文
2、抄写本课的生字和词语。