《养花》同步练习
一、选择填空。
1．下面不属于老舍先生作品的是( )。
A．《骆驼祥子》 B．《四世同堂》
C．《激流三部曲》 D．《龙须沟》
2．获得“人民艺术家”称号的作家是( )。
A．巴金 B．老舍 C．叶圣陶 D．冰心
二、给加点的多音字选择正确读音。
得：dé de děi
1．你得( )把心得( )体会写得( )具体、详细些。
着：zhāo zhe zhuó zháo
2．这一着( )真灵，他只能干着( )急，却无法着( )手应付，心里老是悬着( )。
三、按要求改写句子。
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(改为陈述句)
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________________________________________________________________________
2．一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩。(改为双重否定句)
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四、很多城市都有自己的市花，下面就连一连吧！
北京 牡丹 昆明 白玉兰
洛阳 紫荆花 上海 梅花
香港 木棉 武汉 月季
广州 菊花 天津 山茶
一、细读课文深感悟。
课文中“我只把养花当做生活中的一种乐趣”是全文的__________。“只”字针对上文所说，自己养花不是为了搞________________；针对下文而言，自己养花不是为了计较____________________________，而是在于“养”的过程。
二、课内语段阅读。
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
1．有趣的同音字。
tán ( )花 ( )话 ( )性
( )子 ( )盂 水( )
2．“秉”按部首查字法，应先查____部，再查____画。用音序查字法，应先查音序____，再查音节______。
3．(1)“骄傲”一词在文中的意思是( )。
(2)用“骄傲”的另一个意思写一句话。
________________________________________________________________________
4．文中破折号的作用是( )。
A．解释说明 B．意思递进 C．意思转折
5．从这段话可以看出养花给作者带来( )的乐趣。
A．与友人分享劳动果实 B．有益身心 C．增长知识
三、课外类文阅读。
太阳花
太阳花的叶子是细小的，淡绿的一丛丛，就像清溪里漂浮的鱼草。它的花朵只有纽扣那么大，红极了！一开放，就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹的高贵，也没有荷花的柔美姿态。如果不开花，它简直就是一丛草。
它之所以叫太阳花，是因为它只有在早晨见到了阳光之后才开花！它是为太阳而开放、而生活的。
我最喜欢这种性格，我爱这种花！我在窗下种了一丛，没多久，就沿墙边蔓了好大一片！太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得好像要叫出声来。窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。
我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到地上。我真是太喜欢这种花了！多少次呀，我想掐下一两朵插在花瓶，可是刚离开地，一离开太阳，它就枯萎了！
它永远扎根在地上，一开花，就把自己的色彩、芬芳全部献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘。
在这里，在墙角、窗下经常可以看到一丛丛的太阳花。它永远脚踏实地地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。
1．“红绿相映”中“映”的意思是( )。
A．反映 B．放映 C．倒映 D．映衬 E．映射
2．在第3自然段中，找出一个拟人句写在下面。
________________________________________________________________________
3．简要写出太阳花的外形。
(1)__________ (2)__________ (3)__________
4．太阳花具有怎样的性格？
________________________________________________________________________
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5．对本文的结尾方法说明最恰当的一项是( )。
A．总结全文，点明中心 B．照应开头
C．写景抒情 D．自然结尾
参考答案
基础知识达标
一、1.C 2.B
二、1.děi dé de 2.zhāo zháo zhuó zhe
三、1.不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
2．一到夏天满是花草，小猫不得不上房去玩。
四、北京—菊花 洛阳—牡丹 香港—紫荆花 广州—木棉 昆明—山茶 上海—白玉兰 武汉—梅花 天津—月季
课后能力提升
一、中心句 研究和试验 花开得大小好坏
二、1.昙 谈 弹 坛 痰 潭 2.禾 3 B bǐnɡ 3.(1)自豪 (2)谦虚使人进步，骄傲使人落后。 4.A 5.A
三、1.D 2.太阳一出……热闹得好像要叫出声来。 3.(1)叶子细小淡绿。 (2)花朵小而红。 (3)如果不开花就像一丛草。 4.踏实向上。 5.A
《养花》教学设计
【知识与能力目标】
学会本课的7个生字，会读本课的7对词语。
【过程与方法目标】
能有感情地朗读课文、背诵课文中自己喜欢的段落。
【情感态度价值观目标】
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
【教学重点】
引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
【教学难点】
引导学生理解课文的思想感情，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
多媒体课件及图片。
一、兴趣导入
你对作者了解多少？播放课件《作者简介》及作者的照片。
老舍先生的作品，有词精妙，语句隽永，思想耐人寻味。尤其是他的散文更是取源于生活，感悟生活的再现。今天让我们走进这精美的生活，感受一次养花的乐趣吧！
二、初步学习课文
1、多音字学习。
2、字词积累。
昙花 菊秧 狂风暴雨 三年五载 秉烛夜游 有益身心 置之不理 自生自灭
成语解释
置之不理：放在一边，不理不睬。
三年五载：载，年。三年五载，三年五年。
秉烛夜游：秉，拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。
再读课文，整体感知
1、“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”一个句子画下来。
“如此循环”是说按照这样的规律交替重复。
课文中相对应的句子是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。”
2、找出能概括本文中心的句子。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
3、课文从三个方面写了养花的乐趣？
有花有果，有香有色 （1、2）
既须劳动，又长见识 （3、4）
有喜有忧，有笑有泪（5、6）
4、作者为什么爱养花？
作者因爱花而养花。
5、你从“只要开花，我就高兴。”读出了什么？
我知道作者把养花当成了一种乐趣。
6、“在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”
自己会奋斗的花草指什么？
指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。
中心思想
本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱劳动、热爱生活的思想感情。
课后作业
只要你用心体会，你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。
板书设计
养花
为什么养花；? ?2、养什么花；?????????3、养花要摸门道； ?4、养花有益身心；?????????
5、养花使人喜悦；?6、养花使人伤心；?????????7、养花的乐趣。
