人教新课标六年级下册语文习题课件－5 手指 (共15张PPT)

5* 手 指









基础知识过关

一、将下列加点字的音节补充完整。
y____ 　 m____ z____ h____
窈窕　　 　渺小　　　　　爱憎　　　　　 秽物
f____ ____āo ____iǔ ____ì
复杂 搔痒 纽扣 鼻涕
二、照样子，写词语。
1．姿态窈窕　　　　相貌__ __　　　曲线__ __
2．渺小——伟大 强硬——__ __ 薄弱——__ __
3．打算盘(动＋名) __ __ ___ _
三、给下列句子加上恰当的关联词。
1．他的工作( 　　)不如大拇指吃力，(　 　)比大拇指复杂。
2．(　 )他永远不受外物冲撞，( )曲线优美，处处显示着养尊处优。
3．无名指和小指( 　)体态秀丽，(　 　)样子可爱。
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ǎo
ēng
iǎo
uì
ù
s
n
t
堂皇
优美
软弱
雄厚
拧螺丝
解纽扣
虽然 却
因为
所以　
不但 而且　
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..
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.
.
..
排比
反问
比喻
拟人
四、指出下列句子运用的修辞手法。
1．例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住……(　 　)
2．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(　 　)
3.这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。(　 　)
4．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。(　 　)
..
五、按要求写句子。
1．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(改为陈述句)
_______________________________________________________________________
2．例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。(用加点的词语造句)
_______________________________________________________________________
六、句子探究。
1．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话描写的是__ _，运用了__ _的修辞手法，写出了“他”___ _的特点。
2．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话把__ __比作__ _，阐明了__ _的人生道理。
食指
排比
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲
手指的全体
人群的全体
团结就是力量
七、课文综合回顾。
《手指》是我国著名的作家、画家__ __先生的一篇散文，课文通过写一只手上的五根手指__ __、__ _的特点，阐明了一个道理：_______________________________________________________________ __ __.









关键素养提升

八、课内阅读。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴□总由其他四指按弦□却由他相帮扶住琴身□水要喷出来□叫他死力抵住□血要流出来□叫他拼命按住□重东西翻倒去□叫他用劲扳住□讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
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1．在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2．这段话写出了大拇指__ __的缺点和_ 的优点。
3．下列说法符合文意的一项是( )。
A．作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。
B．给人搔痒，表明大拇指能吃苦。
C．拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨好生活。
九、美文欣赏。
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手扬扬得意，越说越兴奋，大有( )的架势。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。 哪里比得上我一天到晚都( )，制造出无数有用的东西！”

目空一切
埋头苦干
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是( )，弄不清楚。
眼睛看见他们( )，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才行。大脑想出来的计划，要靠手从实际
生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
1．选择恰当的词语填入文中的括号里。
互不相让　　　目空一切 莫名其妙　　　埋头苦干
2．手和脑为什么争吵？(请用一句话概括)
___________________________________________________________________ ___
3．手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了什么样的后果？用“　　”画出相关语句。
4．听了眼睛的忠告，手和脑觉悟到了什么？
____________________________________________________________________
十、照样子，根据提示写出含有“手”字的成语。
例：形容敏捷(眼疾手快)
形容聪颖(　 　 )
形容高兴(　 　 )
形容勤奋(　 　)
形容顺利(　 　)
心灵手巧
手舞足蹈
手不释卷
得心应手
再 见