第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（37张ppt）

课件37张PPT。兴起：9世纪
发展：11世纪遍布欧洲庄园
性质：独立的自给自足的经济
和政治单位居民：佃户（自有农民和农奴）领主与佃户的关系：统治与被统治、
剥削与被剥削庄园法庭：特点和作用第9课 中世纪城市和大学的兴起第三单元 封建时代的欧洲一 、自由和自治城市1、西欧城市重新兴起的时间:10世纪一 、自由和自治城市2、原因：（1）农业技术的提高；
（2）农业剩余产品的增加；
（3）商业贸易发展；
（4）人口增长。生产力提高一 、自由和自治城市3、主要功能：以手工业和商业为中心经济一 、自由和自治城市4、著名城市意大利——米兰、威尼斯；
法兰西——巴黎、琅城
英格兰——伦敦；
德意志——“城市是中世纪的花朵” 5、特点:少拥有不同程度的自由权和自治权。14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万佛罗伦萨坐落在封建领主的领地上6、城市产生地点：一 、自由和自治城市7、斗争原因：领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。金钱赎买和武力斗争一 、自由和自治城市8、斗争手段：9、典型代表：琅城人民起义 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 （1）市民是自由人，享有财产权，
领主不得非法剥夺市民的财
产，不得向市民任意征税；（2）部分城市还有权选举市长、
市政官员、设立城市法庭，
成为自治城市。10、自由城市的特点： 一 、自由和自治城市 （3）城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。10、自由城市的特点： 一 、自由和自治城市作用：1、手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。二、城市居民的身份 西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得了自治权。与此同时，城市居民还通过斗争摆脱了农奴身份，成为真正的自由人。按照惯例，如果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就取得了自由民的身份。城市的空气使人自由议一议说说为什么“城市的空气使人自由” ？二、城市居民的身份2、生活方式：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。面包师酿酒裁缝铁匠3、行会：什么是行会？为什么成立？ 原因：随着城市的发展和工商业的繁荣。4、市民阶级的形成二、城市居民的身份富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等5、早期的资产阶级：二、城市居民的身份为资本主义的兴起准备了条件。6、意义：二、城市居民的身份城市生活与乡村生活有何不同？ 农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系市民具有很大
自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易
繁荣，十分开放。总 结 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。1、背景：三、大学的兴起2、兴起与发展：⑴、12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
⑵、13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
⑶、原因：希望大学成为本国的教育和文化中心。免赋税特权、司法特权、教育自主权3、大学的自治地位主要体现在：国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。4、国王和教皇对待教育的态度：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。5、大学的教育自主权表现在：⑴、基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
⑵、专业课程：法学、医学、神学
6、中世纪西欧大学的课程设置：大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。7、意义： 1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画√）。
国王与教皇的支持 （ ）
城市的自由和自治 （ ）
选拔官吏的需要 （ ）
教师和学生行会的出现 （ ）√√√2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。 同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。课堂练习1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.①②③④C课堂练习2、下列对城市居民和领主之间
关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身
依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权D课堂练习3、城市居民争取自治的常用
手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全A课堂练习4、在法国有一个城市叫做琅城，
被视为英雄的城市，这主要是因
为11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场A课堂练习5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级
B.市民阶级
C.无产阶级
D.地主阶级B课堂练习6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起
B.大学的兴起
C.庄园的出现
D.城市的兴起B“宽容是一种美德”
“不要瞧不起任何一个人”
“发现他人的优点和长处”
——比尔盖茨给青少年的忠告再见