二年级上册数学教案-直角的初步认识 人教新课标（2014秋）

直角的初步认识教案
教学目标：
1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。
2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知的直角比一比的方法判断直角。
3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点：学生初步认识并会判断直角。
教学难点：会用三角板判断直角和画直角。
一、创设情境，引入新课
（出示活动角）这是什么图形？
角的大小与什么有关系？(课件出示)
教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？
这种角就是直角。(板书: 直角的初步认识)
二、合作探索，学习新知
?〈一〉、教学例3。
（1）、说说我们周围哪儿有这种直角?(学生找直角,指一指、摸一摸)
（2）、教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。
（3）、你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流你制作的直角。
（学生制作直角、小组交流认识。）
（4）、汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。
(5)、练习(课件出示)
1、找出图中的直角。
?〈二〉、教学例4
（1）、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。
小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。
（2）、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。
学生观察三角板并指出三角板上的直角。(课件出示)
（3）、你们能用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？
学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些是直角。并汇报。
1、画直角
（1）、你还能用三角板上的直角干什么？
回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。
学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。
（2）、指名板演画直角并说说画法。
画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。
三、阅读课本，质疑问难
四、学习效果测评
1、细心观察，你就会知道（课件）
2、完成第41页的做一做第2题（发给学生表格用纸）。
（汇报、交流）
五、课堂总结
１、这节课我们学到了什么？
２、探讨了直角的那些问题？你有那些收获？
六、板书设计:
直角初步 认识
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