二年级上册数学教案两位数加两位数（进位加法） 人教新课标

两位数加两位数（进位加法）
教学内容：课本P11 例3
教学目标：
1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：　　
1、通过学生的交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教学准备： 课件 、挂图、小棒。
教学过程
一、 创设情境，生成问题
1、口算：6+7=??????? 8+3=????? 5+8=????
? 4+9=??????? 5+27=?????? 34+8=
2、师（出示第8页主题图）：上节课我们学习了两位数加两位数，这节课我们继续学习它们的算法。同学们认真观察，二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
二、 探索交流，解决问题
教学例3。
1独立思考，用小棒摆一摆，想一想。
2、小组讨论交流，汇报各自的计算方法。　
生1：我用30+30等于60，再把6和5相加是11，然后结果是71。
生2：我用竖式计算，结果也是71。
师：看来同学们有很多种方法解决这个算式，你们真棒！
3、 小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？生思考并回答，师板书课题：进位加法。
4、学生讨论那种方法简单，然后讨论怎么列竖式，怎么计算。先独立思考再小组交流得出结论：
笔算两位数加法,要记作三条
1,相同数位对齐;
2,从个位加起;
3,个位满十,向十位进一.
完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。　　
三、巩固应用，内化提高
1、练一练。56+37? 14+68列出竖式并说说是怎样计算的。
2、找数字，看课件，独立完成。
3、笔算各题，独立完成：
17+34=??? 55+38=?? 63+27=?? 9+76=?? 56+37=?? 46+26=??
4、判断：
小丽：??????????? 小明：??????????????? 小芳：
??? 1 4????????????? 1 4????????????????????? 4 1????
+? 5 6??????????? +5 6??????????????????? +5 6?
??? 6 0????????????? 7 0????????????????????? 9 7
四、 回顾整理，反思提升
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。