二年级上册数学教案两位数减两位数退位减法 人教新课标

两位数减两位数退位减法
教学目标：
知识：在理解算理的基础上，掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能用竖式正确进行计算。
能力：培养学生计算能力和语言表达能力。
态度、情感、价值观：培养学生思维的灵活性。
教学重点：理解算理，掌握用竖式计算两位数减两位数退位减法的方法，能正确计算。
教学难点：用竖式正确计算两位数减两位数的退位减法。
教、学具准备：投影、多媒体课件、口算卡片
教学过程：
一、复习导入
1、口算练习：十几减几退位减法的口算
看口算卡片直接说得数。
师：同学们对于20以内的退位减法掌握得很好。除了口算，我们还学习了用竖式来计算。你能说一说用竖式计算的方法吗？下面的两道题你会计算吗？你来试一试。看谁计算得最准确，书写得最工整。
2、竖式计算
45-23???? 56-14
(1)独立完成；
(2)集体订正
师：用竖式计算两位数减两位数的时要注意什么？
引导学生：做竖式计算时要做到三对照。
3、揭示课题：这节课我们继续研究两位数减两位数的计算。(板书：两位数减两位数)
二、新授
布娃娃联机
小汽车
玩具熊
1、出示：
????????? 15元?????? 28元??????? 32元
师：我们一起到玩具店去看一看，你看到了哪些数学信息？
2、师：根据这些数学信息，你能提出用减法计算的数学问题吗？
学生自由提出问题。
指名根据提出的问题列出算式。
28-15?? 32-28??? 32-15???
3、师：在这三道题里，你会算哪一道？说一说你的计算方法？
(学生自由选择)
4、师：28-15是我们已经学过的不退位的两位数减法。今天我们一起来研究怎样计算32-15，好吗？
5、师：你想试着算算吗？同桌两人一起商量商量。
师：谁愿意把你的计算方法分享给大家听。
引导学生多样化的计算方法：
如：32-10=22? 22-5=17
32-5=27?? 27-10=17
6、引导学生用竖式计算
师：这些方法都是口算的方法，你能用竖式的方法计算32-15吗？
自己在本上试一试，谁愿意到前面来计算。(指名板演)
7、集体订正
师：他做得对吗？谁和他一样？你有什么问题想问这位同学吗？
师：我有问题，用竖式计算时，个位2减5不够减怎么办呢？
从十位退1(点上退位点)是1个几呢？
师：个位怎么减？
师在竖式横线下对齐个位写7．
师：十位用几减1？得多少？
师：为什么不是3减2呢？
师在竖式横线上对齐十位写1．
用小棒演示一遍计算过程，边观察边听老师说计算过程。
指名完整地说说这道题的计算过程．
师：当个位2减5不够减时，我们从十位退1．为了记住从十位退走1，就在十位3的上边点一个圆点做记号，这个点叫退位点．(指名说这个点叫什么)见到这个退位点就要想，在个位上加十再减，十位上要先减1再减．
8、师：32-15会计算了，你会计算32-28吗？在列竖式之前，你有什么想提醒大家的？
自己尝试计算，集体订正。
引导学生明确出错原因改正。
9、小结：看看我们今天学习的计算两位数减两位数，与我们原来学习的有什么不同？计算时应注意什么？
三、巩固练习
1、出示：56-48?? 82-59??? 72-38????? 27-18
任选两道题，独立完成。集体订正。
2、师：你们学会了吗？真的学会了？小猴出了几道题想考考你们，愿意吗？请同学们看大屏幕。
电脑出示：
8?? 2?????? 6?? 7??????? 5?? 0
-? 5?? 7???? - 4?? 8???? - 3?? 2
????? 5????????? 9?????????? 8???
小结：在计算两位数减两位数退位减法时，一定要注意被减数的十位上要先减1，再减去减数十位上的数。
3、判断改错：
师：大家学的不错，看来小猴没有难住你们。它也给小动物们出了几道题，我们看看都有谁呀？
?（电脑演示课件）
小熊???????????????????? 小狗????????????????? 小鸭
??? 73???????????????????? 80??????????????????? 62
?? -28??????????????????? - 64?????????????????? -45
??? 42???????????????????? 26??????????????????? 13
师：下面也请你们当一回小老师，给这三只小动物评判一下，它们做对了没有？（分组评判）
师：作为小老师，你想对你的“学生”说点什么？
4、拓展提高：
师：28-15这道题是一道不退位减法题，请你只改变一个数字，把它变成退位减法的题。
四、总结新课
1、说说你学会了什么？
2、在计算两位数减两位数的退位减法时应注意什么？