小学语文 湘教版 四年级下册5.古诗两首 表格式教案（2课时）

课 题
5．古诗两首 《清明》
执行时间
月 日
分课时
1
总课时

电教课时
6
教学目的
与要求
知识与技能：1．会写4个生字。
2．读背古诗。
3．能根据诗句的描绘想像画面。
过程与方法：利用小组合作的优势，展开想像，读懂古诗。
情感、态度与价值观：体会诗中表达的思想感情。
重点难点
重点：在读中理解诗句的意思。难点：体会诗人表达的思想感情。
教具准备
朗读录音磁带、投影仪
教 学 程 序
个人随笔
一、激趣导入
1. 投影出示插图，并配以古典音乐，尽可能把学生带入诗的境界。
2. 将课前收集的有关《清明》这首诗的资料拿出来，互相交流。
二、走进古诗
1. 学生各自试着读读《清明》，注意准确地读认“魂”“借”“牧”“遥”。
2. 听录音，学生划出节奏。
3. 学生自由朗读古诗。
? 根据刚才听的录音朗诵，学生进行反复自读，要求读正确、流利。
4.同桌之间相互示范读，互相指正。????????????????
?
三、走进诗中
1. 自读自述
学生结合工具书自读自悟全诗的意思。在理解的基础上对《清明》所表现的画面和情境进行描述。
2. 互读互述
同桌或小组间相互讲、相互说自主品味诗句的收获。教师作适当的点拨。
（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明时节细雨绵绵，路上的行人，心中烦闷，像是丢了魂似的。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
请问哪里有酒店？放牛的小孩手指着远处的杏花村。
? 3. 让学生结合插图和诗中所反映的景与情，谈谈自己的感受。??
?
四、拓展延伸。????????????????????????????????
???? 找一些关于清明的诗句。
板
书
设
计
5．古诗两首 《清明》
雨 纷 纷
欲 断 魂 哀 愁
问 酒 家
分 课 时 电 子 教 案
课 题
5．古诗两首 《江畔独步寻花》
执行时间
月 日
分课时
2
总课时

电教课时
7
教学目的
与要求
知识与技能：1．会写4个生字。
2．读背古诗。
3．能根据诗句的描绘想像画面。
过程与方法：通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。
情感、态度与价值观：体会诗中表达的思想感情。
重点难点
重点：在读中理解诗句的意思。难点：体会诗人表达的思想感情。
教具准备
投影仪
教 学 程 序
个人随笔
一、从《清明》导入
1. 齐背《清明》。
2. 回忆学法。
请同学们好好回忆一下，上节课我们是怎样学习《清明》这首诗的？
（1）将古诗读通、读顺，读出节奏。
（2）借助工具书边读边理解诗意。
（3）认真赏读，体会诗文所表达的思想感情。
（4）表演读、交流。
3.板书课题：江畔独步寻花???????????????????????????
二、走进古诗
1. 简介作者。（学生利用课前收集的资料介绍）
2. 学生初读古诗，体会诗人的情感。??????????????? ?
三、初读《江畔独步寻花》
1. 学生各自试着朗读《江畔独步寻花》。
2. 听录音带，划出节奏。
3. 投影播放文中插图，并配以朗读录音，说说自己的体会。 ?
四、品读《江畔独步寻花》
1. 学生边读边结合文中插图展开想象。
? 2. 同桌或小组间互相说一说诗意。
? 3. 全班交流
? （1）黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
? ?????黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风在游春。
? （2）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
????? ?桃花一丛一丛地盛开着，仿佛是没有主人，你究竟是喜爱深红色的桃花还是那浅红色的桃花呢？?????????????????????????
五、感悟春光美
? 1. 学习了这首诗后，你有什么感想？
? 2. 把这美丽的春景图画一画。??????????????????????

板
书
设
计
5．古诗两首 《江畔独步寻花》
春光懒困
桃花 开 美
深红 浅红