10.父母心 表格式教案（2课时）

课 题
10．父母心
执行时间
月 日
分课时
1
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：1.正确读写12个生字。
2.正确读写“女佣、嘀咕、抛弃、舱房、继承、允许、添麻烦、噪音、残酷、谋生”等词语。
过程与方法：通过多种方式的朗读，了解课文内容。
情感、态度与价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会感恩。
重点难点
正确读写12个生字。
教具准备
投影仪（片）、生字卡
教 学 程 序
个人随笔
一、由歌曲导入
1．播放歌曲《酒干倘卖完》，配以画面。
2．学生说说自己的感受。
3．导入新课，板书课题。学生齐读课题，围绕课题质疑。
? 4.师介绍：《父母心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下。
二、初步感知
1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2．投影出示自学要求：把课文读通、读顺；圈画出文中的生字、生词；用自己的方式理解词义，引导学生用自己喜欢的词语说话；边读边思考：课文讲了一件什么事？围绕“父母的心”设置了哪些画面？你能否用一两句话写出“那位父亲”和“那位母亲”的心理？你认为文中哪个画面最感人？
3．学生独立思考，自读自悟。
?
三、全班交流汇报
1．指名读课文，要注意文中人物的语气。
2．出示生字、生词卡，学生认读。
学生交流记忆字形的方法；交流对词语的理解；引导学生用自己喜欢的词语说话。
3．汇报交流思考的问题：课文讲了一件什么事？
4．读课文第1-6自然段。指名读，评价读得怎么样？
讨论：穷人夫妻的生活状况怎样？富人家呢？
学生自由读课文，勾画出有关语句。
学生先自读自悟，再全班交流。
小结。
板
书
设
计
10．父母心
女佣 嘀咕 抛弃 舱房 继承、
允许 添麻烦 噪音 残酷 谋生
教
学
反
思
分 课 时 电 子 教 案
课 题
10．父母心
执行时间
月 日
分课时
2
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容。??????
过程与方法：通过多种方式的朗读，了解课文内容，明确文中所指的父母心的含义。
情感、态度与价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会感恩。
重点难点
理解课文内容，了解文中穷人父母当时复杂的心情。
领会穷人父母舍不得送走孩子的原因，体会父母的良苦用心。
教具准备
投影仪
教 学 程 序
个人随笔
一、激趣导入
上节课我们已经知道，穷人家生活十分贫苦。假如你是穷人家的孩子，你愿意离开父母吗？看看故事中孩子们的父母是怎样做的吧！
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二、品读父母的矛盾与痛苦
1．学生自由朗读课文第7-17自然段。
2．合作探究下列问题。
投影出示：
（1）夫妻俩答应了富人的要求吗？他们是怎样做的？
（2）在换来换去的过程中，夫妻俩是怎样想的呢？
学生独立思考，在文中找答案。
学生小组讨论、交流后，全班交流。
投影出示：
不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业。
把他送给您，总觉得像是抛弃了奶奶似的。
把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。
学生反复读这几句话，交流自己的理解。
3．教师小结
4．指导学生分角色朗读课文，体会人物心情。
5．播放课文插图，再次感悟父母的爱。
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三、品悟父母的爱
1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2．讨论：穷夫妻俩本可以送一个孩子给富人家的，这样既可以减轻一下自己的负担，也可以让孩子过上好日子，可他们为什么不愿意呢？
3．学生结合生活实际自由交谈。
4．课后收集一些歌颂父母心的诗文或歌曲
?
板
书
设
计
10．父母心
要求送孩子时　 犹豫不决，要求商量送走长子时　　 条件优越，减轻负担　 可难舍长子，想法换回次子换回长子时　 难舍次子，设法换回女儿换回长子时　 难舍女儿，要回女儿时，决意不送