17.地球只有一个 表格式教案（2课时）

课 题
?17、?地球只有一个
执行时间
月 日
分课时
1
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。
2.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。
情感、态度与价值观：懂得爱护地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务。
重点难点
有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
教具准备
有关环保图片和资料等。
教 学 程 序
个人随笔
一、创设情境，激情导入。　　　1.配乐朗诵诗歌地球——我们的家　　　2.这首诗把什么比喻成什么？ 接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。　　　3.配乐朗诵第二首诗地球——我们的妈妈
4.这首诗把什么比喻成什么？　　　5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。　　　6.引导学生齐读课题：17、地球只有一个　　二、诵读全诗，在读中感悟。　　　1.自由诵读。　　　2.开火车分小节朗读。　　　　要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。　　　3.识字。　　　（1）结合学生朗读相机正音。　　　　　　和煦xù开辟pì赋予fùyǔ　　　（2）写字。
你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？　　　强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。　　　4.朗读表演。　　　5.自由畅谈对诗歌的感悟。 （1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
　（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感彩的见解。
第一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。

在太阳和大地之间， （这一节比较抽象，描写比较大气，　　 我们放飞∕美的希望； 纵横地球的每个角落放飞美的希望，　　 在南极和北极之间， 栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，　　 我们栽下∕爱的花朵。 注意重音与停顿的把握，语速稍快。）　　　
让大地∕淌过蓝色的河流，　　 让天空∕飘过洁白的云朵，　　 让沙漠∕穿上五彩的衣裳，　　 让风儿∕吟唱绿色的欢歌。　　 给每一双翅膀∕清新的空气，　　 给每一条鱼儿∕洁净的银波，　　 给每一片绿叶∕和煦的春光，　　 给每一颗种子∕温馨的小窝。　 三、教师评价总结。　
对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。
这两节是排比句，描写具体，充满想象，语气可亲切、柔和点，语调上扬，充满希望。
板
书
设
计
?17、?地球只有一个
　 Xù pì fù yǔ
和 煦 开 辟 赋 予
教
学
反
思
分 课 时 电 子 教 案
课 题
??17、?地球只有一个??
执行时间
月 日
分课时
2
总课时
40
电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。
情感、态度与价值观：树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念。
重点难点
重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教具准备
小黑板
教 学 程 序
个人随笔
一、诵读导入。　　　通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。　
二、理解感悟。　　　1.学习第一部分（第1节）。　　　引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？　　　2.学习第二部分（第2—6节）。　　　（1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。　　　　结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自己的观点更有说服力。　　　（2）结合学生发言相机板书并适时小结。
（3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。
（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）　　　（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？
（6）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲述自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。
学生的想法可能是抽象的，如诗歌中所言；也可能是具体的一些行动。
在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美
（7）指名分节读第2—6节。
3.第三部分（最后一节）。　　　　（1）齐读。　　　　（2）简要说说这学习节诗的意思。　　　　　　（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）　　
三、拓展活动。　　　　将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。　　　　如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。　　　　地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。　　
四、课后练笔。　　　　大标题：《人与自然》　　　　小标题：自拟　　　　要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。
的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。
板
书
设
计
?17、?地球只有一个??
保护节约　　保护水资源重复使用生活用水　　保护森林植被不使用一次性木筷　　保护湿地节约纸张　　善待动物节约水电　　废旧电池不乱丢弃节约用煤　　……………………