20.虾趣 表格式教案(2课时)

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名称 20.虾趣 表格式教案(2课时)
格式 zip
文件大小 16.3KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2019-02-10 16:17:54

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课 题
20.虾? 趣
执行时间
月 日
分课时
1
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能:学会写本课的12个生字,理解词语。
过程与方法:初读课题,感知大意;再读课文,理清层次。
情感、态度与价值观:感悟绘画艺术的魅力,感受作者对虾的喜爱之情。
重点难点
学会写本课的12个生字,理解词语。
感悟齐白石的《虾趣图》的魅力,感受作者的情怀。
教具准备
幻灯片、投影仪
教 学 程 序
个人随笔
一、激发兴趣,导入新课
1.导语:达?芬奇的画作,让人百看不厌;而中国齐白石的画,让人感悟了生活的情趣。让我们一起来欣赏齐白石的《虾趣图》。
2.投影出示齐白石的《虾趣图》。
①学生观赏,感悟绘画艺术的魅力。
②交流自己的感受。
3.作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢?
板书课题:20.虾? 趣
?
二、初读课题,感知大意
?????1.学生自读课文,读准字音,读记词语,读通课文。
2.想想课题“虾趣”的含义,用文中的话来回答。
3.交流、明确
(1)读准字音,写正确的字形。
惟(wéi) 透(tòu) 搏(bó) 嬉(xī) 钳(qián) 退(tuì) 缩(suō) 翘(qiào)
觅(mì) 藻(zǎo) 纹(wén) 态(tài)
(2)理解词语。
(3)“虾趣”的含义。
三、再读课文,理清层次
??? 1.学生读课文,理清层次。
2.学生交流,教师点拨,理清层次。
3.再读课文,读自己喜欢的部分。
?
四、课堂小结
我们这节课,学习了本课的生字,理解了重点词语,初步感知了课文内容。下节课我们将进一步学习课文。




20.虾? 趣
惟(wéi) 透(tòu) 搏(bó) 嬉(xī) 钳(qián) 退(tuì) 缩(suō) 翘(qiào)
觅(mì) 藻(zǎo) 纹(wén) 态(tài)




分 课 时 电 子 教 案
课 题
?20.虾? 趣??
执行时间
月 日
分课时
2
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能:1、抓住重点语句中关键词语的含义,理解感受艺术的魅力。
2、有感情地朗读课文,背诵段落。
过程与方法:体会作者是如何把“虾趣”写具体的,感受作者对虾的喜爱之情。
情感、态度与价值观:感悟绘画艺术的魅力,感受作者对虾的喜爱之情。
重点难点
体会作者是如何把“虾趣”写具体。
感受作者的情怀,感悟作者的生活情趣,陶冶自身的情趣。
教具准备
小黑板
教 学 程 序
个人随笔
一、复习导入,回顾内容
1、听写生字词。
2、通过上节课的学习,我们初步感知了课文的内容:“一边养虾,一边欣赏大师的虾画,这真是无法言传的虾趣”。
3、过渡:这节课我们就来深入地了解虾的特点,感受虾的可爱,感悟作者的情怀,感悟“虾趣”。
二、读书品悟,体会虾趣
1.自读第1、2自然段,将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来,并理解。
2.指名读第1、2自然段。
3.交流、明确:
(1)齐白石画虾的妙处:惟妙惟肖。
(2)更引起“我”养虾、观察虾的兴趣,这是“虾趣”之一。
4.学习课文第3~5自然段。
读一读你最感兴趣的自然段,画出重点词语,体会虾的特点。
交流、汇报
5.学习第6自然段。
(1)自读自悟:作者围绕哪句话来写的?作者又有哪些了解呢?
??? (2)交流、汇报。
(3)朗读体会。
6.学习第7自然段。
(1)这一段的内容及结构特点。
(2)交流明确:“虾趣”的深刻内涵。
7.有感情地朗读课文。
?
三、课堂小结
学完这节课,你们又有哪些收获,各自总结一下吧!




20.虾? 趣
虾画 惟妙惟肖 活
养虾 活蹦乱跳 搏动
嬉戏 (纠缠 伸直 后退 缩)
吃食 小心 (试探 后退 再试 再退 夹住 大嚼 斜翘)
虾画 出神入化
虾趣 一边养虾,一边欣赏虾画