20.虾趣 表格式教案（2课时）

课 题
20．虾? 趣
执行时间
月 日
分课时
1
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：学会写本课的12个生字，理解词语。
过程与方法：初读课题，感知大意；再读课文，理清层次。
情感、态度与价值观：感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。
重点难点
学会写本课的12个生字，理解词语。
感悟齐白石的《虾趣图》的魅力，感受作者的情怀。
教具准备
幻灯片、投影仪
教 学 程 序
个人随笔
一、激发兴趣，导入新课
1．导语：达?芬奇的画作，让人百看不厌；而中国齐白石的画，让人感悟了生活的情趣。让我们一起来欣赏齐白石的《虾趣图》。
2．投影出示齐白石的《虾趣图》。
①学生观赏，感悟绘画艺术的魅力。
②交流自己的感受。
3．作家秦牧又体会到齐白石画虾的什么妙处呢？
板书课题：20．虾? 趣
?
二、初读课题，感知大意
?????1．学生自读课文，读准字音，读记词语，读通课文。
2．想想课题“虾趣”的含义，用文中的话来回答。
3．交流、明确
（1）读准字音，写正确的字形。
惟（wéi） 透（tòu） 搏（bó） 嬉（xī） 钳（qián） 退（tuì） 缩（suō） 翘（qiào）
觅（mì） 藻（zǎo） 纹（wén） 态（tài）
（2）理解词语。
（3）“虾趣”的含义。
三、再读课文，理清层次
??? 1．学生读课文，理清层次。
2．学生交流，教师点拨，理清层次。
3．再读课文，读自己喜欢的部分。
?
四、课堂小结
我们这节课，学习了本课的生字，理解了重点词语，初步感知了课文内容。下节课我们将进一步学习课文。
板
书
设
计
20．虾? 趣
惟（wéi） 透（tòu） 搏（bó） 嬉（xī） 钳（qián） 退（tuì） 缩（suō） 翘（qiào）
觅（mì） 藻（zǎo） 纹（wén） 态（tài）
教
学
反
思
分 课 时 电 子 教 案
课 题
?20．虾? 趣??
执行时间
月 日
分课时
2
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：1、抓住重点语句中关键词语的含义，理解感受艺术的魅力。
2、有感情地朗读课文，背诵段落。
过程与方法：体会作者是如何把“虾趣”写具体的，感受作者对虾的喜爱之情。
情感、态度与价值观：感悟绘画艺术的魅力，感受作者对虾的喜爱之情。
重点难点
体会作者是如何把“虾趣”写具体。
感受作者的情怀，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。
教具准备
小黑板
教 学 程 序
个人随笔
一、复习导入，回顾内容
1、听写生字词。
2、通过上节课的学习，我们初步感知了课文的内容：“一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣”。
3、过渡:这节课我们就来深入地了解虾的特点，感受虾的可爱，感悟作者的情怀，感悟“虾趣”。
二、读书品悟，体会虾趣
1．自读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的词划出来，并理解。
2．指名读第1、2自然段。
3．交流、明确：
（1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。
（2）更引起“我”养虾、观察虾的兴趣，这是“虾趣”之一。
4．学习课文第3～5自然段。
读一读你最感兴趣的自然段，画出重点词语，体会虾的特点。
交流、汇报
5．学习第6自然段。
（1）自读自悟：作者围绕哪句话来写的？作者又有哪些了解呢？
??? （2）交流、汇报。
（3）朗读体会。
6．学习第7自然段。
（1）这一段的内容及结构特点。
（2）交流明确：“虾趣”的深刻内涵。
7．有感情地朗读课文。
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三、课堂小结
学完这节课，你们又有哪些收获，各自总结一下吧！
板
书
设
计
20．虾? 趣
虾画 惟妙惟肖 活
养虾 活蹦乱跳 搏动
嬉戏 （纠缠 伸直 后退 缩）
吃食 小心 （试探 后退 再试 再退 夹住 大嚼 斜翘）
虾画 出神入化
虾趣 一边养虾，一边欣赏虾画