26.三借芭蕉扇 表格式教案（2课时）

课 题
?26* 三借芭蕉扇
执行时间
月 日
分课时
1
总课时

电教课时

教学目的
与要求
知识与技能： 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。
过程与方法：通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。
情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。?
重点难点
学会14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。
教具准备
生字词卡片
教 学 程 序
个人随笔
一、揭题导入　　　1、古人很喜欢用"三"字，比如李白就曾写过"飞流直下三千尺"的诗句，中国传统小说也经常用"三"字来编写故事，比如《水浒传》有"三打祝家庄"，"三碗不过岗"；《三国演义》有"三顾茅庐"；《隋唐演义》中有陈咬金"三斧子定瓦岗"；《西游记》中有"三打白骨精"，还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇"。　　　2、出示、读课题：三借芭蕉扇　　　（读课题明确：①通过"三"感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是"借"④描红"芭蕉"。　　　小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。　　
二、初读课文　　　1 学生自学生字词。　　　2 自渎课文，注意生字词的读音。　　　3 反馈。　　　　
A 读音　　　　　“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字　　　　B 字形　　　　　蹬捶抹这三个字要注意。　　　　C 开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。　　　　学生讨论　　　　反馈　
　三、布置作业　　　　完成课后描红和临写。　　　　熟读课文。
板
书
设
计
26* 三借芭蕉扇
“蹬“是后鼻音 “抹”是多音字
教
学
反
思
分 课 时 电 子 教 案
课 题
26* 三借芭蕉扇
执行时间
6月 4 日
分课时
2
总课时
67
电教课时

教学目的
与要求
知识与技能：1．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
2．了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。
过程与方法：1. 通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
2. 通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。
情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。?
重点难点
了解三借芭蕉扇的经过。
初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
教具准备
教 学 程 序
个人随笔
一、复习导入　　　　听写词　　
二、学习课文　　　1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇　　　　边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？　　　　（蛮不讲理）　　　　你从哪些语句中读懂的？　　　　第一次借芭蕉扇的结果怎么样？　　　　（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）　　　　指导朗读　　　2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。　　　　A 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。　　　　B 学生自己读，交流。　　　　C 反馈，表演。　　　3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇　　　　边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”
三、回顾全文　　　　从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？　　　1 引导学生抓住重点词语。　　　2 说的时候，指导朗读。　　　　要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。　
　四、作业　　　　有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。

板
书
设
计

逼借　借得假扇　26* 三借芭蕉扇 　骗借　被骗　　　　　　　　　　打借　得到真扇