课 题
?26* 三借芭蕉扇
执行时间
月 日
分课时
1
总课时
电教课时
教学目的
与要求
知识与技能: 学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。
过程与方法:通过工具书或借助注音,认读生字,理解生词。
情感、态度与价值观:学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。?
重点难点
学会14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。
教具准备
生字词卡片
教 学 程 序
个人随笔
一、揭题导入 1、古人很喜欢用"三"字,比如李白就曾写过"飞流直下三千尺"的诗句,中国传统小说也经常用"三"字来编写故事,比如《水浒传》有"三打祝家庄","三碗不过岗";《三国演义》有"三顾茅庐";《隋唐演义》中有陈咬金"三斧子定瓦岗";《西游记》中有"三打白骨精",还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇"。 2、出示、读课题:三借芭蕉扇 (读课题明确:①通过"三"感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇,扇灭了大火。③课题的关键词是"借"④描红"芭蕉"。 小结:题目是文章的一扇窗户,透过窗户,认真观察,细细琢磨,我们常常有新的发现。
二、初读课文 1 学生自学生字词。 2 自渎课文,注意生字词的读音。 3 反馈。
A 读音 “蹬“是后鼻音,“抹”是多音字 B 字形 蹬捶抹这三个字要注意。 C 开火车读——齐读——同座位互相读,互相正音。根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。 学生讨论 反馈
三、布置作业 完成课后描红和临写。 熟读课文。
板
书
设
计
26* 三借芭蕉扇
“蹬“是后鼻音 “抹”是多音字
教
学
反
思
分 课 时 电 子 教 案
课 题
26* 三借芭蕉扇
执行时间
6月 4 日
分课时
2
总课时
67
电教课时
教学目的
与要求
知识与技能:1.通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
2.了解孙悟空人物形象的刻画,激发阅读名著的兴趣。
过程与方法:1. 通过朗读,默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
2. 通过品读重点词句,了解作者刻画人物方法。
情感、态度与价值观:学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。?
重点难点
了解三借芭蕉扇的经过。
初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
教具准备
教 学 程 序
个人随笔
一、复习导入 听写词
二、学习课文 1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇 边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人? (蛮不讲理) 你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样? (铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了) 指导朗读 2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 A 读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。 B 学生自己读,交流。 C 反馈,表演。 3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇 边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”
三、回顾全文 从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的? 1 引导学生抓住重点词语。 2 说的时候,指导朗读。 要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。
四、作业 有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。
板
书
设
计
逼借 借得假扇 26* 三借芭蕉扇 骗借 被骗 打借 得到真扇