二年级下册语文课件－15《古诗二首》｜人教（部编版） (共38张PPT)

课件38张PPT。15 古诗言二首导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸课文 导入新课 同学们，你们去过西湖吗？有没有见过西湖的美景？ 导入新课导入新课导入新课1．学会本课的生字生词，能够正确读写。
2．朗读课文，理解古诗的含义。
3．学习古诗，体会作者所表达的感情。自读要求 xiǎo cí bì jìng yìng jué 晓慈毕竟映绝 晓得 慈祥 毕业 竟然 映着 绝对自读检测鹂 鸣 行 含 岭 泊 黄鹂 鸣叫 一行 含着 山岭 停泊lí míng háng hán lǐng bó自读检测 hú lián qióng hé wú 湖莲穷荷吴 湖水 莲花 穷人 荷叶 姓吴自读检测
晓出净慈寺送林子方杨万里初读感知晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。初读感知晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟 / 西湖 || 六月中，
风光 / 不与 || 四时同。
接天 / 莲叶 || 无穷碧，
映日 / 荷花 || 别样红。初读感知第一步：释诗题晓出净慈寺送林子方晓出：清晨走出
送：送别品词析句第二步：知诗人 杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生，是“南宋四大家”之一，著有《诚斋集》。
品词析句第三步：明诗意毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。品词析句毕竟：到底。
四时：一年四季。第三步：明诗意毕竟西湖六月中，风光不与四时同。品词析句第三步：明诗意接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。品词析句无穷碧：无边的青绿。
别样红：和往常不一样的红。第三步：明诗意接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。品词析句到底是西湖六月天的景色，
风光与其它季节确实不同。
莲叶接天望不尽一片碧绿，
阳光下荷花分外艳丽鲜红。第三步：明诗意品词析句第四步：悟诗情 假如你是杨万里，此情此景，是什么原因或者是什么心情，让你这样写作这首诗？品词析句写景
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红。抒情
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。绝 句
— — 杜甫初读感知柳
树初读感知初读感知初读感知 杜甫：字子美，唐代伟大的 现实主义诗人，被誉于“诗圣”。他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。初读感知两个黄鹂鸣翠柳两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。品词析句一行白鹭上青天。一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。品词析句窗含西岭千秋雪，透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，品词析句门泊东吴万里船。门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。品词析句品词析句说说你读懂了什么？两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，
一行白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。品词析句 鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只，构成了一幅完美的图画，你觉得美吗？品词析句说说你的体会黄翠白青：千秋雪：万里船：描绘出了明丽的色彩表现出时空的永恒。让人联想起广阔的空间 假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出来。 站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。 结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。拓展延伸根据记忆填空：晓出送无穷碧风光毕竟别样红净慈寺林子方杨万里西湖六月中映日荷花接天莲叶不与四时同拓展延伸两个_______鸣翠柳，
一行_______上青天。
窗含西岭__________，
门泊东吴__________ 。
黄鹂白鹭千秋雪万里船拓展延伸毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。找朋友拓展延伸窗（　　）（　　）
岭（　　）（　　）
柳（　　）（　　）组词：窗户窗台山岭岭南柳树柳叶拓展延伸再见