古诗诵读 乡村四月 同步教案

《乡村四月》
《乡村四月》是鄂教版小学语文六年级下册第三单元的一首古诗，这首诗是宋朝诗人翁卷代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。诗的意境优美，处处散发出诗的魅力，而且是可感的。
【知识与能力目标】
1.认识生字，正确读写“蚕桑、卷、了”等字词；
2.有感情地朗诵、背诵、默写古诗。
【过程与方法目标】
理解诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。
【情感态度价值观目标】
培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。
【教学重点】
抓住重点词句，体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，把握诗人情感。
【教学难点】
品味诗歌意境，感悟诗歌的魅力，激发学生对祖国诗词的热爱之情。
多媒体课件。
一、导入
同学们，今天老师想带大家走进田园，走进农村，感受农村美丽的景色和美好的生活。现在，我们就和宋朝诗人翁卷一起走进乡村四月，一起感受那浓浓的田园气息吧！
1、简介诗人。有谁对这名诗人有了解的？
（这首诗是宋朝诗人翁卷写的，课件出示：翁卷，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。）
2、读课题，解诗题。从题目中，你知道了什么？（时间，地点）
二、初读古诗，学习生字
过渡下面我们一起学习他写的这首《乡村四月》自由把诗读一读，注意读准字音，读得字正腔圆。
1、生自由读。
2、谁来读给大家听？（你的字音读得真准，知道这个读“了”，在这有一个字音要纠正一下，这个字读“了”，是结束的意思。）
3、范读。（仔细听老师读，检查你还有哪个字词读不准确。）
4、学习生字词。（过渡：要读好古诗，我们先读好生字词。）
5、有节奏读。（过渡：要把古诗读得更好，还要按一定的节奏读。）仔细听，老师读到哪里会稍作停顿？ 自己试画节奏
三、深入理解诗意
（一）学习第一句诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
1、诗人在这小小的乡村里，看到了什么景物？默读一、二行诗用“ ”划出来。
2、找近义词（遍和满）。
3、理解词语（看注释）。
（1）理解：（山原、遍 川、雨如烟等）
（2）用上你平时积累的好词，把诗句的意思说具体。
理解完白满川——出示图画（你看，这是一幅多鲜明的图画呀，这里到处一片绿油油。山陵是绿的，原野是绿的，还有绿的是——绿的是——绿的是——，展现在我们眼前的一个绿色主宰的世界，如果让你选择两种颜料来描绘脑海中的图画，你会选哪两种？绿的是——白的是——）
师：瞧，这是一幅怎样色彩鲜明的图画啊！（旁板：色）四月的乡村，山陵是绿的，原野是绿的，还有绿的——绿的——绿的——展现在诗人面前的，是一个绿色主宰的世界。我们不由得想起古诗中描绘的（师引读）（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“绿树村边合，青山郭外斜”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” ）一个“绿”字，给你怎样的感觉？（生机勃勃，富有生命力……）
师：把你的感觉读出来吧！（指名读、齐读）
过渡：这是多美的景色，连杜鹃鸟也被这美好的春光吸引来，它在干什么？哪一句写出来了？齐读第二行。
师：梅雨不停，子规不歇，这的确是江南初夏特有的景象啊！
我们说，（课件出示）四月的雨，像（ ）。透过这如烟似雾的梅雨，望着笼罩在雨中的青葱绿原，我们忍不住感慨，四月的乡村——好美啊！
用读把你的感受告诉大家吧！（自由读、指名读、齐读）
师：绿绿的山陵、原野，染着我们的眼睛，蒙蒙的细雨，沁着我们的心脾。多美的景色啊！（板书：景美）
过渡：是啊，这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？
（二）学习第二句诗：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1.读后两句诗，问：他们在忙些什么？（采桑养蚕，插秧种田）
2.采桑养蚕，插秧种田是农民的必修课，这是多么勤劳的村民啊，读出感觉。
齐读三四行古诗 你能把诗句的意思说具体吗？
师：采桑养蚕，耘田插秧，这都是江南繁忙紧张的乡村生活。
师：诗中哪些词可以看出田家劳动是繁忙、紧张的？（板书： 才了……又……）“才了”是什么意思？是啊，简单的3个字写出了一片繁忙的景象，写出村民勤劳的形象，
3.问：他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗？是那些词告诉你的：（闲人少），也就是说那里的什么人多（忙人多）
可以看出，在这小小的乡村里，不仅景美，而且人还很——勤劳 （ 板书：人勤）
师：同学们，展开想象的翅膀吧！想象他们在忙些什么。（在黑板的一边写下学生提及的农活，如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树……）
课件示：读着“才了蚕桑又插田”，我仿佛看到了乡亲们（ ）。我仿佛听到了乡亲们在田间说：“（ ）。”师：是啊，有播种，就有希望，有付出，就有收获。靠自己的双手换取劳动的果实，难道这不也是一种美吗？这是生活之美啊！农村的生活繁忙紧张，然而，翁卷却用诗的眼光去发掘生活中的美，心情是多么轻松愉快。
我们也来学诗人作两句诗吧，把没写进诗歌的忙也写进去，比如乡村四月闲人少，才了喂鸡又……
对啊，诗意来源对生活的热爱，作诗又有何难!你们都成为了诗人。
师：让我们读出诗人的这种心情吧！ 大组分组读。
四、总结
1、师小结：翁卷的《乡村四月》，以清新的笔调，有声有色地给我们描绘了一幅
村初夏景美人勤的图景。一边回味画面，一边再把整首诗的意思说一说吧！（生自由练说、指名说）
2、让我们把这首弥漫着清新气息的诗歌留在脑海中吧！
（1）自由读全诗，注意，边读边想象画面，争取背下来
（2）会背的背，不会的可以读，熟读成诵也是学习古诗的好方法。
（3）师：大家读得真好！同学们，在诗人的眼中，山乡村野的一枝红杏，一朵浮云，都仿佛一颗颗散落的珍珠，经他们一串，就成为了一幅幅引人遐思的图景了。
五、作业
1、默写《乡村四月》并配上画。
2、课外搜集描写田园风光的古诗，积累下来。
略。