三年级语文上册教案 遥远的恐龙世界5（北京版）

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遥远的恐龙世界
课型：重点课
模式：结构式、摄取式
教学设计思想：
教材分析：
这是一篇科学小品。写的是科学家通过恐龙的化石，想象的那遥远的恐龙世界。通过想象，生动地介绍了3种不同特点的恐龙，同时说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。这篇课文是新选入教材的课文，网上对这篇课文的介绍很少，所以，收集一些有价值的资料是很有必要的。学生对恐龙又很感兴趣，所以可以让他们去搜集一些有价值的资料，培养他们收集和整理信息的能力。另外，恐龙的存在据今天很久远了，可以适当增加一些影像资料，激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生进一步理解课文中的词句意思，达到有语气朗读的目的。所以，电教手段必不可少。在知识讲解上，要让学生认识先概括后具体的方法，并能够自由运用。
学生分析：
学生进入三年级，要注意培养学生抓住重点词句理解课文的方法。由以生字教学为主，转化为以阅读教学为主。为了避免串讲，课后第一题从整体入手，让学生带着“当时有哪些恐龙，它们是什么样子”的这个问题读课文。兴趣是最好的老师，通过初读课文后，利用“按按按”课件，让学生选择自己最感兴趣的恐龙，学生选择最多的内容最先讲解，符合大多数学生的学习兴趣。效果会更好。另外，课文的重点是：学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话是教学难点。在理解课文内容的过程中，就要为仿写做好铺垫。另外，课的总结时候，可以让学生运用先概括后具体的方法谈谈自己的收获，巩固所学的知识。
教学目标：
知识与技能：
学会先概括后具体的写作方法。
过程与方法：
1.利用影像加深学生对文章语言的理解。
2.能有语气的朗读课文，巩固默读课文的方法。
3.学会3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
情感态度价值观：
了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子，对恐龙产生浓厚的兴趣。
教学重点：了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子。
教学难点：学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
教学媒体：课件
教学过程：
教学意图 教 师 活 动 学生活 动 媒体使用及目的
一、图片导入，激发学生的学习兴趣。使学生体会到古生物化石是大自然演变的可靠证据二、初读课文，整体感。通过猜一猜检查学生的朗读效果，及对几种恐龙的认识情况。三、师生共同探讨，了解课文内容。通过图像展现雷龙的样子，便于学生认识雷龙。第３自然段重点句处理。教给学生写作的方法。通过看影像，体会暴龙的凶猛。通过体会，加深对翼龙特点的认识。提高学生的朗读水平丰富学生的课外知识。培养学生搜集信息的能力。进行说话训练，体会什么是重点句。 一、导入：很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。那是恐龙的世界，让我们去看一看吧！欣赏恐龙图片（自动播放）：今天我们就一起学习第15课板书课题：遥远的恐龙世界齐读课题遥远是什么意思？　你从书中哪读出来的？恐龙世界是什么样的呢？让我们一起穿越时空去追寻恐龙的足迹吧！二、新授：（一）整体感知：1．请你自由读课文，读完标出自然段序号。课文向我们介绍了哪些恐龙？2．你记住它们的特点了吗？猜一猜是什么恐龙？请你猜猜分别是哪种恐龙？再按正确的顺序排列？（1）最高大、笨重的恐龙。（2）最凶猛的恐龙。（3）动作最优美的恐龙。你是怎么猜出来的，我们再读读书选择一下？3．这些恐龙各有各的特点，想一想你最喜欢什么恐龙？（选择）选择哪种恐龙的同学都有，说明，每种恐龙都有自己的魅力。4．说说你为什么对它感兴趣？喜欢它哪？（二）分别介绍：介绍雷龙：请你读出这部分内容。从他的朗读中，你知道了什么？从哪些词句体知道的？（1）叫声大　如雷的声音　（2）个子高大长长的脖子、笨重的身体、从主题图上找出雷龙（个子比树高出很多）(3)　喜欢在一起生活一群一群看录象，让我们欣赏它美丽的身影吧！对于雷龙的特点我们掌握得怎么样呢，填空练习：雷龙能发出( )声音。它们伸着（ ）的脖子，移动着（ ）的身体，（ ）在草原上散步、游戏。雷龙多么宁静啊，指导读这句话： 喜欢雷龙的同学站起来，我们一起介绍一下雷龙吧！（读第二段）（二）介绍暴龙：1．暴龙那么凶，你还喜欢，为什么喜欢？2．我们看看课文是怎么介绍暴龙的。读一读描写暴龙的段落（第三段）？3．这一段是围绕哪句话写的？这句就是重点句。4.体会：什么是猎手？从哪看出暴龙是个猎手？它长相凶。什么叫贪心？从哪看出它最贪心？从别的动物的反映上衬托出它的凶猛。5．课文先写暴龙是最贪心的猎手，再从正面和侧面都说明了暴龙是最贪心的猎手。是先概括后具体的写法，第一句是重点句。6．让我们一起去感受一下暴龙出现的那一刹吧！。出示录像。7．看完之后，一定对暴龙有了更多的了解。你有什么感受？把你感受通过朗读表现出来。自己试试。（三）：介绍翼龙：读读第四自然段？这段的重点句是什么？翼龙是天空中的英雄。请你读读这两句话比较一下，再体会体会。哪句好？好在哪 　（1）翼龙是会飞的恐龙。　（2）翼龙是天空中的英雄。从课文哪些词句可以看出，翼龙是天空中的英雄？这个自然段先概括写翼龙是天空中的英雄。再具体说明从哪些地方看出来翼龙是天空中的英雄。这是先概括后具体的写法，第一句是重点句。翼龙的确是天空中的英雄，我们看一看，看录像（翼龙在天空飞翔的情景。）看到了翼龙的影象，它给你留下了怎样的印象？同桌有语气的读读这个自然段？（四）：小结：1．看，课文把这三种恐龙活灵活现的展现在我们的面前。但现在我们只能通过图象看到它们了。因为在几千万年后的今天……2．恐龙虽然已经离开了我们，但我们对恐龙的兴趣不减，你最喜欢书上的哪中恐龙。有感情的读读。三、总结仿写：同学们对恐龙一定很感兴趣，除了我们课文中介绍的三种恐龙，你一定还知道其他种类的恐龙，请你用重点句的形式给大家介绍介绍？四、练习：通过今天的学习，你的收获一定很大！1．请你以“我的收获真大！……”谈谈自己都学会了什么？我们学会了一段当中重点句的运用，还认识了几种恐龙等等。2小结：暴龙、翼龙这两个自然段有重点句，是按照先概括后具体的方法描写的，而描写雷龙的自然段是没有重点句的，它突出描写的是雷龙的特点。3．恐龙世界是什么样的世界？五、扩展知识：恐龙是地球上最强大、最重要的动物，但是早已从地球上消失了，这其中有星球撞击的原因，也有环境不适应的原因。你有什么看法？六、作业；课下再搜集资料：以“————是最大的恐龙”为重点句写一段话。 通过看图像，头脑中展现恐龙的样子。齐读课题预案：遥远的意思1．时间久远。2．距离远。书上说时间久远“很久很久以前”学生自己读课文，标出自然段。课文介绍了雷龙、暴龙、翼龙、猜出恐龙的名字，正确顺序为：雷龙、暴龙、翼龙学生自己默读课文，再次选择选择自己喜欢的恐龙1．雷龙宁静、2．暴龙猛烈、3．翼龙优美读第二自然段1．声音如雷。这可能是它得名的原因。2．它高大，有长长的脖子而且身体笨重。3．它们是一起生活的。看影像，对照雷龙的特点完成填空练习有语气的朗读，读出雷龙的宁静。就像狮子、老虎一样，他们具有阳刚之美。读第三自然段围绕暴龙是最贪心的猎手写的。猎手就是靠捕猎为生。从尖利的牙齿和迎着风追赶可怜的动物可看出来它是猎手；贪心就是不满足。它不断的捕食，草原上的动物很怕它，只要它出现就躲得远远的，就能看出它最贪心。看录像自己读，指名读，评读。　读第四自然段“翼龙是天空中的英雄。”是重点句。第二句好，把翼龙的特点写出来了。翅膀大飞行的技巧高看影像谈印象，飞得高，很勇敢。动作美。指名读，评读，再指名读。有语气的读读自己喜欢的段落。（课外内容）学生自己想，自己组织语言。　指名说，教师指导。学生用重点句的形式介绍恐龙。我的收获真大！学会了什么是重点句认识了雷龙、暴龙和翼龙。还认识了课本之外的其他恐龙。丰富多彩、生机勃勃的世界。听老师总结，谈谈自己对恐龙消失的看法。课下收集资料，围绕重点句写话。 看图片，拉近恐龙与我们人类的距离。按按按选择：根据学生初读课文的情况，初步感知恐龙的特点。检查学生的记忆情况，根据每种恐龙的特点，选择恐龙的名字，再按顺序排列。在学生再次朗读的基础上进行第二次选择。按按按选择：选择大多数同学喜欢的恐龙类型先讲，激发他们的学习兴趣。出现雷龙的图像，让学生加以体会高大、长长的脖子。完成填空练习，使学生掌握雷龙的特点。播放暴龙的影像，感受暴龙的凶猛。按按按选择：出示比较句子的练习，哪句好？（1）翼龙是会飞的恐龙。（2）翼龙是天空中的英雄。让学生通过读加以体会。谈出自己的观点。加深对翼龙特点的认识。看翼龙的录像，体会翼龙的翅膀宽大，飞行优美。学生用图片介绍，丰富学生的课外知识。
板书设计：
15 遥远的恐龙世界
　　　　　　　　　　　　雷龙　声音如雷、高大笨重、一群一群、
　　　　　　　　　　　　暴龙　最贪心的猎手
　　　　　　　　　　　　翼龙　天空中的英雄
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