三年级上册数学说课教案《秒的认识》 人教新课标

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名称 三年级上册数学说课教案《秒的认识》 人教新课标
格式 zip
文件大小 16.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2019-02-11 10:08:14

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文档简介

《秒的认识》说课稿
一、说教材
1、说教学内容
“秒的认识”是义务教育课程标准试验教材三年级上册第59~61页的内容。
2、本节课在教材中的地位和作用:
本节课是进一步学习时间单位的内容,学生在一年级已经学会了看整时与半时,初步认识了时针与分针,会读写几时几分,掌握了1时=60分,并在实际生活中积累了对“时分秒”的感性认识的基础上来学习的。由于“秒”对学生来说比较抽象且不易理解,不能借助具体的实物表现出来,因此,本节课的重点是通过一系列的具体活动,引导学生体验秒的长短,帮助建立秒的概念。学好秒的认识,让学生体会“时、分、秒”的实际意义,对于加强学生的时间观念,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用,也为学生以后学习其它时间单位打好基础。
? 3、说教学目标
《数学课程标准》明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活情景,从学生的生活经验和已有的知识出发,使学生初步感受数学与生活的密切联系。”因此根据教材编写的特点以及我班学生的认知水平,我从以下三个方面制定了本节课的教学目标:
??? (1).学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
??? (2).学生初步建立1分、1秒的时间观念。
??? (3).学生树立珍惜时间的观念。
4、说教学重点、难点:我把本节课的重、难点定为:学生知道1分=60秒;初步建立1分、1秒的时间观念。
二、说教法
根据以上目标,我选择了以下的教学方法:引导观察、学具操作、多媒体辅助教学、组织讨论探索等多种教学方法,充分调动学生多种感官参与教学过程,让学生从中感受、理解知识的发展过程,获得广泛的数学活动经验。
三、说学法
为了体现教学意图,我主要引导学生掌握以下几种学习方法:
1、观察的方法——目的是通过观察分针和秒针的走动,抽象出1分=60秒
2、实践活动的方法——通过多种形式的活动体验秒
3、小组交流的方法——把小组每个成员的发现转化为大家共同的财富。
四、教学过程
根据本节课教材的知识结构及小学生认知规律和发展水平,这节课我是这样安排的:
(一)情境导入,秒的认识?
放映课件:再现春节联欢晚会倒计时情景,从学生熟悉的春晚创设情境,让学生参与倒计时的活动,结合学过的时和分,唤醒学生己有的生活经验,引出比分更小的单位——秒,揭示课题:秒的认识。
??? (二)合作探究。获取新知。
??? 【一】秒的认识
??? 1.认识秒针。
师:我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们仔细观察老师手上的钟面,你看到什么?
生:时针、分针、秒针。秒针是最细最长的那一根。秒针跑得最快。
??? 师:对,这根长长的细细的针就是秒针。课件演示动画出现秒针
??? 2.认识1秒。
??? 师:秒针在钟面上跑得最快,它可以记录比1分更短的时间。那怎样才是1秒呢?
??? 教师根据学生回答相机板书:秒针走l小格是1秒。
?? 3.体会1秒。
??? (1) 师:我们来感受一下,请把你的闹钟和手表放在耳边,你听到了什么?(滴答声)滴答声和秒有什么关系?(滴答一声经过的时间就是一秒。) 收闹钟
??? (2)1秒钟你能做一个什么样的动作?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)
??? (3)了解“1秒能干什么“的信息。
??? 课件演示:动画出现飞机、火车、汽车、卫星、车间,并显示相应的文字。喷气式飞机每秒飞行500米;火车每秒约行55米;小汽车每秒约行20米;卫星每秒飞行7900米等等。
??? 师: (出示刘翔照片)小朋友,认识他吗?是呀,在2004雅典奥运会110米栏中以12秒91的成绩为我国夺得奥运史上田径比赛的第一枚金牌。
让我们一起来回顾一下这个激动人心的时刻吧!
课件演示:刘翔在2004.年8月27日的雅典奥运会上夺冠的镜头。
小结:怎么样?时间很珍贵,连1秒钟都不能小看,因此,我们要珍惜每一秒钟!
【二】秒的体验
体验10秒钟
师:平常,我们通过看钟知道时间过去了多少,如果不看钟,你还能知道时间过去了几秒吗?接下来,我们一起玩一个10秒的游戏。
老师说“开始”,你们就闭上眼睛,你认为10秒钟到了,就悄悄的高高的举起你的手告诉老师。
?? 师:你是怎样知道10秒钟到了?
?? 生:(从1数到10)
2.我们再来进行一个写数字的小活动:老师说“开始”,你就从1按顺序开始写数字,当过了十秒老师喊停的时候看看那位同学写的数字最多。
小结:10秒钟虽然很短,但是我们大约可以写十几个数字哦。
(三)分的认识和体验。
1.秒与分的关系。
(1)下面我们来放松一下听一段音乐,听的时候,同学们可以在心里数数,或点头估算,也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒?。
??? 课件演示:播放1分钟的音乐。
??? 学生汇报自己的估算时间。
??? (2)刚才这一段音乐播放的时间就是1分钟,1分钟是多少秒呢?我们一起来看电脑演示。
??? 课件演示:刚才的1分钟音乐作背景,伴着“嘀哒”声音,钟面上秒针走了60小格,分针同时走了一小格。
师:,你们发现了什么呢?根据学生回答板书:1分=60秒。
??? 2.体验1分钟。
??? (1)师:同学们对10秒钟的感觉已经很准了,如果是1分钟,你还能像刚才那样准确吗?
??? 游戏规则不变,一起来感受1分钟写数字。1分钟你能写多少数字呢?
小结:虽然一分钟不长,但是在一分钟时间我们还可以写40多个数字呢!所以我们可要珍惜每一分钟哦!
?(四)巩固练习。
????? 师:接下来,让我们再一起到数学乐园去闯闯关吧!课件演示:闯关题。
? 第一关:做一做,在(? )里填上时、分、秒。学生独自完成
? (1)小朋友爬一层楼梯大约需10(? );
? (2)一节数学课的时间为40(??? );
? (3)放学前整队大约要用46(??? );
? (4)同学们每天睡觉时间大约10(??? )。
师:你为什么这样填呢?
? 第二关:综合应用(这是一段关于小璇的短文,请一位同学给我们读一读)
同桌讨论后指名学生回答
??? 小璇是个懂事的孩子,每天她总是早早起床,把语文书读15小时才吃早餐。今天上学时刚巧碰到了玲玲,她们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上,小璇跑50米只用了12小时,全班第一名。为了下午上课有精神,小璇总会睡30秒钟的午觉。放学后,她回到家便抓紧时间写作业,一般1分钟就能做完。晚上,她经常会陪爸爸看30小时的新闻联播。星期六的晚上,她还看40秒的动画片。(你觉得这段短文有问题吗?小组讨论一下。学生汇报)
? 第三关:趣味智力题? 四人小组讨论
? (1)一个人唱一首歌要3分钟,10个人合唱这首歌要几分钟? 全班合唱呢?
? (2)5人各唱这首歌要多长时间呢?(学生汇报,教师肯定)
?? (六)全课总结。
??? 师:今天,我们用了40分钟来学习秒的认识,你学到什么呢?
师:同学们,时间是由一分一秒组成的,时间在不停流逝,一去永不复返,所以我们要——做时间的主人,不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言:赢得了时间就是赢得一切!
(七)板书设计:
?秒的认识
秒针走一小格就是1秒????????????? 1分=60秒
这样的板书设计重点突出,简洁明了,有利于学生对本节课重点的把握。