第4课 唐朝的中外文化交流 教案

第4课 唐朝的中外文化交流
一、教学目标
1、知识与能力：了解唐朝对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响，知道玄奘西行、鉴真东渡等史实，通过对问题的思考探究，培养学生观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
2、过程与方法：运用多媒体引导学生自主探究与合作探究相结合，从而认识历史、理解历史、运用历史知识解决问题。
3、情感态度与价值观 ：学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质；学习玄奘西行和译经追求真知的精神，激发学生要积极上进、自强不息。感受开放交流、包容吸收外来文化对世界各国文明发展的重要作用，使学生更清楚地认识当今改革开放的伟大意义。认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。
二、教学重难点
重点：玄奘西行、鉴真东渡。
难点：唐朝对外交往活跃的原因。
三、教学过程
（一）导入新课：日本与新罗为什么要遣使来大唐？晁衡又是谁？今天让我们一起走入历史长河中，去感受大唐帝国汇纳百川的博大胸怀和兼容并蓄的盛世风貌——第4课 唐朝的中外文化交流
（二）合作探究：
教师：大唐帝国灿烂恢宏，如同一轮皓月照亮了人类历史的整个夜空，盛唐气象远播海外，“宇外诸国莫不知有唐”，纷纷遣使而来。大唐也以自己广阔的胸襟、开放的气度，迎接着万邦来华。
一、 遣唐使—— 一船明月一帆风
自主学习课本19页，了解什么是遣唐使。
史料解读：帮助学生理解为何唐朝时日本要大规模派遣人员来中国。
出示材料：材料一：大唐国者，法式备定。珍国也，常须达。
——《日本书纪》
材料二：中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。
提问：根据两则材料，唐朝在日本人眼中是什么样的？
（法度完备，统一强盛，文明发达，值得珍视、常去）
问题：结合教材，要求学生概括日本派遣唐使的目的。（学习唐朝的先进文化）教师：这些遣唐使和留学生们冒着生命的危险往返于唐朝和日本之间，将唐朝的先进文化带回母国。其中的佼佼者就有阿倍仲麻吕（晁衡）、吉备真备、空海等。他们在大唐学习游历，与许多唐人结下深厚的友谊——李白《哭晁卿衡》。
影响：了解唐朝时中国文化对日本文化的影响。
教师：除了书中提到的，你还知道日本文化中有哪些是源于中华文化？
（围棋、茶道、书法......）?
教师：他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
教师：在日本不断派遣遣唐使向唐朝学习的同时，玄宗年间，一位老者却拖着孱弱的病体，踏上了东去日本的路程。
二、鉴真东渡——唐风洋溢奈良城
展示：鉴真生平
学生自学课文，并结合幻灯片初步认识鉴真。
教师：简要陈述鉴真六次东渡的概况。
视频，感受鉴真精神：让我们通过观赏一段影片，一窥鉴真。
思考：作为以为已经名满天下的高僧大德，为什么还要在体弱多病的情况下坚持冒险渡海传播佛经？（大无畏的奉献精神、对信仰的执着......）
影响：鉴真日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
展示;唐招提寺的图片，出示郭沫若的诗
学生齐读：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。
教师：同样是在大唐之东的朝鲜半岛上，新罗也展开了与唐的频繁交往。他们慕大唐文明，或陆上跋涉，或乘风驭帆而来！
三、唐与新罗—— 登唐科第语唐音
出示：白江村战役图
教师：简介新罗和唐的密切关系。
学生自学：新罗与唐的交往。
出示：图片，通过展示新罗文化与唐文化中相似点，领会两国文化的互通、交流之密切。
出示：新罗留学生材料，并欣赏他们创作的诗歌，从中窥探出大唐文化对新罗文化的重要影响——“海东烟波浩渺处，旧朝衣冠小中华”。
教师：鉴真东渡，写下了中日交流的不朽诗篇。而同样是一位高僧，却将目光西望到印度半岛。凭着对佛法知识的渴求，遵循内心的引领，以一种“孤勇”之气，在古丝绸之路上砥砺西行。
四、玄奘西行——漫漫征途求真经
出示《西游记》有关的图片
提问：《西游记》的故事大家耳熟能详熟悉，那同学们知道故事中唐三藏经常说的“西天”是哪里吗？在当时，它叫做什么名字？整个故事又是以哪本书为蓝本的呢？（印度；天竺；《大唐西域记》）
教师：简介玄奘概况
学生自学：请同学们自己阅读课文，初步了解玄奘西行的过程
出示：图片，跟着地图重走玄奘西行路，感受玄奘的“孤勇”
材料展示：（1）......山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。......暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。 ——《大唐西域记》 问题：通过材料的描述，我们可以知道西行之路上玄奘会遇到哪些艰难险阻？
（积雪、寒风、沙暴......）
（2）“不至天竺，终不东归一步！”“宁可就西而死，岂能东归而生！”通过玄奘所说的话，我们能看到玄奘对待这些艰难险阻又是什么态度呢？
（意志坚定，百折不回，为求经不达目的不罢休......）
成就以及对他的评价：成就：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
评价：“如果没有玄奘的著作，重建印度历史是完全不可能的。”——印度史学家阿里“.....中世纪亚洲次大陆的历史一片黑暗，玄奘是唯一的光芒。”
——西方历史学家
合作探究：总结鉴真东渡与玄奘西行的异同点感悟他们身上所蕴含的精神品质（做事要有顽强的毅力和百折不挠的精神，专注，执着，坚持信念，下定决心，勇往直前......）
思考：唐朝对外文化交流的特点是什么？（对外开放，双向交流）
学生：结合材料及所学知识归纳总结唐朝对外交往频繁的原因。
材料一：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
材料二：唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
材料三：接纳外国留学生来唐学习，是唐的基本国策。
材料四：唐朝主要交通图
答案提示：
1.唐朝经济文化处于世界领先地位。2.唐政府采取对外开放的政策。3.海陆交通发达。
（三）课堂小结：
唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界各地的目光，唐朝又以兼容并蓄的开放政策吸纳外来文化之精华。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。鉴真东渡、玄奘西行则是中外交流的典型实例，既显示了中国对外友好的态度，也促进了中外文化交流，扩大了中华文化的影响力。历史告诉我们，一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕，只有开放与交流，国家才会发展与进步！