Unit 3 We should obey the rules Lesson 13
教学设计
一、教材内容分析
本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第三单元第二课时，主要包括just practice, just write, let’s act 和let’s chant四个环节。主要的目标语言有Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise in class.
教学中，尽量设置真实的情境，联系学校实际，通过谈论、展现学生日常生活中会经常遇到的一些行为，并分辨好的行为和不良行为，通过小组活动的形式引导学生形成对客观世界的正确认识。
语音部分的学习要充分利用教材中提供的chant，通过不同形式的活动让学生感知，体验，领悟，学习，练习，从而初步掌握字母在单词中的发音规律，并将规律运用到规则单词的拼读上。
二、学生情况分析
通过之前的对话学习，学生已经具备了一定的英语对话基础。绝大数学生能够较流利的朗读对话，本节课中所涉及的句型、词汇，他们也都有了一定的感知。所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并巩固、运用本节课的句型,同时进行语句的扩展，给学生提供更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。也进一步激发和鼓励学生在学习中敢于表达，乐于合作。
三、教学目标
知识目标：
1. 能听、说、读本课目标语言：Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise in class.
2. 能听、说、读、写下列单词：ask, answer, eat, make, think, late, class, school.
3. 能有节奏的朗读含有i在重读开音节单词中发音的歌谣；能够辨别和识记字母i 在重读开音节单词中的发音。
技能目标：
1. 能在恰当情境中熟练运用句型: Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise in class.
2. 运用核心句型完成简单的交际。
3. 能初步掌握字母i在重读开音节中的发音规律 ，并运用规律拼读简单的单词。
4. 能知道学校里和班级里应该遵守的一些规则，并能够在真实自然的语言情景里运用。
5. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。
四、教学重难点
教学重点：
1. 能熟练运用本课目标语言：Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise in class.
2. 能听说读写下列单词：ask, answer, eat, make, think, late, class, school.
3. 能有节奏的朗读歌谣（含有符合i在重读开音节发音的单词）。
教学难点：
1. 能熟练运用本课目标语言Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise in class.
2. 能够辨别字母i 在重读开音节单词中的发音，并初步掌握i 在重读开音节单词中的发音规律。
五、教学步骤
1. 热身（对话）
Retell the text in groups.
Free talk.
T: What rules should we obey at school?
S: Listen carefully and talk actively.
S: Hand in my homework on time.
…
T: How about Gao Wei? What rules does he obey at school?
设计意图：与学生对话，创设情境，复习旧知，也为本课学习做好铺垫。
2. 呈现与操练
学习Ask and answer questions actively. Be quiet.
承接上节课所创设的Gao Wei的情景，由师生对话进入本节课情景，学习新规则：Ask and answer questions actively. Be quiet.
T: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. Look. He is having a classing at school. He listens to the teacher carefully. Is he active in the class?
S: Yes. He asks and answers questions actively.
T: Look at his classmate. Is he active in the class?
S: No.
T: What will you say to him?
S: Don’t make noise in class.
T: Yes. Be quiet.
学习Don’t make noise. Don’t eat in class.
设计意图：教师通过PPT图片，比较Gao Wei与同学课堂上的不同表现引出新的规则，也引导学生明白一些含义相同，但表达方法不同的语句。同时提供其他可以使用该语言的场景，进行巩固操练。
看图分类，对的行为大声读出来，错的行为用Don’t….说出来。
T: look at the pictures carefully. If it is right, read aloud. If it is wrong, begin with don’t…
S1: Ask and answer questions actively.
S2: Don’t make noise.
S3: Don’t eat in class.
Spell the words: 说单词的时候引导学生拼读单词，注意eat-ea, make, late - a-e。
设计意图：通过行为分类的练习，结合PPT图片进行小循环，帮助学生巩固所学规则，也进一步帮助学生理解规则的不同表达方式，注意突出四会单词eat, class;同时教学生按照规则拼读单词，为后面的书写打下基础。
Listen and imitate. 听音跟读。
语音Let’s chant：
①Enjoy the chant：并且找chant中含有最多的音是什么；
②Read：找找chant中含有这个音的单词，试着读一读；
③Follow the video；
④Find more:想想所学过得单词中，还有哪些单词符合这个规律。
设计意图：语音学习要多感知，多体会，多练习。这个学习过程就遵循了感知，体会，学习，练习的规律，能够较好的帮助学生学习语音，运用语音。
T: Now, let’s enjoy a chant. When you are watching, find out which sound you can hear the most.
S: i
T: Good! Now, look at the chant, and find the word with the sound i, then try to read.
S: mice
S: side
S: bike
…
T: Wonderful! Can you come up more words with the sound?
S: hide
…
3. 巩固拓展
Let’s act
一名学生到台前表演不文明的行为，其他学生抢答，规劝这种不文明的行为。如：
Don’t make noise.
Don’t eat in class.
Don’t be late for class.
…
设计意图：通过演一演的形式让学生进一步感知语言情景，更有利于学生在这个情景中的语言运用，同时也对学生进行思想渗透教育。
Let’s make
学生以小组为单位总结所学规则，并利用所学规则继续完善班级守则，张贴在班级宣传栏内。
Listen carefully and talk actively.
Hand in your homework on time.
Be quiet.
Don’t make noise.
Don’t eat in class.
Don’t be late for class/school.
设计意图：通过小组合作制作宣传画的活动，帮助学生巩固运用所学规则，也在无形中对学生渗透纪律教育，加强学生的自我约束能力和班级主人翁意识。
4. 小结评价
让学生总结一下本节课都学习了那些知识，老师做一下总结。
下课前对知识进行梳理，让学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结的能力。
T: What have you learned today?
5. Homework
Read the words, phrases and sentences to your parents.
Listen and read the chant.
Unit 3 We should obey the rules Lesson 13
教学设计
一、教材内容分析
本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第三单元第一课时，主要环节是just talk。主要的目标语言有Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.
本部分创设的情景是，Gao Wei 平时在各方面都表现的很好，他正在带领同学们讨论制定班级的规章制度。通过Gao Wei 和同学们制定班规的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述和班级规则的条例让学生感知模仿学习和体验。最终引导学生能够运用目标语言，表达应该做什么和不应该做什么。
二、学生情况分析
学校、班级规则是学生进入小学一年级就开始学习的内容，他也有助于学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习行为，但是随着升入高年级，学生之间却出现一些差距，有些学生形成了好的学习习惯，有些学生的学习习惯却大大影响到了他们的学习。通过本课的学习，不仅帮助学生学习一些规则的英语表达方法，更希望通过学习，体验，引导学生意识并努力调整自己的一些学习行为。
三、教学目标
知识目标：
1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
技能目标：
1. 能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
3. 能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。
4. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点
教学重点：
1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.
3. 能在适当的情境中运用目标语言Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.
教学难点：
1. 能在适当的情境中运用目标语言Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Don’t be late for school. Don’t make noise in class.
2. 能够在语境中理解、认知本课never, group leader 这些难点语言的意思。
五、教学步骤
1.热身（对话）
Free talk：教师与学生谈论在家、在学校经常做的事情。
T: What do you do at home?
S: I often do my homework.
S: I often watch TV.
S: I often clean my room.
…
T: What do you do at school?
S: I often read books.
…
设计意图：通过与学生谈论他们在家、在学校所做的事情，既可以了解学生的一些行为习惯，也可以为下面的规则谈论做好铺垫。
2.呈现
出示学生在学校各种不同习惯的图片，师生共同讨论。
T: Look at the picture. What do you think of them? Are they good?
S: Yes. We should listen carefully.
T: What about picture 2?
…
T: We should do like these good students. How can we be good students?
S: We should obey some rules.
T: Which rules should we obey? Today we’ll talk about the school rules.
设计意图：由前面谈论学生在家在学校的一些行为习惯，出示各种不同习惯的图片，师生共同讨论并引出在学校应该遵守的一些规则。
阅读文本，画出表现Gao Wei好的行为习惯的句子。
T: Now, we know some school rules. Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. Read the text, find out what rules he obeys, and underline the key sentences.
S: He comes to school early.
S: He listens carefully.
S: He talks actively.
…
T: What rules does Gao Wei obey? Who can try to introduce?
设计意图：这一环节重点培养学生读课文获取信息的能力。学习Gao Wei的一些好的行为习惯，通过课件图片帮助学生理解这几句话的含义，并结合所提示的短语学生尝试介绍Gao Wei的良好行为习惯。
Watch the video with the questions. 带着问题看视频，重点学习Just talk中的班规条例。
T: Gao Wei is a group leader. His group is making a list of class rules. What rules do they make?
Let’s watch the video.
看完视频后，学生回答，教师板书，并结合PPT帮助学生理解这几句话的意思。
Class rules:
Listen carefully and talk actively.
Hand in your homework on time.
Don’t be late for school.
Don’t make noise in class.
设计意图：学习Just talk的班规条例是本课的重点，在这一环节中，结合PPT中生动形象的图片，学生更容易理解。
Watch the video and imitate. 观看视频，跟读模仿。
3.操练
Cartoon dubbing. 配音表演。
Fill in the blanks and retell the text.
设计意图：引导学生配音表演，给课文填空并复述课文等，巩固语言。
4.拓展运用
推选小组长：小组讨论，组里谁最能够遵守班规，并推荐给大家。
T: Gao Wei is a group leader, because he knows the school rules very well. Who can be a group leader in your group? Why?
S: … can be a group leader in my group, because ….
设计意图：在选小组长的同时，既能练习所学语言，又可以给学生树立良好的榜样，也帮助学生约束自己的行为。
由刚推荐选举的小组长带头，分组制定我们班应该遵守的班规，然后汇总。
语言支持：
know the school rules / come to school early / listen carefully / talk actively / hand in your homework on time / make noise
设计意图：通过让学生讨论班规，既能巩固拓展所学知识，又能帮助学生参与班级管理，加强自我约束能力。
5.小结评价
让学生总结一下本节课都学习了哪些知识，老师做一下总结。
下课前对知识进行梳理，让学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结的能力。
T: What have you learned today?
6.Homework
Listen to the text and repeat.
Read the class rules to your parents.
Unit 3 We should obey the rules.
Lesson 13
教案
【教学重点】
1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语：question, carefully, actively, noise, in time, a list of
2. 掌握重点单词和句型。已经第三人称单数的形式。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. 会使用do, don’t, should, shouldn’t 等词提醒劝告比如人遵守各种规则。
【课前准备】
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings?and?free?talk
T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning.
T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: look
T: ear? Ss:Listen T: mouth? Ss: say!
通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。形成和谐的师生关系。教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。也同时涉及本单元主题。遵守上课规则。
呈现新课 （Presentation）
导入
热身活动中，涉及到上课规则。在导入的时候，教师可以模仿不正确地上课状态，然后引导学生思考，这样做是否正确。比如，教师可以模仿一个上课偷偷做别的事情，然后问学生：Am I right? 通过简单的表演，使得学生认知遵守上课规则的重要性。
2. 教学步骤
教师与学生一起讨论新学期的学习计划和课时安排，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规则。
教师在黑板上画简笔画，使用中英文穿插介绍。[参考教学语言：Let's meet our old friends．Who is this boy? （Pointing to Gao Wei in the picture．）Yes, this is Gao Wei and these are his classmates．What are they doing?] 接着播放录音，让学生看图理解本课主要内容。
教师在黑板上画简笔画，表达出Listen to the teacher carefully．Hand in your homework on time．Don't be late for class．Don't make noise in class等内容，让学生首先获得感性认识。
再次播放录音让学生边看图边听。听后回答上面的问题。[参考教学语言：Yes，they are making some new class rules．Do you know what rules they are making? ]
教师分别指着表示不同规则的图，介绍它们的英语说法。[Listen to the teacher carefully．Hand in your homework on time．Don't be late for class．Don't make noise in class．] 一边指图一边说英语，反复几遍，让学生理解意思。
放录音让学生边听边指图跟读。
教师指图让学生说出每个规则的英文。[参考教学语言：T: What rule is this?
S: Listen to the teacher carefully....]
3. 互动式练习
由教师带领学生进行互动式学习。主要是通过互动，让学生更好的掌握重点句子的用法，同事对于重点单词的记忆。教师可以通过游戏的形式与学生互动。
比如教师可以将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。全部都参与，每组学生只许猜一张图片，巩固复习先前学过的语言知识。建议个别卡片可重复使用，增强游戏的趣味性。
4. 自由互动环节
学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。
猜谜游戏。由一名学生猜人名，班上其余学生为其提供信息，供他们进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。例如：学生A蒙上眼睛，教师选一名学生B作为描写对象，全班学生进行描述，蒙着的学生可以猜猜被描述的是谁。
S1：He is a good student. He likes to clean the classroom and keeps clean.
趣味操练 （Practice）
(1) Pair work: 两个学生一组，分别拿着同样的卡片，指图进行对话练习。
（以卡片“上课积极回答问题”）
A: What is he / she doing?
B: He / she is asking questions activity.
A: Is he / she right or wrong?
B: He / she is right.
A:（please ask）Ask questions actively.
B: OK!(模仿一个上课积极回答问题的动作。)
扩展性活动（Add-activities）
让学生讨论在学校还应遵守哪些规则，并通过查字典等方式了解这些规则的英文表达。最后制订出英语日常行为规范表，逐项对照自己进行自我反思和自我评价。下面的例子中，Marks一栏是让学生进行自我评价的，表格空白处需要让学生讨论后加入内容。
Rules
Marks
1
Listen to the teacher carefully．
☆ ☆ ☆
2
Hand in your homework on time．
3
Come to school early．
4
5
6
Homework
抄写教室规则。熟悉句子用法。
