三年级下册语文课件－1.古诗三首｜人教（部编版） (共36张PPT)

课件36张PPT。1.古诗三首 相信同学们一定积累了很多古诗， 谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢?第一课时你知道他是谁吗？杜
甫走进作者 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
学习目标：1.有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。
2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春天的
生机勃勃与自然和谐之美。
我会读 《绝句》 唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。我会认 鸳 鸯yuānyāng我会写融化róng结构：左右音序：R 部首：虫组词：融化 融合融书写指导：左边是鬲，里面只有一横，右边是虫，虫的横变提。燕子燕yàn结构：上中下音序：Y 部首：灬组词：燕子 燕窝书写指导：上边是廿，中间是北，北的中间加口，下边是灬，灬要把整个字包住。让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什么季节的景色？
谁能用一个词来形容读诗的感觉？自读提示：1.看看诗中画了哪些景物？用横线画出来。
2.这些景物有什么特点？日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯展示交流：迟日江山丽“迟日”，出自《诗.七月》: “春日迟迟”。
迟迟：缓慢的样子。
春日迟迟：是说在春天白天变得长了。?“迟日”就是指“春天的太阳”。从这句诗中，你能不能感受到春天来了？如：（ ）的阳光
（ ）的春风
（ ）的花
（ ）的草迟日江山（ ），春风花草（ ）。
请读出“香”。温暖、柔和、明亮柔柔、温暖、轻轻、轻柔 五颜六色、火红、金黄嫩绿、绿油油、嫩嫩丽香春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？
你是怎么知道的？请读出来。2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
请读出来。3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。
谁来试着读一读？ 绝句
　 杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。学完这首诗，你喜欢作者描写的这春色吗？请你的用声音表达出来。拓展延伸： 江畔独步寻花
　 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 春夜喜雨 杜甫好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。 春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
本诗学习方法1.熟读古诗。2.找出古诗中描写的景物及特点。3.朗读体会古诗所描写的画面。板书设计 绝 句
　　 （唐）杜甫
迟日/江山丽，
春风/花草香。泥融/飞燕子，（动）
沙暖/睡鸳鸯。（静）春天
生机勃勃
自然和谐第二课时教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 看到这幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来？关于这幅画，你还想知道什么？这幅画是谁画的？惠崇简介：
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇画作《春江晚景》的题诗:"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"，名传千古。苏轼简介：
字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。他
在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。走进作者：自读要求：1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，
借助工具书自学。
2.组内交换意见，扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。惠崇春江晚景
(宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
?1.有感情地朗读这首诗。
2.这首诗描写了哪些景物？用笔出来。
3.诗中的这些景物各是怎样的？
4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感受到了什么？深入探究诗中景物：（1）桃花刚开，鸭子戏水。
（2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美，但肝脏等部位有剧毒的 鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感受到了什么？3.诗中的这些景物各是怎样的？明确：桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦笋从土里钻出，
这些生机勃勃的镜像让人感受到春天就要来了。课堂小结1.读了这首诗，你感受到了什么？作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。2.“正是河豚欲上时”，从画面上能看到吗？这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。3.这么有意思的古诗，看谁背得快！总结学法解题目知作者释词句懂诗词品诗味板书设计?惠崇春江晚景
(宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。江南水乡春景图
喜爱、赞美第三课时教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2.理解诗句，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的情感。复习导入 《绝句》和《慧崇江春晚图》这两首诗都给我们展示了春天的美好画面，谁愿意来背诵一下？
今天，我们再来学习一首古诗《三衢道中》，去看看有什么新奇的景象呢？三衢道中
[宋]?曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。知识链接：三衢：即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
曾几（jī）：（1084---116），南宋朝诗人，字吉莆，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人，曾几学识渊博，勤于政事。自学提示：1.自由朗读古诗
2.画出作者游览的时间、行程、所见、所闻
3.自学后，小组合作，理解诗意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。交流汇报：时间：梅雨时节五月夏季“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨。
但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明媚，那么开朗。行程：乘船走到小溪的尽头又去山上行走诗人乘船去游山了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，
又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。谁能够用关联词填写这句诗？不但……而且古人常用黄鹂的叫声来寄托一种喜悦的心情。你想到了
我们以前学过的哪句有关黄鹂叫声的诗句呢？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。说出了诗人怎样的惊喜心情？该怎么读这两句？本课小结：本诗描绘了初夏时宁静怡人的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。本诗学习方法：解题目释词句懂诗意品诗味板书设计：三衢道中
[宋]?曾几
梅子黄时日日晴，（时间）
小溪泛尽却山行。（行程）绿阴不减来时路，（所见）
添得黄鹂四五声。（所闻）初夏宁静怡人
山行轻松愉快