第4课 唐朝的中外文化交流 教案

第4课 唐朝的中外文化交流
教学目标
1.了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。
2.通过比较学生熟悉的《西游记》与教材内容的关系，激发学生探索身边历史的兴趣；通过阅读历史资料，学会在资料中提取有效信息和理解归纳的能力。
3.通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。
教学重难点
重点：唐朝与日本、天竺的交往史实。
难点：理解封建时代的对外交往如此频繁的原因，唐朝的历史地位，以及当今社会对外开放的格局。
教学过程
（一）导入新课：
教师：《诗词大会》开播以来受到了全社会乃至世界各国的对中华传统文化的热爱和追随。文化兴，国运兴，文化强，民族强。它再一次证明了我们的文化自信源自我们丰厚的文化底蕴，伟大的作品来自于伟大的时代，唐朝时期少年天才王勃少年天才的王勃，在长安告别友人的时候，写下了这千古名句，而今天随着科技的发展，我们早已真正实现了“天涯若比邻”。我们是通过什么方式与其他国家联系呢？即便是在不发达的时代，中国也以极其优秀的文化魅力影响着世界其他国家，唐朝是如何影响世界，改变世界的？今天我们一起走进《唐朝的中外文化交流》。
展示：学习目标
（二）合作探究：
教师：现在我们循着古人的足迹，去探访它们和中国的文化渊源。今天我们先去三个地方：日本、朝鲜半岛和印度半岛。我们的第一站出示课件：看标题猜国家学生回答：一、唐与日本的关系
出示：日本风光、人文。
教师：日本是我国一衣带水的邻邦，这是一个风光秀丽的岛国。日本从汉代开始就与我国正式交往，日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，隋唐时期是中国封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，相当于中国的春秋战国时期，在各个方面都远远落后于中国，因为日本当时比较落后，唐朝经济文化都非常发达，他们要学习唐朝先进的文化。
学生讲：日本在政治经济制度、城市建设、都城、文学艺术、风俗习惯等方面学生讲鉴真东渡的故事。
教师：所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常使者到唐朝来学习文化，当时人们称这些使者为“遣唐使”。
教师：日本遣唐使船唐朝时期的前后200多年间，日本天皇先后18次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。
思考;为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？
出示：《日本书纪》
学生:阅读通过阅读你得出什么结论？
教师：也就是说唐朝是一个制度规范全面，文明发达、值得珍视的国家。这就是日本大规模派遣唐使到唐朝学习的原因。那么，这些遣唐使到唐朝后学习了哪些东西？通过史实了解一下
出示：中日文化对比图。
生回答。
教师：其实，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使节，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少，其中最有影响的就是唐玄宗时期的著名高僧鉴真。
出示：鉴真像想了解鉴真大和尚，我们就要到日本奈良的唐招提寺，这跟鉴真有着密切的关系。现在我们看到的就是唐招提寺。
教师：唐招提寺系列有谁知道鉴真东渡的故事？生讲述。
问题思考：鉴真东渡对日本有哪些贡献？
小组合作交流一下了解了日本与中国的文化渊源，我们在日本的探访就告一段落，下面我们前往下一站。
出示：二、唐与新罗的关系
出示：朝鲜风光、人文（配乐）
教师：朝鲜与我国唇齿相依，山水相连，隋唐时期，朝鲜半岛上的国家有高丽、百济和新罗，它们和我国往来频繁。新罗后来强盛起来，统一朝鲜半岛大部，它始终与唐朝保持着友好关系。
问题思考：在频繁的交往中，新罗学习了唐朝哪些先进文化？哪位同学起来说一下。
生试说。
教师：那么新罗又对唐朝有哪些影响呢？
材料一得出新罗物产居唐朝进口的首位。
从材料二得知，朝鲜音乐很受唐朝人民欢迎。
教师：回答的非常好，由此可见，中朝文化相互影响，渊源也是非常深厚。
学生：阅读课本，找出新罗与唐交往的史实。
展示答案。
教师：我们前往下一站，去拜访一个古老的国度。
玄奘西游出示
展示：印度风光、人文（配乐）
教师：印度同中国一样，也是四大文明古国之一。它是佛教的发源地，具有浓郁的佛教氛围。中国很早就与印度有了联系，唐朝时，称印度半岛各国为天竺。唐朝与天竺的交往频繁，唐朝吸收了天竺的许多优秀成果，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。在唐朝与天竺的交往中，最杰出的使者就要数高僧玄奘了。现在我们就沿着玄奘的足迹来寻找历史。说到玄奘，同学们肯定会联想到《西游记》。看过《西游记》的同学请举手，谁来说说《西游记》中唐僧是个什么样的人呢？刚才这位同学说的是在《西游记》中的唐僧，但在中国历史上，唐僧玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。那玄奘西游取经到底是怎么回事呢？
出示：玄奘视频了解了玄奘的经历，思考一下玄奘取经与小说电视中的情节有何不同呢？
生试说。
教师：很好，历史人物与文学艺术作品中的人物不同，历史人物是真实的，文学艺术作品中可以有虚构的情节。我们应该学会辨别文学作品与历史事实之间的联系与区别。
出示：那烂陀寺遗址，这就是天竺最大的佛教寺院---那烂陀寺，玄奘曾在这里游学并成为一代佛学大师，由于他数年间精通了论藏、经藏、律藏，又被称为“唐三藏”经过长达18年的西游，跋涉5万多里，他终于回到长安，受到唐太宗和百姓的欢迎。他带回了大量的经书，又花了19年的时间来翻译这些经书由其弟子根据玄奘的经历见闻整理了《大唐西域记》。
出示：《大唐西域记》记载了哪些内容呢？
学生回答。
教师：这部著作成为现在研究中亚、印度半岛历史和佛学的重要典籍，现在《大唐西域记》已译成数国文字，成为一部世界名著。
出示：正如印度历史学家所说，如果没有玄奘等人的著作，重建印度史是不可能的。为了纪念这段佳话，印度政府把玄奘西行印入印度教科书，并建有玄奘的纪念堂和雕塑。
教师：刚才我们讲了关于鉴真东渡和玄奘西游的故事，游历了他们曾经到达的地方，我们从他们身上能学到哪些可贵的品质呢？
学生思考回答对，同学们在学习、生活中，应该学习先人的优秀品质，从小树立远大的理想，做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。
合作探究：当时的日本、新罗和天竺与我国唐朝的友好交往和文化渊源，为什么唐朝时对外交往如此繁盛呢？
教师：唐朝与各国友好往来频繁的原因我们从材料中可以找一下答案。
展示：材料。
学生：唐朝时国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位，对各国产生了巨大的吸引力；唐政府采取开明政策，鼓励各国的经济文化交流；唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件。所以唐朝对外交往非常活跃，与唐朝友好交往的国家达到70多个，这一时期唐朝同亚洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况。各国来华的使节和商人络绎不绝。
出示：《职贡图》
教师：这反映的就是外国使节来唐朝，向中国皇帝进贡的情景。由此可见，唐朝在世界上的地位是非常重要的，在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人”，把中国人居住的地方称为“唐人街”这个称呼至今仍在一些国家沿用。从唐朝的对外交流对今天有什么启示？
学生：一个国家只有强盛才有影响力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有开放与交流，才会发展与进步。
（三）课堂小结：
大唐帝国以博大的胸怀吸收着外来文化的精髓，而灿烂的中华文明也深深吸引着自己的友好邻邦。回归今天，中国在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下开放盛名扬世界，同心共筑中国梦中国开放的大门不会关闭，只会越开越大，当今政府以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的精神与世界各国进行战略合作发展。