Unit 6 We’re watching the games. Lesson 34
教学设计
一、教学目标
1.通过读背，能够正确使用本节课的重要词汇。如：eat?dinner，?read?a?newspaper，talk?on?the?phone，watch?TV，make?dishes?do?homework,等。?
2.通过对话练习，学会谈论人们正在做的事情。?
3.通过听力练习，提高听力能力。
二、教学重难点
1.现在进行时态的基本结构：?
be?(is?/am/?are)?+?V-?ing??
2.正在进行时的特殊疑问句及答语?
3.?重要句型：?
--?What?are?you?doing?????--?I'm/We?are?playing?ping-pong.???.?
--?What?are?they?doing? --?They're?playing badminton.?
--?What's?he/she?doing???--He's/?She's?playing volleyball. What?are?you?doing??
三、教学方法.
1. 教法分析??
1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验和网络资源，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在?运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，?在用中学,学了就用）。?
2）借助多媒体开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。?
2. 学法指导?
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。??
1）学习方法的指导????
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的多媒体课件调动学生的感官进行听说读写的训练。??
2）学习积极性的调动?
?我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3）学习能力的培养
?通过连贯的听说读写，游戏竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。??
4）学习策略的指导??
本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
四、教学用具
PPT,?cards,?tape,?book
Show?the?pictures、look?at?PPT、?listen?to?the?tape、Talk?i
熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。
五、教学过程
1.热身/复习（Warm-up/?Revision）?
1）教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展示给学生，告诉学生如果他们积极参加活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励，并在游戏活动中使用。?
2）教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动。?
2.新课呈现（Presentation）?
教师展示本课四组动词短语的图片或PPT，让学生认真观看。然后教师针对每幅图片问学生，启发学生真实回答。?
3.趣味操练（Practice）?
1）创设激情，操练新知。?
教师请每组选派一名学生站到教室前方围成一圈，完成教师小声告诉他们要做的动作，并回答其他同学的问题。
?2）动作竞猜，巩固新知。?
教师呈现教材Let’s?play部分小朋友们进行运动的半幅图片，引导学生通过所看到的半幅图片所传递的信息，猜测途中的人物正在做什么动作，巩固句型。?
4.语言运用(Language?use)?创设情境，编演对话。?
场景设置：国外小学体育代表团和Gao?Wei学校的体育友谊赛拉开了帷幕，比赛正在进行中。根据这一情境引导学生模拟动作、运用语言。
?5.拓展活动（Extended?activities）?
各小组成员分工搜集世界各国开展球类运动的历史、传统等信息，用英文记录在本子上，进行信息交流。
六、Homework
1.背诵课文内容和新单词。
2.预习Lesson 35
Unit 6 We’re watching the games. Lesson 34
教学设计
一、教学目标
1. 熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。
2.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，?发音清楚，语调正确。???
3.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。?能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
二、教学重难点
1.四会句型、单词：play badminton, play tennis, play ping-pong, play baseball
??What are doing ? Were playing ping-pong. 正在进行时的特殊疑问句及答语。
2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。???
3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。???
4教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、教学用具
PPT,?cards,?tape,?book?
四、教学过程
1.热身/复习（Warm-up/?Revision）?
1）师生演唱根据“两只老虎”曲调创编的英文歌曲What?are?they?doing引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学打基础。?
2）教师将一些可拆装的运动拼图展示给学生，告诉学生如果他们积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一块作为奖励。?
2.新课呈现（Presentation）?
教师向每位学生发一张含有羽毛球场、网球场、乒乓球球台的彩纸和六位人物的头像，告诉学生，他们要根据听到的内容，将Mr?Zhang,?Miss?Liu,?Mr?Liu,?Miss?Qi,?Zhou?Pei?and?Kate的头像贴在表示相对应的运动的彩纸上。?播放本课对话录音，学生完成听录音贴图的任务，通过朗读对话内容评价任务完成效果。?
3）配音游戏，表演对话。?
教师呈现去掉文字的教学课件，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音，并进行对话表演。?
4）猜谜游戏，巩固新知。?
教师请每组推选出一位学生上前来，背过脸去。然后请组内其他学生用英语解释图片内容。请站在前面的同学猜动作，教师和全班学生对各组的表现给予评价。在规定的时间内猜得最多的一组获胜。
3.趣味操练（Practice）
?1）超级模仿，获取信息?
2）教师组织学生分为8个小组，开展Copy?me游戏。?
3）骰子游戏，巩固新知。?
4）教师设计棋盘，棋盘上画有明星或学生们喜爱的人物正在进行体育运动。根据骰子的点数，在棋盘上前进，用一句话描述所停留位置画面的内容，熟练运用现在进行时的肯定句。
?4.语言运用(Language?use)?1）制作绘本，发展语言。?
学生分组将家人正在运动的照片贴在事先折好的彩纸上，并在空白处为绘本增添精彩的描述。?
2）创设情境，编演对话。?
一个国外小学体育代表团将来到Gao?Wei所在的学校进行友谊赛，Gao?Wei的同学们正在体育馆里刻苦学习。
?5.拓展活动（Extended?activities）?
学生合作将获得得运动拼图小卡片进行拼装，并进行描述，培养动手动脑能力。
五、教学反思：
1. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。???
2. 初步养成良好的书写习惯。???
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。???
4. 能按四会要求掌握所学句型。???
5. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，?发音清楚，语调正确。?
六、Homework:
1. Write a passage about three
photos of your family or friends
using the Present Continuous Tense.
2. Revise the words and phrases.
Unit 6 We’re watching the games.
Lesson 34
教案
【教学重点】
1. 能够正确地听、说、读一下单词和短语：tennis, ping-pong, play baseball
2. 掌握重点单词和句型掌握现在进行时，熟悉球类叫法。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. 会使用现在进行时。
【教具准备】
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
呈现新课 （Presentation）
导入
热身活动中，涉及到各种球类。在导入的时候，教师可以模仿不同的球类动作，然后引导学生猜想，这样做是什么球类。
T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning.
T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: look
T: ear? Ss: Listen T: mouth? Ss: say!
通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。形成和谐的师生关系。教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。也同时涉及本单元主题。遵守上课规则。
2. 教学步骤
教师与学生一起讨论足球的规则，明星，活跃课堂气氛
教师在黑板上画简笔画，使用中英文穿插介绍。[参考教学语言：What are they doing? They are playing tennis,] 接着播放录音，让学生看图理解本课主要内容。
教师在黑板上画简笔画，表达出各种球类叫法等内容，让学生首先获得感性认识。
再次播放录音让学生边看图边听。听后回答上面的问题。[参考教学语言：what are you doing? We are playing ping-pong.]
教师分别指着表示不同球类的图，介绍它们的用现在进行时表达。[what are you doing? We are playing ping-pong.] 一边指图一边说英语，反复几遍，让学生理解意思。
放录音让学生边听边指图跟读。
教师指图让学生说出每个动作的中文。[参考教学语言：T: What are you doing?
S: I am playing football...]
3. 互动式练习
由教师带领学生进行互动式学习。主要是通过互动，让学生更好的掌握重点句子的用法，同事对于重点单词的记忆。教师可以通过游戏的形式与学生互动。
比如教师可以将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。全部都参与，每组学生只许猜一张图片，巩固复习先前学过的语言知识。建议个别卡片可重复使用，增强游戏的趣味性。
4. 自由互动环节
学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。
猜谜游戏。由一名学生表演球类动作，班上其余学生进行猜测。一般以每次2-3个动作为宜。例如：学生A表演打乒乓球，全班学生进行描述。 老师选志愿者用现在进行时回答。
趣味操练 （Practice）
(1) Pair work: 两个学生一组，分别拿着同样的卡片，指图进行对话练习。
（以卡片“正在进行的球类动作”为主题）
A: What is he / she doing?
B: He / she is playing football.
A: what are you doing?
B: I am playing ping-pong.
扩展性活动（Add-activities）
让同学描述玩过的球类，做了在右边画√做下标记。在空余处写下其他的球类。
Ball
Marks
1
Play ping-pong．
☆ ☆ ☆
2
Play football．
3
Play baseball．
4
5
6
Homework
用现在进行时编写有关球类的对话。熟悉句子用法。
