岭南版美术九下第3课《城市扫描·都市网络》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学思路：初中美术教学是在小学美术教学基础上进行的九年义务教育，具体任务是培养学生的审美能力、欣赏评述能力、形象思维能力、造型表现能力、设计应用能力。具体教学思路首先是心灵启迪，美术不同于其他学科，他要靠思想的启迪和情感的激励来唤起学生敞开心灵的大门，不能有任何强迫性。其次要营造适合学生的学习氛围，使学生主动参与其中。教学中关注学生的认识规律，由欣赏作品引导学生树立正确的审美意识，课堂中教授学生绘画基础知识，绘画创作时学生自由发挥。保证学生美术基础知识与技法都能掌握，而思维不受限制，使学生在正确的方向展示自己的个性，即统一而个性化。
教材分析：第一部分欣赏艺术家用点、线、面、色为主要表现形式创作的艺术作品，思考、感受不同的工具，艺术手法带来的不同艺术效果，思考课本中提出的问题。第二部分让学生动手发挥创意，用点，线、面为基本构成元素，搭配合适的色彩，创作以都市印象为题材的绘画作品。通过学习，让学生学会思考在科技知识高速发展的时代里，如何迎接挑战，如何运用新的知识内容体现画面形式感的多样性和不同的审美情趣。
学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。
教学方法：演示法，提问法，互动法等。
教学用具：不同角度、不同时间的都市照片、绘画作品，绘画用具。
学生用具：教材。
课题
城市扫描·都市网络
单元
第二单元
学科
美术
年级
九年级
学习
目标
1.知识与技能目标：学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，能够运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。2.过程与方法目标：学生通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.情感态度与价值观目标：学生可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
重点
使用点线面构成具象或者抽象的表现形式。
难点
表现对象的空间感和节奏感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示多幅城市景观照片，学生观摩，引入新课。教师的摄影照片和网络图片，看看都市景象。
激起学生兴趣，进入课堂。
讲授新课
介绍以下作品
都市(水墨画)现代 吴冠中
上海的早晨(版画)现代杨可扬
网络快车(水粉画)现代 佚名
城市音阶(丙烯画)现代 佚名
未来的都市网络（电脑制造）
表现与创造
出示用点、线、面、色的形式表现城市风景的绘画步骤图,注意色彩的对比与和谐，强调可以采用不同的材料，用多种表现形式完成作品。
分别介绍点、线、面和他们之间的关系
点在构成中具有集中、吸引视线的功能。点的连续会产生线的感觉，点的集合会产生面的感觉，点的大小不同会产生深度感，几个点会有虚面的效果。
线在造型中的地位十分重要，因为面的形是由线来界定的，也就是形的轮廓线。
扩大的点形成了面， 一根封闭的线造成了面，密集的点和线同样也能形成面。
点最重要的功能在于表明位置和进行聚焦，点与面是比较而形成的，同样一个点，如果布满整个或大面积的平面，它就是面了；如果在一个平面中多次出现，就可以理解为点。点与点之间连接形成线，或者点沿着一定方向规律性地延伸可以成为线，线强调方向和外形。平面上三个以上点的连接可以形成面。同时，平面上线的封闭或者线的展开也可以形成面，面强调形状和面积。
学生作品欣赏
信息时代
城市网络
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，突破教学重点。
通过详细的讲解教学，解决教学难点。
通过课本作品欣赏增加学生的审美能力。
课堂练习
任选课件所给作品一幅进行创作。
复习点、线、面、色的构成知识。培养学生对家园的认同感。提高审美概括能力，培养表达能力。
课堂小结
1、感受现代城市的崭新面貌。
2、体验画面中俯视与仰视、动与静、纵横交错的点线面与色彩构成的节奏美感。
3、学会用各种不同图案造型手法和表现方式完成主题创作。
培养造型能力与概括表现力。
板书
使用点线面构成具象或者抽象的表现形式。
课件33张PPT。第3课 城市扫描·都市网络岭南版 九年级下新知导入城市的夜晚新知导入城市的夜晚新知导入城市一角新知导入仰视高楼新知导入城市鸟瞰新知导入城市鸟瞰新知导入恩平鸟瞰新知导入公路网络新知导入隧 道新知导入杭州湾大桥新知导入新知讲解 发达先进的海、陆、空交通运输，纵横交错的城市地铁、立交桥、高速公路，高效快捷的光、电信信息网络……一个展现在我们面前的现代化城市的崭新面孔，宛如一曲节奏明快、激昂、奔放的“城市网络”交响乐章。 都市(水墨画)现代 吴冠中
用点、线、面的元素描绘城市景观，加强了画面的形式美，也是中西绘画风格相融合的成功尝试。新知讲解 同一个题材的作品，从不同的视角出发，以不同的工具材料、表现手法构成了各种不同的画面。它们采用的是具象、抽象还是意象的表现形式？画面中点、线、面的构成与色彩的搭配有何异同？每幅画面又分别体现了怎样独特的意境？新知讲解上海的早晨(版画)现代杨可扬网络快车(水粉画)现代 佚名城市音阶(丙烯画)现代 佚名新知讲解未来的都市网络（电脑制造）新知讲解☆点
《辞海》的解释是：细小的痕迹。在几何学上，点只有位置：而在形态学中，点还具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素。在自然界，海边的沙石是点，落在玻璃窗上的雨滴是点，夜幕中满天星星是点，空气中的尘埃也是点。在几何学上，点只有位置，没有面积。但在实际构成练习中点要见之于图形，并有不同大小的面积。至于面积多大是点，要根据画面整体的大小和其他要素的比较来决定。点在构成中具有集中、吸引视线的功能。点的连续会产生线的感觉，点的集合会产生面的感觉，点的大小不同会产生深度感，几个点会有虚面的效果。新知讲解☆线
线是点运动的轨迹，又是面运动的起点。几何学上的线是没有粗细的，只有长度和方向，但构成中的线在画面上是有宽窄粗细的。线在东方的绘画中被广泛运用，并有很强的表现力。
线的简单分类如下:
直线——平行线、垂直线、折线、斜线等。
曲线——弧线、抛物线、双曲线、圆等。
线在造型中的地位十分重要，因为面的形是由线来界定的，也就是形的轮廓线。不同的线表现不同的意念。粗线有力，细线锐利。线的粗细可产生远近关系，线还有很强的方向性。垂直线有庄重、上升之感；水平线有静止、安宁之感；斜线有运动、速度之感；而曲线有自由流动、柔美之感。新知讲解☆面
扩大的点形成了面， 一根封闭的线造成了面，密集的点和线同样也能形成面。在形态学中，面同样具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素，同时面又是“形象”的呈现，因此面即是“形”。面具有长度、宽度，无厚度，是体的表面，它受线的界定，具有一定的形状。面有几何形、有机形、偶然形等。面又分两大类：一是实面，二是虚面。实面是指有明确形状的能实在看到的；虚面是指不真实存在但能被我们感觉到的，由点、线密集机动形成。新知讲解☆点、线、面的关系
点最重要的功能在于表明位置和进行聚焦，点与面是比较而形成的，同样一个点，如果布满整个或大面积的平面，它就是面了；如果在一个平面中多次出现，就可以理解为点。
点与点之间连接形成线，或者点沿着一定方向规律性地延伸可以成为线，线强调方向和外形。
平面上三个以上点的连接可以形成面。同时，平面上线的封闭或者线的展开也可以形成面，面强调形状和面积。新知讲解步骤一：
用线条起稿，把握主要物体的趋势和在画面中的位置。新知讲解步骤二：
注意构图、布局，注意线条流畅，明确体积与结构。
新知讲解步骤三：
采用不同的色彩，深入刻画“城市立交”这一主题。课堂练习任选一幅进行创作。课堂练习任选一幅进行创作。北京公路网拓展提高新知讲解学生作品欣赏信息时代新知讲解学生作品欣赏城市网络课堂总结 熟练运用点、线、面、色构成的节奏美感与不同的表现形式，进行都市印象的绘画创作。板书设计1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。
3、掌握两种软件处理图片的几种方法。作业布置 以“都市印象”为题创作一幅画。可选用铅笔、钢笔施加淡彩，或以水粉、彩墨、彩纸剪贴等形式去表现，画面注意点、线、 面和色彩搭配构成的美感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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岭南版美术九下第3课《城市扫描·都市网络》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学思路：初中美术教学是在小学美术教学基础上进行的九年义务教育，具体任务是培养学生的审美能力、欣赏评述能力、形象思维能力、造型表现能力、设计应用能力。具体教学思路首先是心灵启迪，美术不同于其他学科，他要靠思想的启迪和情感的激励来唤起学生敞开心灵的大门，不能有任何强迫性。其次要营造适合学生的学习氛围，使学生主动参与其中。教学中关注学生的认识规律，由欣赏作品引导学生树立正确的审美意识，课堂中教授学生绘画基础知识，绘画创作时学生自由发挥。保证学生美术基础知识与技法都能掌握，而思维不受限制，使学生在正确的方向展示自己的个性，即统一而个性化。
教材分析：第一部分欣赏艺术家用点、线、面、色为主要表现形式创作的艺术作品，思考、感受不同的工具，艺术手法带来的不同艺术效果，思考课本中提出的问题。第二部分让学生动手发挥创意，用点，线、面为基本构成元素，搭配合适的色彩，创作以都市印象为题材的绘画作品。通过学习，让学生学会思考在科技知识高速发展的时代里，如何迎接挑战，如何运用新的知识内容体现画面形式感的多样性和不同的审美情趣。
学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。
教学方法：演示法，提问法，互动法等。
教学用具：不同角度、不同时间的都市照片、绘画作品，绘画用具。
学生准备：小组收集城市主题的摄影、绘画作品。
课题
城市扫描·都市网络
单元
第二单元
学科
美术
年级
九年级
学习
目标
1.知识与技能目标：学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，能够运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。2.过程与方法目标：学生通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.情感态度与价值观目标：学生可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
重点
使用点线面构成具象或者抽象的表现形式。
难点
表现对象的空间感和节奏感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示多幅城市景观照片，提问学生猜测城市，教师简单介绍世界知名的建筑含义及历史发展，引入新课。
学生猜测城市著名景观并回答。
关注我们生活的城市，感受都市生活气息。
讲授新课
教师的摄影照片和网络图片，看看都市景象。教师出示建筑图片，从点、线、面的构成与色彩的搭配上向学生介绍“上海的早晨”、“网络快车”、“城市音阶”。
提问学生的欣赏作品后的感受。
师：刚才老师从点、线、面的构成与色彩的搭配上向同学们介绍了三件作品，发现它们造型各异，各有各的美感。有同学知道画面中点、线、面的构成与色彩的搭配有何异同？每幅画面又分别体现了怎样独特的意境？与小组同学交流你的观点看法。
教师出示PPT，对点、线、面的构成进行知识讲解。（解惑）
师：同学们，这些城市作品给了我们美的享受，是离不开背后绘画人民的智慧，它们是怎么画出来的呢？接下来我们就对城市绘画进行学习。（出示PPT）
在绘画前，我们一起来欣赏一下同龄人的作品，看看他们的创意。
学生思考、回答。
小组讨论交流。
各小组以都市印象为主题完成绘画作品，根据自身情况采用不同的表现方法。
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，突破教学重点。
通过详细的讲解教学，解决教学难点。
通过课本作品欣赏增加学生的审美能力。
课堂练习
任选课件所给作品一幅进行创作。
学生进行创作并上台进行讲解作品创作的心路历程。
复习点、线、面、色的构成知识。培养学生对家园的认同感。提高审美概括能力，培养表达能力。
课堂小结
教师请一位同学上来试着对本节课内容进行总结。
师： 1、感受现代城市的崭新面貌。
2、体验画面中俯视与仰视、动与静、纵横交错的点线面与色彩构成的节奏美感。
3、学会用各种不同图案造型手法和表现方式完成主题创作。
学生自己进行总结。
培养造型能力与概括表现力。
板书
使用点线面构成具象或者抽象的表现形式。
布置作业
以“都市印象”为题创作一幅画。可选用铅笔、钢笔施加淡彩，或以水粉、彩墨、彩纸剪贴等形式去表现，画面注意点、线、面和色彩搭配构成的美感。
通过作业，反馈学生学习效果和对知识点的掌握程度。通过查资料，锻炼学生对信息的提取和收集能力。
课件32张PPT。第3课 城市扫描·都市网络岭南版 九年级下新知导入美国——自由女神像 自由女神像，全名为“自由女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约海港内自由岛的哈德逊河口附近。
是法国于1876年为几年美国独立战争胜利一百周年而建造。自由女神穿着古希腊风格的服装，头戴光芒四射的冠冕，七道尖芒象征着七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚链、锁链，象征着挣脱暴政的约束与自由。新知导入法国——埃菲尔铁塔
埃菲尔铁塔，位于塞纳河南岸法国巴黎的战神广场，于1889年建成，当年曾是世界上最高的建筑物，名字来源于设计它的建筑师：古斯塔夫·埃菲尔。
它是世界著名建筑、法国文化象征之一、巴黎城市的地表、巴黎最高建筑。埃菲尔铁塔也被法国人爱成为“铁娘子”。新知导入印度——泰姬陵
泰姬陵，是印度知名度最高的古迹，世界文化遗产被评为“世界新七大奇迹”。
莫卧儿皇帝：沙贾汗为了纪念他心爱的妻子，于1631年开始修建的一座白色大理石巨型陵墓清真寺。位于如今印度新德里200公里以外，北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河的右侧。
泰姬陵有着“完美建筑”、“印度明珠”等美誉。是世界遗产中的经典杰作，也是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝。新知导入俄罗斯——莫斯科红场
红场，位于俄罗斯首都莫斯科市中心，临莫斯科河。红场是莫斯科最古老的广场，是重大历史时间的见证场所，也是俄罗斯重要节日举行群众聚会、大型庆典和阅兵活动的地方。
红场南北长695米，东西宽130米，总面积9.035万平方米，呈不规则的长方形，是世界著名的旅游景点。新知导入英国——大本钟
其实在12年的6月，英国就宣布把“大本钟”的钟楼改名为“伊丽莎白塔”。但是对于很早就喜欢它的人来说，大本钟这个名字听起来似乎更加的亲切。
大本钟坐落在伦敦泰晤士河畔，是伦敦的标志性建筑之一。钟楼高95米，直径7米，重13.5吨，每隔一个小时报时一次，从1859年开始就为伦敦城报时。
为了庆祝伦敦奥运揭幕，大本钟在3分钟内连响40下，这是从1952年2月15日以来，首次打破常规鸣钟，也是应该“大规模鸣钟”活动的一部分。新知导入意大利——比萨斜塔
比萨斜塔位于意大利，于1173年建造，是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，位于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。
为什么比萨斜塔会倾斜，专家们曾为此争论不休。尤其是在14世纪，人们在两种论调中徘徊，是建造过程中无法预料和避免的地下沉累积效应，还是建筑师有意为之。新知导入中国——万里长城
万里长城，是我国古代的军事防御工程，修建历史可以上溯到西周时期，著名的“烽火戏诸侯”就是源自于此。春秋战国列国争霸，互相讨伐，互相防守，这也是修筑长城的第一个高潮。秦灭六国一统天下之后，始皇帝开始修缮战国长城，于是便有万里长城之称。之后几乎每个朝代都会继续修筑长城，明朝是最后一个大修长城的朝代，如今我们看到的长城，多是明朝时期修建的。新知导入新知讲解 发达先进的海、陆、空交通运输，纵横交错的城市地铁、立交桥、高速公路，高效快捷的光、电信信息网络……一个展现在我们面前的现代化城市的崭新面孔，宛如一曲节奏明快、激昂、奔放的“城市网络”交响乐章。 都市(水墨画)现代 吴冠中
用点、线、面的元素描绘城市景观，加强了画面的形式美，也是中西绘画风格相融合的成功尝试。新知讲解 同一个题材的作品，从不同的视角出发，以不同的工具材料、表现手法构成了各种不同的画面。它们采用的是具象、抽象还是意象的表现形式？
画面中点、线、面的构成与色彩的搭配有何异同？
每幅画面又分别体现了怎样独特的意境？新知讲解上海的早晨(版画)现代杨可扬网络快车(水粉画)现代 佚名城市音阶(丙烯画)现代 佚名名作欣赏
新知讲解未来的都市网络（电脑制造）新知讲解☆点
《辞海》的解释是：细小的痕迹。在几何学上，点只有位置：而在形态学中，点还具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素。在自然界，海边的沙石是点，落在玻璃窗上的雨滴是点，夜幕中满天星星是点，空气中的尘埃也是点。在几何学上，点只有位置，没有面积。但在实际构成练习中点要见之于图形，并有不同大小的面积。至于面积多大是点，要根据画面整体的大小和其他要素的比较来决定。点在构成中具有集中、吸引视线的功能。点的连续会产生线的感觉，点的集合会产生面的感觉，点的大小不同会产生深度感，几个点会有虚面的效果。新知讲解☆线
线是点运动的轨迹，又是面运动的起点。几何学上的线是没有粗细的，只有长度和方向，但构成中的线在画面上是有宽窄粗细的。线在东方的绘画中被广泛运用，并有很强的表现力。
线的简单分类如下:
直线——平行线、垂直线、折线、斜线等。
曲线——弧线、抛物线、双曲线、圆等。
线在造型中的地位十分重要，因为面的形是由线来界定的，也就是形的轮廓线。不同的线表现不同的意念。粗线有力，细线锐利。线的粗细可产生远近关系，线还有很强的方向性。垂直线有庄重、上升之感；水平线有静止、安宁之感；斜线有运动、速度之感；而曲线有自由流动、柔美之感。新知讲解新知讲解☆面
扩大的点形成了面， 一根封闭的线造成了面，密集的点和线同样也能形成面。在形态学中，面同样具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素，同时面又是“形象”的呈现，因此面即是“形”。面具有长度、宽度，无厚度，是体的表面，它受线的界定，具有一定的形状。面有几何形、有机形、偶然形等。面又分两大类：一是实面，二是虚面。实面是指有明确形状的能实在看到的；虚面是指不真实存在但能被我们感觉到的，由点、线密集机动形成。新知讲解☆点、线、面的关系
点最重要的功能在于表明位置和进行聚焦，点与面是比较而形成的，同样一个点，如果布满整个或大面积的平面，它就是面了；如果在一个平面中多次出现，就可以理解为点。
点与点之间连接形成线，或者点沿着一定方向规律性地延伸可以成为线，线强调方向和外形。
平面上三个以上点的连接可以形成面。同时，平面上线的封闭或者线的展开也可以形成面，面强调形状和面积。新知讲解步骤一：
用线条起稿，把握主要物体的趋势和在画面中的位置。新知讲解步骤二：
注意构图、布局，注意线条流畅，明确体积与结构。
新知讲解步骤三：
采用不同的色彩，深入刻画“城市立交”这一主题。课堂练习任选一幅进行创作。课堂练习任选一幅进行创作。新知讲解学生作品欣赏信息时代新知讲解学生作品欣赏城市网络新知讲解学生作品欣赏新知讲解学生作品欣赏课堂总结 熟练运用点、线、面、色构成的节奏美感与不同的表现形式，进行都市印象的绘画创作。板书设计1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。
3、掌握两种软件处理图片的几种方法。作业布置 以“都市印象”为题创作一幅画。可选用铅笔、钢笔施加淡彩，或以水粉、彩墨、彩纸剪贴等形式去表现，画面注意点、线、 面和色彩搭配构成的美感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
