专题一 古代中国的政治制度
命题规律
从考查角度看，主要考查分封制、宗法制、中央集权和君主专制的演进；从试题分布看，从汉至元的政治制度题量最为集中，其次是商周的政治制度和明清君主专制的加强；从考查方式看，主要以新材料、新情境的方式进行考查，答案极少能脱离材料得出。
复习建议
1.要将此单元划分为两大部分进行考察，一是古代早期的政治制度，二是中央集权制度。
2.重点把专制主义中央集权制度的发展脉络理清楚，纵向梳理不同期加强君主专制和中央集权的背景、措施和影响。
3.深入钻研历年来国家考试中心命制的真题，反复揣摩，举一反三，吃透教材，总结规律。
试题大观
选择题
考点一：商周时期的政治制度
1.（2017年全国文综Ⅰ24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（ ）
A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权
解析：本题考查对有效信息完整、准确、合理解读的能力。本题体现了对核心素养中时空观念的考查。本题围绕主干知识“西周的分封制”展开，突出强调了封国的地理位置。所涉及的三个封国，分别位于今天的北京、河南北部和山东西南，这些地方相隔较远，但总体上位于东方，是原来殷商文化的分布区，与来自西方的周文化不同。因此将周王室成员分封到这些地方，有助于商文化与周文化的交流和融合，并促进各地区对周文化的认同。所以正确答案是A。而分封制对地方是间接控制，战国以后的郡县制才是直接控制，所以C项错误。题干中没有涉及B、D两项的内容，所以不选。
答案:A
2.（2016年全国文综卷Ⅱ27）福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间（ ）
A. 族谱编修顺应了移民的需求 B.大量移民已在台湾安居繁衍
C.内地宗族开始整体迁移台湾 D. 两岸居民正常往来受到阻碍
解析：（本题与宗法制的影响有联系。宗法制使中国人形成了重视修订族谱、立庙祭祖的世代传统。）清朝康熙年间清军统一台湾，以后清朝对台湾的管辖便利了大陆人民赴台湾的开发，促进了台湾与内地联系的加强。大量福建民众移民台湾寻求生计，这些移民在台湾经过几十年的发展，已经安居乐业。按照中国传统的宗族观念，叶落归根或者说与祖先在一起的观念深入人心，这便是大量已经依据台湾的民众回乡请祖宗牌位赴台的原因。依据题干中“大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台”等有效信息，可知大陆移民已经在台湾本地世代祭祖，推知B项正确，也符合当时的史实。A项仅提到族谱编修问题，而不是题干所要表达的，故错误。C项中的“开始整体迁移”不符合史实和题干材料的意思。D项与史实和题干材料的意思不符。
答案:B
3.（2016年全国文综卷Ⅲ24）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时（ ）
A．创造了一种全新的文字体系 B．形成了重视历史传承的风尚
C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变
解析：题干给出的是与商代相比周代青铜器铭文的特点，周代刻在青铜器上的文字称为金文，是对商代甲骨文的继承与发展，故A可排除；依据题干信息，这些青铜器的铭文记述的是个人功绩，追颂祖先功德，希望子孙保用，可见，仍是家族传承的重器与礼器，故排除C、D项，正确项为B。（体现了周代宗法制下的尊祖敬宗、重视家族传承的观念。）中国的传统文化内涵丰富，其中重视历史传承、重视历史记录是一个重要的方面，重史传统在中国的文化与政治中起着非常重大的作用。本题利用历史材料，追溯了重史传统形成的渊源，使考生不但深化了对青铜文明与中国文字形成历史的认识，而且进一步提升了对教材知识理解的高度。
答案:B
4．（2014年全国文综课标卷Ⅱ24）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的（ ）
A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东
解析：“雅言”应当是相当于周代官方语言，依据所学知识，西周时定都镐京，即今天的陕西西安附近，政治中心在今天的陕西中部地区，因此正确选项是C。依据所学知识，河南、河北和山东在西周时期都是分封的诸侯国所在地，因此排除。
答案：C
5．（2013年全国文综课标卷I 24）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ）
A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
解析：“秦国君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显差别”表明秦国“消除分封走向集权”；与秦国比关东六国“墓葬等级差别明显”表明秦国相比关东六国分封制“率先”崩溃。A项和D项不符合史实，春秋战国时期随着经济发展分封制普遍走向崩溃。B项本身错误，分封制逐级分权反而不能够实现君主集权。
答案：C
6．（2011年全国文综课标卷24题）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（ ）
A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制
解析： C项是西周宗法分封制对后世的影响，A、B、D都是自秦才有的集权制度的特征。
答案：C
7．（2010年全国文综课标卷24）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（ ）
A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西
解析：本题综合了历史地理知识。山东简称鲁，山西简称晋，鲁和晋都是西周时分封的诸侯国名。而河南简称豫，河北简称冀，得自于禹贡九州或汉武帝设置的监察区“州”的划分名称。湖南简称湘，境内大河湘江的名称，故B项排除。广西、广东不属于西周分封制所及的势力范围，直到秦朝征服百越才纳入中央政权的管辖，故也应该排除。
答案：C
8．（2009年辽宁、宁夏文综25）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是（ ）
A．嫡长子继承制 B．反复出现的分封制
C．三纲五常的伦理观 D．传统的宗族观念
解析：嫡长子继承制是宗法制核心的制度，秦汉以后在皇位和其他王侯爵位继承制度上一直沿用，故A为正确选项。B、C、D项都不属于西周宗法制的内容，与题干要求不符。
答案：A
9.（2017年海南历史1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了（ ）
A．宗法制度的瓦解 B．分封制度的崩溃
C．等级制度的颠覆 D．礼乐制度的破坏
解析：本题考查学生获取和解读信息并调动和运用知识的能力。本题考查对实物史料反映的历史现象的理解，反映了春秋时期周朝制度文化的重要变化。九鼎是周天子至高无上地位的象征，西周时期诸侯是不能使用九鼎的。但春秋时期周天子的权威急剧下降，诸侯不仅敢问周鼎之轻重（“楚王问鼎”的典故），甚至敢在墓葬中使用九鼎，这是礼崩乐坏的标志之一，与D项比，A、B、C三个选项都与题干没有更显著的关联，因此不选。
答案:D
10.（2016年海南历史3）在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出（ ）
A.宗族关系已成为执政的基础 B.“家天下”观念的政治影响
C.官员考核主要依据民本思想 D.官民之间具有共同政治诉求
解析：（本题考查周代宗法制对后世的影响。由于宗法制是以血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系，形成了天下一家的家国观念。后世在这一影响下，官民之间才被比拟为父母子女的拟血缘关系。因此B项正确。）中国古代的“父母官”是一种独特的文化现象，如何正确理解这个问题正是本题的立意。这一文化现象明显是受到中国古代的皇权至上、代代相传的“家天下”观念影响。可以说，“父慈”“子孝”都是在“家天下”观念的作用下，维护政权稳定的文化符号，故B 项正确。材料中反映的不是宗族关系，也不是官员考核，故排除A、C 项，材料中反映的也不是官民之间的政治诉求，故D项排除。（春秋战国以后，宗法分封制瓦解，统治者以任人唯贤而非任人唯亲为主要标准，官僚政治取代贵族政治，宗法制已不再作为执政的基础，因此A项不符合史实。古代官员的考核主要是依据政绩，因此C项也不符合史实。古代官民之间不可能有共同的政治诉求，因此D项错误。）
答案:B
11．（2013年海南历史2）西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在( )
A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长”
C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”
解析：宗法制的核心是嫡长子继承制，秦朝以后皇位继承仍然按照嫡长子继承的原则延续到清朝（清朝雍正帝后采取秘密立储的制度）。A项错误，我国古代贵族实行的是一夫一妻多妾制。C项和D项不属于西周宗法制的内容。
答案：B
12．（2011年海南历史1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明（ ）
A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础
C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇
解析：封王子弟即封子弟为王，题干信息“以为屏藩”即目的是为了维护皇家天下。A和D都偷换了概念，题干所说的“血缘分封”不能等同于分封制和周代制度，而且不符合史实。B项本身错误，由题干首句可知，郡县制才是中央集权的基础。
答案：C
考点二：秦中央集权制度的形成
13．（2010年全国文综课标卷25）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（ ）
A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏
解析：公天下即政权对天下人开放；题干材料中的“封建”实指西周“分封制”。分封制下，诸侯到卿大夫、士，其权力、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。秦始皇推行郡县制，郡守、县令由皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩。故地方政治权力向一般平民开放，此即材料中所谓“公天下”。A、B、C项都与“公天下”不对应。
答案：D
14．（2015年海南历史2）《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了（ ）
A．郡县制 B．分封制 C．井田制 D．宗法制
解析：题干信息中的“罢侯置守”字面意思是罢黜诸侯，设置郡守，即废除分封，实行郡县制。联系史实，可知A项正确。分封制、井田制、宗法制都是周代就有的制度，与题干信息中“不与古同”等信息不符合，因此都是错误选项。
答案：A
15．（2012年海南历史3）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是( )
A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统 C．突出个人功业 D．标榜君权神授
解析：题干“秦灭六国”、“兼采三皇五帝名号”都表明“突出个人功业”（已经超过了传说中的三皇五帝）；皇帝名号是创新，排除A和B；题干中没有“神授”信息，不是宣扬神而是嬴政个人功业。
答案：C
考点三：汉到元政治制度的演变
16.（2018年全国文综Ⅰ卷25）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表
藩镇类型
数量（个）
官员任免
赋税供纳
兵额与功能
河朔型
7
藩镇自擅
不上供
拥重兵以自立
中原型
8
朝廷任命
少上供
驻重兵防骄藩
边疆型
17
朝廷任命
少上供
驻重兵守边疆
东南型
9
朝廷任命
上供
驻兵少防盗贼
由此可知，这一时期的藩镇（ ）
A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已
C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治
解析：依据表格中的信息，东南九省给中央缴纳赋税，中原和边疆也有少量上供，只有河朔地区完全不上供。而安史之乱后经济重心开始南移，富庶江南地区是国家财赋的主要来源地区，朝廷还是控制了最主要的经济命脉，A项错误。题干信息可以得知并不是所有地区的藩镇都是之间攻伐不已，只有中原型可能性最大，因此B项错误。从表格中河朔型藩镇的情况（不上交税赋，拥兵自立）表明中央的权威在这些地区已经基本丧失，因此，C项错误。从大部分地区的藩镇仍有朝廷任命，经济发达的江南仍向中央提供税赋的情况可知，这一时期的唐王朝在政治和经济上仍能比较有效地维持统治，因此D项正确。
本题考查古代政治制度的演变，并涉及经济重心南移问题，考查学生对图表材料的准确解读，通过藩镇的分类比较，引导学生对具体历史事物要有具体问题具体分析的态度，打破模式化的认识和评价，引领历史教学。
答案：D
17.（2018年全国文综Ⅱ卷26）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是（ ）
A．扩大中书、门下二省的职权 B．为官员提供迅速晋升的机会
C．便于实现对朝政的全面控制 D．强化宰相参政议政职能
解析：本题考查君主专制的加强，要求考生把握历史发展的基本趋势。在中书、门下省中增加低品级官员入职的宰相数量，是牵制以前身居高位的宰相权力，从而进一步分散弱化相权以加强皇帝对朝政的控制，因此C项正确。A项和D项都违背题意。题干中的措施客观上为某些官员提供晋升到与宰相同等地位的机会，但不是所有官员都有这一机会，而且不是皇帝进行这一政改的目的，因此B项不选。
答案：C
18 ．（2018年全国文综Ⅲ卷25） 表1 宋代宰相祖辈任官情况表
曾祖、祖父或父亲任官情况
宰相人数
北宋（71）
南宋（62）
高级官员
20
8
中级官员
15
10
低级官员
12
8
无官职记录
24
36
表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期（ ）
A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强
C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化
解析：本题考查对历史表格材料的解读能力，考查科举制度推行对当时政治和社会的变化。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，考生需能够把握科举制度的本质特点和影响。表格中由北宋到南宋祖上无官职记录的宰相增多至占据多数，而“官二代”式宰相大幅度减少的信息，联系所学的科举制的推行打击了世家大族对政权的垄断，扩大了统治基础，可知B项正确，A项和D项都违背史实和材料意思。C项表述与材料无关。
答案：B
19.（2017年全国文综Ⅰ卷25） 表1
皇帝纪年
公元纪年
郡级政区
汉高帝十二年
前195年
15郡
汉文帝十六年
前164年
24郡
汉景帝中六年
前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
前106年
108郡、国
表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（ ）
A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整
C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大
解析：汉初的王国问题是主干知识，本题通过表格，设置新的情境，考查考生阅读表格及发现问题、解决问题的能力。通过上表可知，汉景帝时，王国与郡一样成为朝廷直辖区，联系所学，发生这一变化是汉景帝平定七国之乱后，为了削弱王国势力，（把王国官吏任免权收归中央等）将王国变为朝廷直辖区；汉武帝时期朝廷直辖的郡国数量大幅度增加，联系所学可知，其中一个重要原因就是汉武帝实行推恩令，削弱王国实力，王国控制区域缩小，诸侯国与朝廷的矛盾逐渐缓和，故A项和D项均与史实不符，错误不选。中央直辖郡国是地方体制的调整，故B项错误。联系当时汉朝与匈奴等民族关系情况，可知随着内部分裂势力的逐步解决，到汉武帝时可以全力以赴解决边疆问题，故C项正确。
答案：C。
20.（2016年全国文综Ⅰ卷26）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了（ ）
A．重史传统影响君主个人行为 B．宋代史官所撰史书全都真实可信
C．史官与君主间存在尖锐矛盾 D．宋太祖不愿史书记录其真实言行
解析：根据材料反映出来的信息，宋太祖觉得帝王做点事情不容易，偶有误失，就会被史官记下来流传后世，所以宋太祖担忧的是他的负面信息会流传后世。所以B 项“宋代史官所撰史书全都真实可信”和C 项“史官与君主间存在尖锐矛盾”可排除，（官修史书不可能全都真实可信，B项表述过于绝对，所以错误。史官只是忠于职守，而非故意冲撞皇帝，题干信息不足以说明史官与君主存在尖锐矛盾，因此C项错误。）D 项“宋太祖不愿史书记录其真实言行”也可排除，因为宋太祖只是不希望史官记录他“误失”的言行，正确的言行还是愿意史书记录的。故正确答案为A。本题立意在于让考生理解中国古代具有重史传统的文化特征及其意义。司马迁之所以能够在皇权至上的条件下写出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的豪言壮语，其根本信仰就是“求真”，认为历史记载应该是真实的，所以中国古代才有官方修纂正史的传统，这是考生理解中国古代社会的关键，对中学教学也有引领作用。
答案：A。
21.（2016年全国文综Ⅱ卷25） 两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（ ）
A. 选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
解析：题干给出了从汉至唐的选官制度，察举制度实行的方式是由州郡推荐、朝廷考试任用。根据所学，魏晋九品中正制根据门第来选拔官员，科举制是自由投考、差额录用，可见与前代相比，科举制大大扩大了录取的基础，使普通大众得以有机会通过考试走入仕途。而科举制以分科考试的方式选拔官员，通过自由投考、差额录取选拔出文化素质较高的官员，必然使社会中更多人读书，参与科举考试，争取做官，试把读书、考试、做官联系起来，从而也刺激了全社会养成学习儒家文化的风尚，提升社会文化水平，故正确答案为D 项。科举考试科目为明经、诗赋等，不能选拔最优秀的官吏和鉴别官员道德水平，排除A、B 两项。（考试成绩高不等于一定会是最优秀的官吏，所以A项错误。科举制注重文化知识的考试成绩，文化成绩好也不等于道德水平就一定高，所以B项错误。）科举考试自由投考，不排除世家子弟入仕，故排除C 项。
答案：D。
22.（2016年全国文综Ⅲ卷25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（ ）
A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度
C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度
解析：从题干来看，西汉通过掌握秦的国家档案文献成功实现了对全国的统治，可见是对秦的统治方式有所继承，从所学知识来看，西汉初年基本继承了秦的制度，（所谓“汉承秦制”），故B 为正确选项。A项不符合史实，汉初实行黄老无为的指导思想，崇尚儒学发生在汉武帝时期，故排除；C项与题干信息反映的意思相违背；D 项只表达出题干的部分内容，故排除。（题干信息只能表明萧何因“收拾秦文书”而可熟知秦朝典章制度，D项错在夸大题干信息和绝对化。）
答案：B。
23．（2015年全国文综Ⅰ卷25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是( )
A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固
C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大
解析：题干中提到外戚干政的一种情况是发生在皇帝幼小的情况下，外戚干政的方式往往就是担任丞相等高级官僚，而根据所学知识，在汉代抑制相权的主要方式还是皇帝任用自己身边的人参与决策，使丞相成为外朝官，故A项错误。B项所说的“家天下”的观念，指的是帝王将国家当作私产，世代传承的观念，外戚干政反而不利于皇权的集中，所以B项不选。根据所学知识，西汉在汉武帝施行的推恩令等措施后，同姓诸侯王实力被削减，故D项不对。题干信息中“皇帝的舅舅、外祖父”都是母族亲属关系，他们按例封侯等说明当时母族亲属关系受到重视。因此C项正确。
答案：C
24．（2015年全国文综Ⅱ卷25）汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（ ）
A．地方吏治是国家安定的重要因素 B．中央集权与地方分权之间的矛盾
C．汉代地方行政制度为后代所沿用 D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
解析：题干材料说汉宣帝称与其“共治天下”的是优秀的地方长官，意在强调地方长官为政好坏，对于维持一方安宁，进而实现国家政治安宁的重要意义，并非皇帝与地方长官共享国家权力。后来统治者沿用这种说法，意义相同，并非学习汉献帝的治国方法。就教材知识来说，汉代以后，中央集权加强，地方行政制度不断变化，汉代制度并没有被沿用，所有制度变化都是为中央集权服务，而非地方分权，所以答案是A。
答案：A。
25．（2013年全国文综大纲卷12）中国历史上有监察区转为行政区的现象，如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出（ ）
A．中央集权促成地方行政制度变迁 B．经济发展导致地方行政区域调整
C．中央对地方的监察力度越来越弱 D．疆域变化影响地方行政区域设置
解析：州、道、路等最初都是为了加强中央对地方的监督和控制设立的。B、D项题干信息没有提供明确的依据。C项与史实不符，从历史发展的总趋势来看，中央对地方的监察呈加强趋势。
答案：A
26．（2010年全国文综大纲Ⅱ卷14）南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代备受青睐，宋初仍有“《文选》烂，秀才半”之说。这一现象产生的直接原因是（ ）
A．儒学丧失了独尊地位 B．进士科主考诗赋策论
C．社会上书籍极为匮乏 D．唐朝人喜爱南朝文化
简析：由题干信息中的“秀才半”可知是为了参加科举考试的需要，而唐宋文人重视《文选》，正与当时科举进士科考试注重诗赋对应。因而正确选项是B。儒学并未丧失独尊地位，而且儒学地位的变化与当时人青睐《文选》并无直接关系；唐宋以来调版印刷术的发展等促使当时社会上书籍总的来说是在增加；唐朝人喜爱南朝文化也不是《文选》特受青睐的直接原因，《文选》作为收集整理的先秦到梁初的文学总集也并非仅体现了南朝文化，因而A、C、D项都不选。
答案：B。
27.（2008年宁夏文综25）《旧唐书·良吏传》记载了一名叫王方翼的官员，“（高宗）永徽中累授安定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。当时此类的记载尚有许多，这说明（ ）
A．官府与大姓的关系是地方治理的关键 B．朝廷一直压制门阀士族
C．朝廷对地方缺乏影响力 D．士族大姓势力膨胀导致割据
解析：题干材料的信息，王方翼的地方官诛杀了当地某可能横行乡里的大姓，当地社会治安就迅速好转了，由此证明了A项。实际上地方门阀势力的发展往往影响到官府集权的加强，故古代有能力的强势官府为了加强中央集权的需要，往往有限制甚至铲除豪强门阀的举动。但B项过于绝对，有时有些朝廷的建立和存在需要门阀士族的支持（如晋朝），C项与题干的事例违背，D项题干没有体现割据，而且没有全面反映题干的意思（官府与门阀的关系）。
答案：A。
28.（2008年宁夏文综26）中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁；五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在（ ）
A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．宋代
解析：由题干中“通判”这一宋朝为加强中央集权而设置的在地方牵制知州的官员，可知D项正确。（直秘阁，也是宋代官职名，即秘阁的藏书，秘阁是古代中国宫廷藏书的地方）
答案：D。
29．（2007年宁夏文综27）秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是（ ）
A．辅佐皇帝处理全国政务 B．对重大军政事务作出决定
C．处理朝廷各种日常军政事务 D．代表皇帝监督百官
解析：依据所学知识可知丞相的职责是辅佐皇帝处理全国政务。B决定是皇帝的权力，C军政应为行政，当时协助皇帝管理军政的是太尉，D项是御史大夫的职权。
答案：A。
30.（2007年宁夏文综28）北宋前期继续设置三省六部，但其职能发生了很大变化，其中仍与唐代相同的是（ ）
A．三省长官均为宰相
B．设置“中书门下”为宰相的办公机构
C．由中书省草拟诏令，门下省审议
D．尚书省统领六部，为全国最高的政务部门
解析：依据所学知识，唐代就已经设置了政事堂又称为中书门下作为宰相集体办公的场所，宋朝沿用。宋朝只有在中书门下任职的同平章事和参知政事可以称得上宰相，所以A项错误。C项和D项只是唐朝的现象，宋朝三省虽然存在，已经基本上沦为虚设，实权为中书门下等占据。
答案：B。
31.（2007年全国文综Ⅱ14）隋唐实行三省六部制，唐初三省的职能是（ ）
A．尚书省和中书省决策，门下省执行 B．中书省决策，门下省和尚书省执行
C．门下省决策，中书省和尚书省执行 D．中书省和门下省决策，尚书省执行
解析：依据所学知识，唐朝中书省起草和颁发政令，门下省审核政令，尚书省执行政令，因此D项正确。
答案：D。
32.（2018年海南历史）2《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉（ ）
A．分封制度退出历史舞台 B．宗法制度趋于瓦解
C．郡县制有利于维护皇权 D．官僚制度未能建立
解析：本题考查对历史文献资料的准确解读能力。有题干中汉承秦制设立郡县制后产生的“主有专己之威，臣无百年之柄”这一有效信息表明，郡县制加强了专制皇权，有效防范了臣下尤其地方长官专权抗上的隐患，因此C项正确。依据所学知识，分封制度秦朝时就已经被郡县制取代，汉朝又在部分地区恢复了封国制，分为王侯两级，因此A项不选；宗法制度在春秋战国时期就已经和分封制一样趋于瓦解，因此B项不选；官僚制度早在战国时期就已经随着郡县制等的出现而逐渐形成，因此D项不选。
答案：C。
33.（2017年海南历史3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（ ）
A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化
C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础
解析：本题考查对主干知识及重要概念的理解。察举制主要实行于汉代，这种选拔人才的制度主要依据儒学修养和道德声望，由地方向中央推荐。依据所学知识可知，西汉武帝时实行“罢黜百家，独尊儒术”，已经形成了儒学独尊的局面，故A项错误。根据所学知识和题干可知，由地方根据儒学修养和道德声望推荐人才制度有很多弊端，在汉代儒学知识往往由一些重要的家族掌握，故而儒学修养高的人才往往出自于一些家族，所以东汉以后就形成了世家大族对政权的垄断，故C项错误。（那时候还没有出现廉价书籍用纸的普及尤其印刷术，所以儒学经典书籍数量稀少而且珍贵，往往在家族内部传承，故有“诗书传家，累世公卿”之说），地方推荐的人才固定地出自于一些家族的现象，必然导致社会阶层的固化，故B项正确。郡县制的基础是中央对地方的控制，由地方推荐人才与郡县制本身没有关系，故D项不选。
答案：B。
34.（2016年海南历史5）西汉初年，刘邦封置诸侯王国．封子弟为王。功臣为侯，并规定“非刘氏不王．非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在（ ）
A.加强对地方的控制 B继承西周的政治体制
C．确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制
解析：由题干信息可知，诸侯王只有皇帝的子弟才有资格，在当时”惩亡秦孤立之败“，从而确保刘氏天下，故C项正确。汉初的分封，目的不是加强对地方的控制，而与皇位传承有密切关系，汉初分封的王国有相当大的自主权，因此A项不符合史实。西周分封制没有王国一级，而且没有”非子弟不王、非功臣不侯“的规定，而且汉初出分封外还设置郡县，因此并没有继承西周的政治体制，B项错误。联系所学知识，”汉承秦制，有所损益“，汉朝继承了秦朝的皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度等，并没有真正否定秦朝政治体制。因此D项不选。
答案：C。
35．（2014年海南历史3）史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时（ ）
A．女性地位低下 B．婚姻讲究门第 C．择婿方式独特 D．大臣拉帮结派
解析：依据题干材料郗鉴的身份是官位很高的太尉，择婿的对象是朝廷重臣王导家，由此表明当时婚姻讲究门第。依据所学知识，东晋时期世家大族把握政权，门第观念深入社会各个层面，因此B项正确。材料内容并非讲述女性地位，亦无可比较的择婿方式，也不涉及政治斗争，因而A、C、D三项均截取材料中的局部或次要的信息进行推断，不是材料核心意思的反映。
答案：B。
36.（2014年海南历史5）唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代（ ）
A．官员特权受到否定 B．君主集权得到强化
C．选才注重知识水平 D．选官重视思想品德
解析：材料中“分科考试、差额录取”说明科举制注重才学，故Ｃ项正确。九品中正制选官依据的是门第而不是官员等级，所以否定的不是官员特权，故可排除选项A。选官制度的变化与君主集权有一定联系，但题干内容提供的是等额选举到差额选举的变化，重视的是才学水平，故可排除选项B。D项是察举制的特点，选官制度变化重视的是才学而非品德，故可排除。
答案：C。
37．（2012年海南历史5）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（ ）
A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等
解析：通过御史牵制丞相，从而减少相权对皇权的威胁，加强皇帝专制权力，符合当时宋代的政治特征。B项开始不对，从汉代就已经开始改变了。A项与D项都错误理解题干信息，御史弹劾官员是职责所在，不能表明争夺相位或与宰相权力对等。
答案：C。
38．（2011年海南历史4）《马可·波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是（ ）
A．岭北行省 B．辽阳行省 C．甘肃行省 D．云南行省
解析：岭北行省主要管辖蒙古草原。契丹族兴起于东北辽河地区，辽阳行省位于元朝东北地区，故能够形成正确对应关系。其他行省与题干更无法对应。
答案：B。
39．（2010年海南历史4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是（ ）
A．提高行政效率 B．强化君主集权
C．分割宰相权力 D．利于集思广益
解析：三省长官都是宰相，共同承担政务，唐朝皇帝这样做的目的是分散宰相权力，使宰相之间相互牵制，从而达到君主集权的目的。ACD项与B相比较都不是主要目的，或者是服从C项的。
答案：B。
40．（2009年海南历史5） “汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是（ ）
A.什五连坐 B.郡县行政 C. 刺史监察 D.皇权独尊
解析：刺史监察是汉武帝新设的制度，其它选项的制度秦朝都已经创立。
答案：C。
41．（2009年海南历史6）分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是（ ）
A．决策权 B．行政权 C．军政权 D．财政权
解析：依据所学知识可以判断B项正确，决策权是皇帝的，军政权是当时枢密院的，财政权是当时三司的，所以ACD项都不选。
答案：B。
42.（2008年海南历史3）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于（ ）
A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯
C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣
解析：汉初刘邦不得已分封一些功臣为诸侯王，后来通过武力基本上剿除了异姓王后，与群臣发誓只有王族刘姓可以为王，从而增强了中央对地方的控制，试图通过血缘亲属关系维系刘姓政权。B项与题干意思不符，只是禁止分封异姓王，侯是可以封给异姓的。C项似乎能够解释题干中“非功不侯”的内容，但无法解释“非刘不王”的规定。D项与题干意思尤其剪除异姓王只封同姓王的措施和意图违背。
答案：A。
43.（2008年海南历史6）下列各项中，分割宰相军权的官职是（ ）
A.秦朝的御史大夫 B.汉朝的刺史 C.唐朝的节度使 D.宋朝的枢密使
解析：依据所学知识，御史大夫作为丞相助手主管监察，汉朝刺史的只能是检查地方，都不是握有军权的长官。唐朝的节度使是地方军队长官，分割宰相军权的只能是中央的掌管军事的官员，宋代枢密使符合这一要求。
答案：D
考点四 明清君主专制制度的加强
44.（2017年全国文综Ⅰ卷27）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（ ）
A．君主专制统治逐渐加强 B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理 D．低级官员易染奢靡风气
解析：本题主要考查学生依据所学知识提取相关信息、分析问题、解决问题的能力。明中前期，为维护社会等级秩序，朝廷制定了用以区分不同群体等级身份的严格规定，与人们生活相关的饮食器具也在其中。中后期，随着商品经济的发展，社会风气发生了改变，人们的等级观念也渐趋渐弱，可以说，经济发展直接冲击了等级秩序，因此B项正确。A项不符合题意，不选；当时商品经济的发展并未能将传统的伦理瓦解掉，只是使其受到冲击，因此C项不选；D项只涉及低级官员，与题干所言之主体——官员群体以及普通人家不符，因此不选。
答案：B。
45.（2017年全国文综Ⅱ卷27）明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期（ ）
A．中枢决策过程发生异变 B．皇帝权力日趋衰落
C．内阁议政功能已经丧失 D．宦官掌握决策权力
解析：本题要求考生明确明初与后期中央权力变化和转移的脉络。前期，宦官不得干政，禁其读书是最直接的办法。明中后期，出于对外廷官员的不信任，皇帝便利用宦官对其实行制衡，而这也对宦官的文化素质提出了较高的要求，间接促进了宫廷中宦官教育的发展。宦官识字的情况逐渐制度化，他们干政的可能性增大。这种情况的存在，只能说明这一时期中枢决策过程发生了异变，即由原来的皇帝与外廷直接发生关系，转变到宦官可以票拟，进而再转入外廷。因此选项是正确的。虽然宦官有票拟权，但是并不能代替皇帝代替皇帝进行决策，项不正确。同时内阁依然是依然是这一时期重要的议政机构，宦官并未真正掌握决策权力，C、D项均不正确。（以上分析出自高考文科试题分析文科综合分册2018年版第100页，但划横线部分的论述似乎与史实不符合，明朝宣德以后票拟权主要掌握在内阁手中，即由内阁对中外奏章提出处理意见，用小票墨书，贴于奏疏面进上，再呈请皇帝“易红批出”，明英宗正统以后，应由皇帝在大臣奏章上用朱笔批写的最后裁定意见，渐由司礼监秉笔太监代批，成为“披红”，故上述横线的表述似改为太监取得批红权。见朱绍侯等编《中国古代史》2000年版下册237页、259页）
答案：A。
46.（2016年全国文综Ⅰ卷27）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于（ ）
A．扩大地方行政权力 B．提高地方行政效率
C．削弱六部的权限 D．缓解中央与地方的对立
解析：该题以明代地方行政变革为切入点，考查学生对明代行政制度的理解。明初朱元璋为了加强中央集权，废除行中书省，在地方分设都司、按司和布政使司，以达到相互制衡的目的。但这一制度存在着政出多门，效率低下的问题。明中后期，地方民变不断，为了有效地提高行政效率，明政府派遣巡抚总理一地的军政、民政事务，随着时间的流逝，巡抚最终在清代成为定制，为一省最高行政长官。巡抚一职的设置并没有扩大地方行政权力，故A项错误。（巡抚代表中央处理地方事务，地方权力仍掌握在中央手里，中央集权的加强是明清政治演进特征，A项不符合史实。）巡抚的设置是地方行政的变革，与中央官制无关，故C项错误。巡抚的设置也没有缓解或强化中央与地方的关系，（明初废行省设三司，中央牢牢控制地方，根本不存在地方与中央对立，）故D项错误。明政府设置巡抚的目的，主要就是为了提高地方的行政效率，故B项正确。
答案：B。
47．（2014年全国新课标卷Ⅱ文综27）明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明（ ）
A．皇权渐趋衰 B．君主集权加强 C．内阁取代六部 D．首辅权力失控
解析：内阁作为皇帝的侍从咨询机构，并无决策权，虽有题干谈到的若干大学士大权在握的现象，但其权力不是来自制度、职位，而来自最高统治者的个人支持与信任。一旦失宠，地位便一落千丈，与前代的宰相不可同日而语，更谈不上制约皇权。因此B项正确。明代废丞相、设内阁以及后期内阁地位的上升，内阁首辅可以操纵朝政等都是皇帝意志的反映，是皇帝权力的延伸，是君主集权加强的表现。B项反映了当时中国政治制度演进的基本趋势。其他选项都不符合当时史实。
答案：B。
48．（2014年全国文综大纲卷14）明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是（ ）
A．均能独立处理政务????? B．均辅助皇帝处理政务
C．都拥有官吏任免权?????? D．都直接管理地方政务
解析： 依据所学知识，明代的内阁始终不是法定的中央一级行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。因此不可能具有A、C、D选项特点，正确选项只能是B。
答案：B.
49.（2013年全国文综大纲卷16）明初的户役制度，将户籍分为若干类别，其中主要是民户，还有军户、匠户、灶户（煮盐户）等几十类，并严格禁止更换户别。这一措施有利于
A．缓和土地兼并 B．促成社会分化
C．强化社会控制 D．发展商品经济
解析：题干信息“严格禁止更换户别”尤其能够与正确选项“强化社会控制”，而且符合明初君主专制制度空前强化的特征。明朝初年，朱元璋创建户役制度的目的之一，是通过严格的户籍编排，恢复地方的社会秩序，有利于政权的稳定。据此可知，C项是正确答案。土地兼并的原因主要是因为商品经济的发展，土地买卖所造成的，和户役制度没关系，故A项可排除。社会分化的主要原因是由于社会成员间的贫富不均造成，B项可排除。户役制度禁止户别更换，特别是民户、匠户、灶户等户别之间的，阻碍了手工业、商业等行业的发展，起到了阻碍商品经济发展的作用，故D项是错误的。
答案：C。
50．（2012年全国文综课标卷28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时( )
A．内阁职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化官员拘泥规制
C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁官员唯命是从
解析：题干信息反映的是清代官员处理公务要仔细地依据以前的案例，所以B项正确。A项“无所事事”和c项“机要事务”都与题干信息和史实不符合。D项题干材料没有反应皇帝独裁的内容。
答案：B。
51．（2012年全国课标卷29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（ ）
A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提
C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础
解析：题干材料的主要意思是说君主专制制度在分裂统一的动荡中越来越强化，这也符合中国古代政治制度演进的总趋势。其它选项既不是题干材料所说的核心意思，也不能反映题干要求的中国古代历史的整体看法。
答案：C
52．（2009年辽宁、宁夏文综28）明朝“折中书省之政归六部”。六部所掌主要是（ ）
A．决策 B．行政 C．监察 D．司法
解析： 中书省是元朝和明初最高行政机关，掌管相当宰相，下设六部负责具体政务。由题干“政归六部”可以推知六部重要掌握行政。A决策权应属皇帝，C检察权属于都察院，D司法权为大理寺掌握。
答案：B。
53．（2007年宁夏文综29）明代内阁和清代军机处的共同之处是（ ）
A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务
C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务
解析：依据所学知识可知，明朝内阁和军机处都是设在皇宫内部，差遣部分官员协助皇帝处理机要事务的机构，相当于皇帝的秘书班底，决策权牢牢掌握在皇帝手中，是君主专制空前强化的表现。A项统领六部不正确，明朝后期内阁跃居六部之上并几乎统帅六部。清朝军机处与内阁也没有统辖权。B项是指清朝内阁；D项即使军机处后来职权范围也远远超出军务，包括内政外交、重大案件等。
答案：B
54．（2015年海南历史7）儒家学说倡导“宽刑慎杀”，强调执法有准、量刑有据。明初朱元璋说，“吾治乱世，刑不得不重”。这表明朱元璋（ ）
A．力图为专制集权确定理论基础 B．试图以重刑迅速稳定社会
C．放弃了儒家的治国理念 D．执法无准、量刑无据
解析：在经过长时期的元末农民战争以及一系列地方军阀的混战之后，朱元璋建立明朝，继续通过一系列政策来稳定社会秩序。 “重刑”是朱元璋的措施之一，故B项正确。明清时期的专制集权思想基础还是延续已久的儒家思想，故A、C项错误。D项不管从题干材料还是历史史实均不符合，故错误。
答案：B。
55．（2015年海南历史8）雍正帝指责地方官员：“此当青黄不接之际，朕待报湖南雨水情形，既特使人来奏，何雨水粮价竟无一语及之，汝任地方之责，试思宁有大于此事乎？”雍正帝意在（ ）
A．强调重农意识 B．关心百姓疾苦 C．申饬官员无能 D．关注地方稳定
解析：A项有一定的迷惑性，重农意识是指重视农业生产的思想，皇帝在这一情境下关心粮价的真实意图并非重农意识的体现，B项和C项也具有迷惑作用，关心粮价表面上似乎是关心百姓生活，但本质上还是担心粮价过高引发百姓不满，引发统治危机；C项从材料里能看出字面意思是申饬官员无能，但实际上也是在担心官员的处置不当引起百姓不满，所以解题的关键就在于理解作为专制帝王的雍正皇帝真正关注的是社会秩序的稳定和统治的稳固，故D项正确。
答案：D。
56．（2014年海南历史8）《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。造成这一现象的原因是（ ）
A．清朝前期以武立国 B．六部分掌行政权力
C．贵族特权不断削弱 D．新的权力机构出现
解析：依据所学知识，清朝最初议政王大臣会议掌握军国机要，后来皇帝通过军机处集中军政大权，因此内阁的权力地位下降，主要处理例行日常行政事务，因此D项正确。其他各项与题干构不成因果关系。
答案：D。
57．（2011年海南历史8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是( )
A．节度使 B．枢密使 C．三司使 D．布政使
解析：明代废行省设三司，其中布政司管行政，按察司管监察，都司管军事，布政司（长官布政使）为清代沿用。节度使是唐代设立的最初为边疆某地的最高军事长官，枢密使和三司使都是宋代分别主管军政和财政的长官。
答案：D。
58．（2011年海南历史6）明朝开国皇帝朱元璋下诏：“宜令郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧，以革污染之习，此最急务，当速行之。”“复先王之旧”实质上是指( )
A．延续元朝典章 B．继承华夏传统 C．复兴汉唐制度 D．回归周朝典制
解析：题干信息中用儒教教授学生、“讲论圣道“可知是恢复传统的汉族儒家文化。联系所学知识，明朝取代少数民族蒙古族建立的元朝确立在全国的统治，强烈的民族意识使明初统治者视蒙古族为”胡虏“和蛮夷，必然强调华夏正统文化。C项和D项都可以包含在B项之内。
答案：B。
59．（2010年海南历史2）中国古代王朝更替的方式不尽相同。其中，在农民战争基础上创建的王朝是( )
A．秦朝 B．隋朝 C．宋朝 D．明朝
解析：秦朝是秦国并六国建立的王朝，隋朝是北周权臣杨坚篡夺政权后建立的政权，宋朝是后周大将赵匡胤兵变后建立的政权，明朝是元末农民战争爆发后，由参加过农民战争的朱元璋建立的。故选D。
答案：D
非选择题
1．（2018年全国文综Ⅰ卷41）阅读材料，完成下列要求。（25分）
中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。
材料一 宋代一些地方实行乡约制度。其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。
——据杨开道《中国乡约制度》等
材料二 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。
——据张海鹏主编《中国近代通史》
材料三 20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。
——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。（9分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（4分）
试题分析：
本题以基层社会治理为考查核心，含纳考试大纲中“中国古代主流思想的演变”、“汉到元政治制度的演变”、“明清君主专制的加强”、“改革开放以来的民主与法制建设”等考点及清末新政等重要历史事件。最新历史课程标准中选择性必修一模块中有“基层治理与社会保障”专题。本题古今贯通，体现历史发展的传承和变革，考查历史发展的基本脉络，考查考生客观描述历史事物（描述历史）、正确解释历史事物（解析历史）等能力。
本题时代感较强，有现实指导意义。而且引用新的史学研究成果，拓宽学习内容，有助于引领中学历史教学。
第一问考查中国古代乡约制度的发展演变。 “概括宋代到明清时期乡约制度的变化”主要考查考生全面准确地描述历史事物和概括比较的思维和表述能力。通过阅读理解材料一，全面汲取材料一中的有效信息，可以从乡约制度的制定地区和制定主体、乡约内容等方面比较回答。 “说明乡约制度的积极作用”，主要考查考生依托材料中有效信息并联系所学知识和常识进行解释历史事物的能力。回答本题需要综合t题干材料中宋代和明清乡约制度的信息全方面地推论阐述。如依据“扬善惩恶”、“进行道德教化”、“训子弟以禁非为”等信息可推知其在政治方面有加强基层治理、维护基层社会秩序等作用，在思想文化方面有促进儒家文化和道德传播、树立良好的道德风尚等作用；依据“重农桑以足衣食”等信息，可推知在经济方面有维护农业生产生活等作用。
第二问主要考查正确解释历史事物的能力，依托材料信息并联系相关时代环境分析清末城镇乡地方自治的历史背景。依据题干信息“于救亡之事”等联系清末清政府所处的政治环境，可得知此时的背景是内忧外患（帝国主义加紧侵略，民族危机严重；民主革命运动兴起，民众反抗斗争风起云涌等）。依据题干信息“今世界立国之基础”、“设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任”等可知相关背景，清政府的这项改革客观上也受到西方民主制度和民主思想的影响，引进西方议会民主制度的一些内容。依据题干提供的时间信息（1909年）等联系所学知识可知，此时正值清末新政后期，改革重心已经转向改革政治制度。
解答第三问，联系题干首句和材料一二与历史上的村民自治比较，可以得出改革开放以来村民自治的意义：乡村治理的创新、国家治理体系的健全。依据材料信息从村民自治的性质、范畴和在社会主义政治文明建设中的作用可以得出其推动基层民主建设，促进社会主义政治文明等。
第三问极具现实意义，歌颂社会主义制度和改革开放，必须坚持正确的价值方向。注意学会熟练应用准确的政治领域的专业术语进行评述。 可联系政治学考纲中“我国的村民自治与城市居民自治及其意义” 内容解答。
答案要点：
（1）变化：宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；（3分）乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。（3分）
积极作用：有利于维护社会秩序，加强基层社会治理；（2分）有利于发展生产；（2分）促进了儒家文化和传统道德的传播。（2分）
（2）内忧外患；（3分）西方民主思想传播；（3分）清末新政，改革政治制度。（3分）
（3）乡村治理的创新，国家治理体系的健全；推动基层民主，促进社会主义政治文明；改革基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求。（每项2分，答出其中两项即可得满分，本小题总分不得超过4分）
2.（2017年全国文综Ⅰ卷42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
表4
时间
中国
外国
14～15世纪
朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。
废除丞相制度。
郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。
德国人古登堡发明了最早的印刷机。
哥伦布到达美洲大陆。
佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。
16世纪
张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。
李时珍《本草纲目》刊刻。
玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。
汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。
哥白尼提出“太阳中心说”。
意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。
莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
17世纪
朱子学在日本为官方推崇，成为显学。
茶叶大量输往欧洲。
宋应星《天工开物》刊刻。
美洲白银大量流入中国。
郑成功收复台湾。
英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。
英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
——据李亚凡编《世界历史年表》等
表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
试题分析：
本题以年表的形式向考生展示了14-17世纪中国与外国在政治、经济、文化、社会生活等方面发生的若干历史事件。14-17世纪是人类走向现代化的初始，东西方文明都在经历着不同轨迹的变化过程，表中所列各项即是这些变化的反映。本题要求考生从列表中选择有关联的中外历史信息，提炼出论题，并结合所学知识进行符合史实、有理有据的论证，进而考查考生发现历史问题、论证历史问题的能力。由于本题内涵较为广泛，表中所包含的历史信息十分丰富，能够提供多个有关联的中外历史信息让考生进行选择，因此既能够考查考生发现问题的能力，也能够让大部分考生觉得有话可说。
考生在提取中外关联的信息时，可以是中外发展的相同或相似，也可以是相似或同一领域的历史事件不同的比较，也可以是外国事物对中国影响或中国事物对外国的影响，但应避免牵强的实际上并不存在的错误联系。这一时期中西文明虽然发生了碰撞和交流，但是由于中国海禁政策等多种因素，双方的联系和影响还是有限的，中国文明基本上还是在自身传统轨迹上运行。这是考生应当注意的历史发展脉络。
答案要点：
评分标准：论题部分0-3分，阐述部分0-9分，具体赋分要求如下：
分值
要求
10-12
所拟论题符合要求，指向明确；
能够引用两个或两个以上中外关联的具体史实，支持论题；史实分析准确，论证充分，结论合理；逻辑严谨，表达通顺。
7-9
所拟论题符合要求，指向明确；
能够引用两个或两个以上中外关联的具体史实，支持论题；史实分析较准确，论证较充分，结论合理；逻辑较严谨，表述通顺。
4-6
能够拟出论题，基本符合要求。能够运用史实支持论题；有一定的分析论证，表述较通顺。
0-3
能够拟出论题，能够运用史实说明。
示例：
论题：郑和下西洋与哥伦布开辟新航路（3分）
阐述：郑和下西洋与哥伦布开辟新航路均发生在15世纪，前者比后者早近100年。郑和的船队船只多，船体大，比较先进；哥伦布船队船只少，船体小，相对落后。郑和下西洋与所到之国和平交往，促进了贸易和文化交流；新航路开辟后，西方殖民者在美洲进行屠杀和掠夺。这反映出当时中国经济社会发展水平高于西欧；明朝着力以和平的方式处理对外关系，西欧国家更多采用暴力和战争。同一时期的两种航海产生了不同的历史影响。（9分）
3.（2017年全国文综Ⅲ卷40）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料 1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。” 1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台湾北部。
1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。
郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。
——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》
（1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。（10分）
试题分析：
本题考查考生阅读材料，提取、解读有效信息，并结合所学知识分析历史现象，解决历史问题的能力。同时，考生在解题过程中，可以深刻理解“台湾自古以来就是中国不可分割的一部分”的历史事实，有利于培养爱国主义情怀。
本题第一问，解答荷兰侵占台湾与澎湖的历史背景，联系所学知识可从新航路开辟后西欧国家的早期殖民扩张大背景、荷兰海外贸易尤其与东方贸易发展的情况及中国当时的国情（明末战乱，国势衰微）多角度分析；关于荷兰占领台湾、澎湖的目的，应全面汲取材料第一段中的有效信息，可从直接的建立殖民据点目的及扩大与中国贸易获取生丝等商品的巨额利润等主要目的及与西班牙进行殖民争夺等方面概括总结。
本题第二问，应提取概括材料第二、三段中的有效信息，从政治（领土、主权、制度等）、经济（人员经贸往来等）、文化(教育文学等）等方面全面概括郑成功收复台湾在维护中国主权和领土完整、增进两岸间经济文化人员往来和联系及制度民族文化认同方面的作用。
答案要点：
（1）背景：新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；明末战乱之际，中央政府无暇他顾。
目的：建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争。
（2）方面：维护国家领土完整；实行祖国大陆政治、文化制度；接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；增强了民族、文化认同。
4.（2013年全国文综新课程Ⅰ卷41．）（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
试题分析：
本题题目设置开放，考生可以自主选择观点，运用材料信息进行比较，也可从相关地方行政制度的历史传承、历史归宿、历史影响等角度进行拓展性回答。本题的历史地图材料给出了多种信息，能够捕捉到这些信息，正确解读历史地图材料是解题的第一步。
这两幅历史地图材料中的呈现方式非常特别，都是两朝的地方行政制度，但反映出汉唐两朝历史的基本趋势：汉朝时，北方社会经济发达，我国的经济重心在北方的黄河流域；唐朝时，南方社会经济有了很大的发展，我国的经济重心逐渐南移。通过比较，看到了汉唐两朝不同的地方行政制度和社会经济的发展程度。历史的发展不是倒退，而是进步，是向着更高的阶段发展。看到这一点，也会使考生对汉唐两朝的地方行政制度有了更为深刻的认识和更加宽泛的角度。如：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明唐代“道”的划分更注重山川地理形势。考生还可以从相关地方行政制度的历史传承、历史归宿、历史影响等角度进行拓展性作答。如：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大，表明这一地区社会经济发展缓慢。又如：吐蕃、南诏、流求等地区没有出现在汉代，表明从汉至唐边疆民族地区有所发展，与中原联系加深等等。
考生首先不仅要正确解读历史地图材料，明了命题的立意；还要考查考生调动和运用所学历史知识，准确描述汉唐两朝的地方行政制度。通过对比，得出一个明确的概括性的认识和结论。另外考生可以根据已经得出的结论，选取与历史地图材料中的相关史实进行论证，从更加广阔的角度对汉唐两朝的地方行政制度有更为深刻的认识，做到史论结合，论从史出。同时表达要逻辑严密、文字通顺。
答案要点：
示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。
示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。
5.（2013年全国文综新课程Ⅱ卷41．）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。
试题分析：
本题通过中英两国标志性建筑的图片比较，旨在考查考生对主干核心知识十七至十九世纪中英两国政治制度的把握。要求考生根据图片材料准确提取信息，运用所学知识，准确描述中英两国标志性建筑的特征，史论结合的对其政治制度予以评析。本题题目设置开放，考生可以自主选择观点，运用材料信息进行比较。也可以从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性回答。
本题图片材料给出了多种信息，能够捕捉到这些信息，正确解读图片材料是解题的第一步。首先，通过材料中图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所。图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸的介绍，考生把这一时期中英两国的建筑特点和政治制度结合起进行比较，或者考生也可以围绕两国的政治制度的某个具体史实展开论述，但一定要对图片材料的这段历史有一个明确的概括性的认识和结论。如：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号建筑平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。这即是考查考生对这一段历史时期内中英两国历史发展状况能否总体把握，这也反映出考生是否具有良好的历史素养。
其次，图片材料中的时间和建筑的呈现方式非常特别，都是两国最高统治者的工作和生活的场所，通过建筑的特征来呈现两国不同的政治制度，反映出这一时期中英两国历史的基本趋势：清朝君主专制加强，封建制度走向衰落；英国君主立宪制确立，实行责任内阁，体现民主政治的风格。通过比较，看到了中英两国不同的社会制度和文明程度。历史发展不是倒退，而是进步，是向着更高的阶段发展。看到这一点，也会使考生对中英两国政治制度有了更为深刻的认识和更加宽泛的角度。如：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生还可以从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答，如：太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。
答案要点：
（1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）
示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。
（2）概括综合。（4分）
示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。
6．（2011年高考全国文综课标卷40题）（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料一
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》
材料三
取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）
试题分析：
本题为“德才观”考查中国古代和近代选官制度的演进。第一问中“德才”观的变化可依据题干中材料一和材料二从秦至汉初、汉武帝以后、东汉、曹魏、西魏北周、唐代一个个时代分别概括出各自特点。变化的原因结合时代背景和常识多角度分析和推断。第二问先依据材料三逐次概括出清末对“德才”的认识内容，再在此基础上联系比较古代的德才观、结合时代背景等进行客观公正的评价上述认识。
答案要点：
(1)变化:秦至汉武帝时,以功勋、能力为选拔官吏的主要依据;汉武帝以后,选拔官吏越来越注重官吏的个人品行;曹操强调“唯才是举”;西魏北周时强调德行优先,同时注重能力考察;唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。(8,分)
原因:儒家思想对制度建设的影响日益深入:具体历史背景影响人才选拔的标准；建设高素质的官吏队伍。(7分)
(2)德和才都是国民应具备的基本素质;强调学校在德才培养中的重要性;德可以通过课程教育、日常考察等方法养成:在官员选拔中更重视专业知识与技能。
??? 继承古代德才兼备的人才观;适应时代需要;有利于新式人才的培养。(10分)
7.（2008年全国文综大纲Ⅰ卷37）（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
（注意：在试题卷上作答无效）
材料一
唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
初试
二试
三试
明经
选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条
口答诸经大义十条
答时务策三道
进士
选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条
作诗、赋、文各一篇
作时务策五道
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二
在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。
工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
——摘编自净阎照祥《英国政治制度史》等
（1）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分）
（2）指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分）
（3）如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？（6分）
（4）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）
试题分析：
本题以唐代科举制度为切入点，通过将中国古代科举制度和英国中世纪选官制度及近代文官制度的比较，考查考生调动运用所学知识并进行概括、分析和综合比较的能力。题目中，在考生应掌握唐代科举制度的基本内容的基础上，又进一步给出了唐代明经、进士两科的考试内容；并且补充了英国中世纪及近代其文官制度等材料。要求考生在调动和运用所学知识的同时，从材料中获取信息，概括、分析，进行比较综合。
第一问和第二问，通过唐代进士科与明经科，唐代选官与英国中世纪选官比较，要求考生在比较分析中，理解唐代科举制的进步意义。
第三问，要求考生从材料中获取信息，并结合所学知识，描述和阐释工业革命对英国文官制度产生的作用。
第四问，要求考生概括和归纳唐朝科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。
答案要点：
（1）明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。
（2）公开考试，择优录用，考生来源广泛；主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从。
（3）经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力。
（4）打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。
8．（2017海南历史21）根据材料并结合所学知识回答问题。（15分）
材料 宋太祖赵匡胤本为后周殿前都点检，960年，奉命御辽。到达陈桥驿时，发生兵变，赵匡胤黄袍加身，取代后周建立宋王朝，史称“陈桥兵变”。
对“陈桥兵变”，宋初众说纷纭，《太祖实录》亦语焉不详。宋太宗赵匡义命重修《太祖实录》，说：“史官之职，固在善恶必书，无所隐讳”，“太祖之事周朝也，尽力王室，中外所知。至于大宝（皇位），非有意也”。太宗特地指出，时值契丹入侵，太祖率兵出击，一日醉卧帐中，众将士云集，强拥太祖为皇帝，此乃时势所趋，并非人力所为。
今人研究认为，赵匡胤制造辽（契丹）与北汉联兵南下的假情报，宰相范质等人不明真相，匆忙派遣赵匡胤率诸军北上抵御。大军行至陈桥驿，赵匡胤弟赵匡义等受意发动兵变，将士们把黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为天子。
——摘编自张岂之主编《中国历史》等
（1）根据材料，概括说明宋太宗对“陈桥兵变”的解释与今人研究的结果有何不同。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析宋太宗重修《太祖实录》关于“陈桥兵变”记载的原因。（9分）
试题分析：
本题考查理解历史叙述与历史结论，认识历史事物的本质，论证历史问题的能力。针对陈桥兵变，史书与后代研究有着不同的研究结论，本题以此现象为切入点，设置第（1）问，要求考生应分别从宋太宗和今人两个角度来进行回答，通过阅读材料进行概括便可得出答案要点。
本题第（2）问需要根据材料并调动所学知识，特别是儒家思想相关的治国思想进行作答。从后世研究者的分析来看，赵匡胤通过兵变获得政权，并不符合儒家所宣扬的仁政理念，也影响到了宋王朝政权的合法性和正当性。因此，赵匡胤不得不通过篡改历史叙述的方式对陈桥兵变事件进行重新解释，掩盖其夺权过程中种种不法或不合理的行为，进而宣扬其忠义形象。这一系列行为重新编订史书的方式来得以确认。
本题有助于我们区分历史事实与历史叙述，认识官修史书普遍存在的为当时政治服务的问题，提高透过现象看本质的分辨能力。
答案要点：
（1）宋太宗：宋太祖被拥戴为皇帝，是顺应天意；
今人：宋太祖策划了此次兵变，意在夺取皇位。（6分）
（2）原因：“陈桥兵变”得国，无法隐瞒；以官修史书的方式确定兵变的性质；宣扬宋太祖忠义；彰显宋朝政权的合法性（9分）
9.（2007年海南历史26）(8分)根据材料与所学知识回答问题。
材料一
中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主
材料二
雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”(摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》)
(1)材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么?(3分)
(2)说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。(5分)
试题分析：
本题通过比较中国古代“民主”和雅典民主，表明中国古代和雅典政治文明的各自特点。材料一中“民主”的含义，依据材料并结合所学知识，可知是“民众的主人”的意思，与古代雅典和近现代“民主”的人民当家做主的意思有着本质的区别。材料二中的“任何人”可联系课本中的知识；概括雅典民主政治的特征可依据材料二中伯利克里演讲的内容逐句逐层地提炼概括。
答案要点，
(1)最高统治者，被统治者，(2分)有限定的公民(除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民)(1分)
(2)人民主权，(2分)少数服从多数。法律面前人人平等，任人唯贤。(3分)
专题一 古代中国的政治制度
命题规律
从考查角度看，主要考查分封制、宗法制、中央集权和君主专制的演进；从试题分布看，从汉至元的政治制度题量最为集中，其次是商周的政治制度和明清君主专制的加强；从考查方式看，主要以新材料、新情境的方式进行考查，答案极少能脱离材料得出。
复习建议
1.要将此单元划分为两大部分进行考察，一是古代早期的政治制度，二是中央集权制度。
2.重点把专制主义中央集权制度的发展脉络理清楚，纵向梳理不同期加强君主专制和中央集权的背景、措施和影响。
3.深入钻研历年来国家考试中心命制的真题，反复揣摩，举一反三，吃透教材，总结规律。
试题大观
选择题
考点一：商周时期的政治制度
1.（2017年全国文综Ⅰ24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（ ）
A．推动了文化的交流与文化认同 B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制 D．确立了贵族世袭特权
2.（2016年全国文综卷Ⅱ27）福建各地族谱中大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间（ ）
A. 族谱编修顺应了移民的需求 B.大量移民已在台湾安居繁衍
C.内地宗族开始整体迁移台湾 D. 两岸居民正常往来受到阻碍
3.（2016年全国文综卷Ⅲ24）周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时（ ）
A．创造了一种全新的文字体系 B．形成了重视历史传承的风尚
C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变
4．（2014年全国文综课标卷Ⅱ24）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的（ ）
A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东
5．（2013年全国文综课标卷I 24）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ）
A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
6．（2011年全国文综课标卷24题）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于（ ）
A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制
7．（2010年全国文综课标卷24）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（ ）
A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西
8．（2009年辽宁、宁夏文综25）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是（ ）
A．嫡长子继承制 B．反复出现的分封制
C．三纲五常的伦理观 D．传统的宗族观念
9.（2017年海南历史1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了（ ）
A．宗法制度的瓦解 B．分封制度的崩溃
C．等级制度的颠覆 D．礼乐制度的破坏
10.（2016年海南历史3）在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出（ ）
A.宗族关系已成为执政的基础 B.“家天下”观念的政治影响
C.官员考核主要依据民本思想 D.官民之间具有共同政治诉求
11．（2013年海南历史2）西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在( )
A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长”
C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”
12．（2011年海南历史1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明（ ）
A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础
C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇
考点二：秦中央集权制度的形成
13．（2010年全国文综课标卷25）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（ ）
A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏
14．（2015年海南历史2）《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了（ ）
A．郡县制 B．分封制 C．井田制 D．宗法制
15．（2012年海南历史3）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是( )
A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统 C．突出个人功业 D．标榜君权神授
考点三：汉到元政治制度的演变
16.（2018年全国文综Ⅰ卷25）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。
表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表
藩镇类型
数量（个）
官员任免
赋税供纳
兵额与功能
河朔型
7
藩镇自擅
不上供
拥重兵以自立
中原型
8
朝廷任命
少上供
驻重兵防骄藩
边疆型
17
朝廷任命
少上供
驻重兵守边疆
东南型
9
朝廷任命
上供
驻兵少防盗贼
由此可知，这一时期的藩镇（ ）
A．控制了朝廷财政收入 B．彼此之间攻伐不已
C．注重维护中央的权威 D．延续了唐朝的统治
17.（2018年全国文综Ⅱ卷26）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是（ ）
A．扩大中书、门下二省的职权 B．为官员提供迅速晋升的机会
C．便于实现对朝政的全面控制 D．强化宰相参政议政职能
18 ．（2018年全国文综Ⅲ卷25） 表1 宋代宰相祖辈任官情况表
曾祖、祖父或父亲任官情况
宰相人数
北宋（71）
南宋（62）
高级官员
20
8
中级官员
15
10
低级官员
12
8
无官职记录
24
36
表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期（ ）
A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强
C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化
19.（2017年全国文综Ⅰ卷25） 表1
皇帝纪年
公元纪年
郡级政区
汉高帝十二年
前195年
15郡
汉文帝十六年
前164年
24郡
汉景帝中六年
前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
前106年
108郡、国
表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（ ）
A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整
C．朝廷解决边患的条件更加成熟 D．王国控制的区域日益扩大
20.（2016年全国文综Ⅰ卷26）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了（ ）
A．重史传统影响君主个人行为 B．宋代史官所撰史书全都真实可信
C．史官与君主间存在尖锐矛盾 D．宋太祖不愿史书记录其真实言行
21.（2016年全国文综Ⅱ卷25） 两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（ ）
A. 选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
22.（2016年全国文综Ⅲ卷25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（ ）
A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度
C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度
23．（2015年全国文综Ⅰ卷25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是( )
A．皇帝依靠外戚抑制相权 B．“家天下”观念根深蒂固
C．母族亲属关系受到重视 D．刘氏同姓诸侯王势力强大
24．（2015年全国文综Ⅱ卷25）汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（ ）
A．地方吏治是国家安定的重要因素 B．中央集权与地方分权之间的矛盾
C．汉代地方行政制度为后代所沿用 D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
25．（2013年全国文综大纲卷12）中国历史上有监察区转为行政区的现象，如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出（ ）
A．中央集权促成地方行政制度变迁 B．经济发展导致地方行政区域调整
C．中央对地方的监察力度越来越弱 D．疆域变化影响地方行政区域设置
26．（2010年全国文综大纲Ⅱ卷14）南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代备受青睐，宋初仍有“《文选》烂，秀才半”之说。这一现象产生的直接原因是（ ）
A．儒学丧失了独尊地位 B．进士科主考诗赋策论
C．社会上书籍极为匮乏 D．唐朝人喜爱南朝文化
27.（2008年宁夏文综25）《旧唐书·良吏传》记载了一名叫王方翼的官员，“（高宗）永徽中累授安定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。当时此类的记载尚有许多，这说明（ ）
A．官府与大姓的关系是地方治理的关键 B．朝廷一直压制门阀士族
C．朝廷对地方缺乏影响力 D．士族大姓势力膨胀导致割据
28.（2008年宁夏文综26）中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁；五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在（ ）
A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．宋代
29．（2007年宁夏文综27）秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是（ ）
A．辅佐皇帝处理全国政务 B．对重大军政事务作出决定
C．处理朝廷各种日常军政事务 D．代表皇帝监督百官
30.（2007年宁夏文综28）北宋前期继续设置三省六部，但其职能发生了很大变化，其中仍与唐代相同的是（ ）
A．三省长官均为宰相
B．设置“中书门下”为宰相的办公机构
C．由中书省草拟诏令，门下省审议
D．尚书省统领六部，为全国最高的政务部门
31.（2007年全国文综Ⅱ14）隋唐实行三省六部制，唐初三省的职能是（ ）
A．尚书省和中书省决策，门下省执行 B．中书省决策，门下省和尚书省执行
C．门下省决策，中书省和尚书省执行 D．中书省和门下省决策，尚书省执行
32.（2018年海南历史）2《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。”这表明在西汉（ ）
A．分封制度退出历史舞台 B．宗法制度趋于瓦解
C．郡县制有利于维护皇权 D．官僚制度未能建立
33.（2017年海南历史3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（ ）
A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化
C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础
34.（2016年海南历史5）西汉初年，刘邦封置诸侯王国．封子弟为王。功臣为侯，并规定“非刘氏不王．非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在（ ）
A.加强对地方的控制 B继承西周的政治体制
C．确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制
35．（2014年海南历史3）史载，东晋时，太尉郗鉴为女择婿，遣人至朝廷重臣王导的家中“遍观子弟”。王氏子弟各自修饰，以图被选，只有王羲之“在东床坦腹食，独若不闻”，被郗鉴认为是理想的女婿人选，“遂以女妻之”。这主要反映了当时（ ）
A．女性地位低下 B．婚姻讲究门第 C．择婿方式独特 D．大臣拉帮结派
36.（2014年海南历史5）唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代（ ）
A．官员特权受到否定 B．君主集权得到强化
C．选才注重知识水平 D．选官重视思想品德
37．（2012年海南历史5）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（ ）
A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变
C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等
38．（2011年海南历史4）《马可·波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是（ ）
A．岭北行省 B．辽阳行省 C．甘肃行省 D．云南行省
39．（2010年海南历史4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是（ ）
A．提高行政效率 B．强化君主集权
C．分割宰相权力 D．利于集思广益
40．（2009年海南历史5） “汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是（ ）
A.什五连坐 B.郡县行政 C. 刺史监察 D.皇权独尊
41．（2009年海南历史6）分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是（ ）
A．决策权 B．行政权 C．军政权 D．财政权
42.（2008年海南历史3）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于（ ）
A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯
C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣
43.（2008年海南历史6）下列各项中，分割宰相军权的官职是（ ）
A.秦朝的御史大夫 B.汉朝的刺史 C.唐朝的节度使 D.宋朝的枢密使
考点四 明清君主专制制度的加强
44.（2017年全国文综Ⅰ卷27）明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了（ ）
A．君主专制统治逐渐加强 B．经济发展冲击等级秩序
C．市民兴起瓦解传统伦理 D．低级官员易染奢靡风气
45.（2017年全国文综Ⅱ卷27）明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期（ ）
A．中枢决策过程发生异变 B．皇帝权力日趋衰落
C．内阁议政功能已经丧失 D．宦官掌握决策权力
46.（2016年全国文综Ⅰ卷27）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于（ ）
A．扩大地方行政权力 B．提高地方行政效率
C．削弱六部的权限 D．缓解中央与地方的对立
47．（2014年全国新课标卷Ⅱ文综27）明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明（ ）
A．皇权渐趋衰 B．君主集权加强 C．内阁取代六部 D．首辅权力失控
48．（2014年全国文综大纲卷14）明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰相的相同之处是（ ）
A．均能独立处理政务????? B．均辅助皇帝处理政务
C．都拥有官吏任免权?????? D．都直接管理地方政务
49.（2013年全国文综大纲卷16）明初的户役制度，将户籍分为若干类别，其中主要是民户，还有军户、匠户、灶户（煮盐户）等几十类，并严格禁止更换户别。这一措施有利于
A．缓和土地兼并 B．促成社会分化
C．强化社会控制 D．发展商品经济
50．（2012年全国文综课标卷28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时( )
A．内阁职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化官员拘泥规制
C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁官员唯命是从
51．（2012年全国课标卷29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（ ）
A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提
C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础
52．（2009年辽宁、宁夏文综28）明朝“折中书省之政归六部”。六部所掌主要是（ ）
A．决策 B．行政 C．监察 D．司法
53．（2007年宁夏文综29）明代内阁和清代军机处的共同之处是（ ）
A．统领六部，处理各种政务 B．参与决策，并负责朝廷日常事务
C．参与机要政务，但没有决策权 D．负责各地的军政事务
54．（2015年海南历史7）儒家学说倡导“宽刑慎杀”，强调执法有准、量刑有据。明初朱元璋说，“吾治乱世，刑不得不重”。这表明朱元璋（ ）
A．力图为专制集权确定理论基础 B．试图以重刑迅速稳定社会
C．放弃了儒家的治国理念 D．执法无准、量刑无据
55．（2015年海南历史8）雍正帝指责地方官员：“此当青黄不接之际，朕待报湖南雨水情形，既特使人来奏，何雨水粮价竟无一语及之，汝任地方之责，试思宁有大于此事乎？”雍正帝意在（ ）
A．强调重农意识 B．关心百姓疾苦 C．申饬官员无能 D．关注地方稳定
56．（2014年海南历史8）《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。造成这一现象的原因是（ ）
A．清朝前期以武立国 B．六部分掌行政权力
C．贵族特权不断削弱 D．新的权力机构出现
57．（2011年海南历史8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是( )
A．节度使 B．枢密使 C．三司使 D．布政使
58．（2011年海南历史6）明朝开国皇帝朱元璋下诏：“宜令郡县皆立学，礼延师儒教授生徒，以讲论圣道，使人日渐月化，以复先王之旧，以革污染之习，此最急务，当速行之。”“复先王之旧”实质上是指( )
A．延续元朝典章 B．继承华夏传统 C．复兴汉唐制度 D．回归周朝典制
59．（2010年海南历史2）中国古代王朝更替的方式不尽相同。其中，在农民战争基础上创建的王朝是( )
A．秦朝 B．隋朝 C．宋朝 D．明朝
非选择题
1．（2018年全国文综Ⅰ卷41）阅读材料，完成下列要求。（25分）
中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。
材料一 宋代一些地方实行乡约制度。其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。
——据杨开道《中国乡约制度》等
材料二 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。
——据张海鹏主编《中国近代通史》
材料三 20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。
——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。（9分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（4分）
2.（2017年全国文综Ⅰ卷42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
表4
时间
中国
外国
14～15世纪
朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。
废除丞相制度。
郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。
德国人古登堡发明了最早的印刷机。
哥伦布到达美洲大陆。
佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。
16世纪
张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。
李时珍《本草纲目》刊刻。
玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。
汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。
哥白尼提出“太阳中心说”。
意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。
莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
17世纪
朱子学在日本为官方推崇，成为显学。
茶叶大量输往欧洲。
宋应星《天工开物》刊刻。
美洲白银大量流入中国。
郑成功收复台湾。
英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。
英国早期移民乘“五月花号”到达北美。
——据李亚凡编《世界历史年表》等
表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
3.（2017年全国文综Ⅲ卷40）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料 1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。” 1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台湾北部。
1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。
郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。
——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》
（1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。（10分）
4.（2013年全国文综新课程Ⅰ卷41．）（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
5.（2013年全国文综新课程Ⅱ卷41．）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。
6．（2011年高考全国文综课标卷40题）（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料一
春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二
唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》
材料三
取士概归学堂，固已明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。
查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品行分数，并合计算。
凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。
——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）
7.（2008年全国文综大纲Ⅰ卷37）（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
（注意：在试题卷上作答无效）
材料一
唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容
初试
二试
三试
明经
选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条
口答诸经大义十条
答时务策三道
进士
选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条
作诗、赋、文各一篇
作时务策五道
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料二
在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。
工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学；数学和自然科学；政治经济学、法学和近现代哲学；现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。
——摘编自净阎照祥《英国政治制度史》等
（1）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？（6分）
（2）指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。（10分）
（3）如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？（6分）
（4）指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。（10分）
8．（2017海南历史21）根据材料并结合所学知识回答问题。（15分）
材料 宋太祖赵匡胤本为后周殿前都点检，960年，奉命御辽。到达陈桥驿时，发生兵变，赵匡胤黄袍加身，取代后周建立宋王朝，史称“陈桥兵变”。
对“陈桥兵变”，宋初众说纷纭，《太祖实录》亦语焉不详。宋太宗赵匡义命重修《太祖实录》，说：“史官之职，固在善恶必书，无所隐讳”，“太祖之事周朝也，尽力王室，中外所知。至于大宝（皇位），非有意也”。太宗特地指出，时值契丹入侵，太祖率兵出击，一日醉卧帐中，众将士云集，强拥太祖为皇帝，此乃时势所趋，并非人力所为。
今人研究认为，赵匡胤制造辽（契丹）与北汉联兵南下的假情报，宰相范质等人不明真相，匆忙派遣赵匡胤率诸军北上抵御。大军行至陈桥驿，赵匡胤弟赵匡义等受意发动兵变，将士们把黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为天子。
——摘编自张岂之主编《中国历史》等
（1）根据材料，概括说明宋太宗对“陈桥兵变”的解释与今人研究的结果有何不同。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析宋太宗重修《太祖实录》关于“陈桥兵变”记载的原因。（9分）
9.（2007年海南历史26）(8分)根据材料与所学知识回答问题。
材料一
中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主
材料二
雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”(摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》)
(1)材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么?(3分)
(2)说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。(5分)
