6.3口算几百几十的加减法（二）（教案）
文档属性
| 名称 | 6.3口算几百几十的加减法（二）（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-02-13 16:08:24 | ||
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文档简介
第三课时 口算几百几十的加减法（二）
教学内容: 冀教版《数学》二年级下册第54~55页的口算几百几十的加减法。
教学目标
1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．
2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．
3．培养学生做题认真的良好学习习惯．
教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减口算算理。
教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算
教学过程
一、复习旧知，新课导入．
1．板演．
20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝
2．同时口答．
（1）160里面有几个十？ （2）120里面有几个十？
（3）150里面有几个十？ （4）180里面有几个十？
3．口答．
60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝
170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝
4．把下面各数拆成整百和几十的数．
320，360，430，270，560，650
5．订正板演，说出计算过程．
师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题．
二、探究新知．
1．出示教材第54页情境图，学生观察．
师：你了解到那些数学信息？
生1：苹果树有150棵。
生2：梨树有80棵。
2．提出问题（1）
（1）学生自主解决。全班交流。
方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。
方法二：50+80=130 130+100=230
方法三：100+100=200 200+30=230
……
学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。
（2）练一练
①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝
700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝
②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝
360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝
3、提出问题（2）
（1）学生自主解决。全班交流。
方法一：150－80=230 15个十减8个十，等于7个十，是70。
方法二：100－80=20 50+20=70
方法三：150－50=100 100－30=70
……
学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。
（3）练一练
①130－50＝ 150－70＝ 120－80＝
140－50＝ 160－90＝ 180－90＝
②250－40＝ 300－30＝ 250－60＝
430－90＝ 920－70＝ 340－80＝
三、巩固新知
1、练一练第1题，学生自主完成后，指名回答，说出口算方法。
答案：320 430 600 370 770 600
2、练一练第2题，教师出示卡片，学生抢答。
答案:（270 110） （410 230） （970 170） （720 580） （830 770）
四、达标反馈
练一练第3、4、5、6题，指导学生先了解题中的数学信息，再自主解答，全班交流。
答案:3、 （1） 330+80=410（千克） （2）330-80=250（千克）
4、 340-60=280（箱）
5、 460+90=550（个）
五、课堂小结．
师：仔细想想今天学的和昨天学的内容有什么相同点，有什么不同点？
答：之前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的几百几十的加减法是进位的或退位的．但是它们的计算方法是相同的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，先用几十加减几十，然后再与整百的数合起来．下面我们一起做些练习，看谁今天的知识学得好．
六、布置作业．
1．做一做．用同样的时间，看看谁做对的题最多．
660＋20＝ 900－40＝ 250＋70＝ 550+80=
900－60＝ 750＋70＝ 540－30＝ 820－50＝
340＋80＝ 200＋710＝ 670－300＝ 250＋200＝
2．文字题。
（1）320减去60，差是多少？
（2）比700多250的数是多少？
（3） 410比80多多少？
3．解决问题。
田方家去年收红枣200千克，前年比去年少收30千克．前年收红枣多少千克？两年一共收多少千克？
答案:1、 880 860 320 630
840 820 510 770
420 910 370 450
2、 （1） 320-60=280 （2）700+250=950 （3）410-80=330
3、 200-30=170（千克） 200+170=370（千克）
板书设计：
几百几十的加减法
150+80=230
方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。
方法二：50+80=130 130+100=230
方法三：100+100=200 200+30=230
150－80=230
方法一：150－80=230 15个十减8个十，等于7个十，是70。
方法二：100－80=20 50+20=70
方法三：150－50=100 100－30=70
教学资料包
资料链接
《儿童加减法速算技巧》
关于孩子的数学速算，并不是指孩子具有天生的速算能力，而是需要在后天的学习中掌握速算技巧。
一、凑整法。
在儿童的速算题目中，有很多题目都是接近整十、整百、整千数字之间的计算，那么不妨就把这些数字当做整十、整百、整千的计算，然后再算多出、或者减少的小数。
例如：102+1009=？ 100+1000=1100 2+9=11 1100+11=1111
二、补数法。
在速算题目中，还有一类这样的题目，那就是不足十、不足百的数字进行加减，那么小朋友在进行这类数学的计算的时候，就要采用补数法，把这些数字先进行补数，然后进行减法计算。
例如：98+97=？ 100+100=200 2+3=5 200-5=195
三、互相搭配法。
和实际中的很多事物一样，不少数字之间有种亲密的关系，小朋友要善于发现数字之间的关系，进行简单的搭配之后，再进行数学计算。这样就会发现复杂的数学计算变得很简单。
例如：1000-96-4=？ 1000-（96+4）=1000-100=900
教学内容: 冀教版《数学》二年级下册第54~55页的口算几百几十的加减法。
教学目标
1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．
2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．
3．培养学生做题认真的良好学习习惯．
教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减口算算理。
教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算
教学过程
一、复习旧知，新课导入．
1．板演．
20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝
2．同时口答．
（1）160里面有几个十？ （2）120里面有几个十？
（3）150里面有几个十？ （4）180里面有几个十？
3．口答．
60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝
170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝
4．把下面各数拆成整百和几十的数．
320，360，430，270，560，650
5．订正板演，说出计算过程．
师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题．
二、探究新知．
1．出示教材第54页情境图，学生观察．
师：你了解到那些数学信息？
生1：苹果树有150棵。
生2：梨树有80棵。
2．提出问题（1）
（1）学生自主解决。全班交流。
方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。
方法二：50+80=130 130+100=230
方法三：100+100=200 200+30=230
……
学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。
（2）练一练
①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝
700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝
②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝
360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝
3、提出问题（2）
（1）学生自主解决。全班交流。
方法一：150－80=230 15个十减8个十，等于7个十，是70。
方法二：100－80=20 50+20=70
方法三：150－50=100 100－30=70
……
学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。
（3）练一练
①130－50＝ 150－70＝ 120－80＝
140－50＝ 160－90＝ 180－90＝
②250－40＝ 300－30＝ 250－60＝
430－90＝ 920－70＝ 340－80＝
三、巩固新知
1、练一练第1题，学生自主完成后，指名回答，说出口算方法。
答案：320 430 600 370 770 600
2、练一练第2题，教师出示卡片，学生抢答。
答案:（270 110） （410 230） （970 170） （720 580） （830 770）
四、达标反馈
练一练第3、4、5、6题，指导学生先了解题中的数学信息，再自主解答，全班交流。
答案:3、 （1） 330+80=410（千克） （2）330-80=250（千克）
4、 340-60=280（箱）
5、 460+90=550（个）
五、课堂小结．
师：仔细想想今天学的和昨天学的内容有什么相同点，有什么不同点？
答：之前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的几百几十的加减法是进位的或退位的．但是它们的计算方法是相同的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，先用几十加减几十，然后再与整百的数合起来．下面我们一起做些练习，看谁今天的知识学得好．
六、布置作业．
1．做一做．用同样的时间，看看谁做对的题最多．
660＋20＝ 900－40＝ 250＋70＝ 550+80=
900－60＝ 750＋70＝ 540－30＝ 820－50＝
340＋80＝ 200＋710＝ 670－300＝ 250＋200＝
2．文字题。
（1）320减去60，差是多少？
（2）比700多250的数是多少？
（3） 410比80多多少？
3．解决问题。
田方家去年收红枣200千克，前年比去年少收30千克．前年收红枣多少千克？两年一共收多少千克？
答案:1、 880 860 320 630
840 820 510 770
420 910 370 450
2、 （1） 320-60=280 （2）700+250=950 （3）410-80=330
3、 200-30=170（千克） 200+170=370（千克）
板书设计：
几百几十的加减法
150+80=230
方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。
方法二：50+80=130 130+100=230
方法三：100+100=200 200+30=230
150－80=230
方法一：150－80=230 15个十减8个十，等于7个十，是70。
方法二：100－80=20 50+20=70
方法三：150－50=100 100－30=70
教学资料包
资料链接
《儿童加减法速算技巧》
关于孩子的数学速算，并不是指孩子具有天生的速算能力，而是需要在后天的学习中掌握速算技巧。
一、凑整法。
在儿童的速算题目中，有很多题目都是接近整十、整百、整千数字之间的计算，那么不妨就把这些数字当做整十、整百、整千的计算，然后再算多出、或者减少的小数。
例如：102+1009=？ 100+1000=1100 2+9=11 1100+11=1111
二、补数法。
在速算题目中，还有一类这样的题目，那就是不足十、不足百的数字进行加减，那么小朋友在进行这类数学的计算的时候，就要采用补数法，把这些数字先进行补数，然后进行减法计算。
例如：98+97=？ 100+100=200 2+3=5 200-5=195
三、互相搭配法。
和实际中的很多事物一样，不少数字之间有种亲密的关系，小朋友要善于发现数字之间的关系，进行简单的搭配之后，再进行数学计算。这样就会发现复杂的数学计算变得很简单。
例如：1000-96-4=？ 1000-（96+4）=1000-100=900