民族政权并立的时代教学示例3[上学期]

民族政权并立的时代教学示例
课题名称 民族政权并立的时代 课型 新授 课时 1课时
教学目标 知识目标 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立，颤渊之盟，岳飞抗金。宋金对峙
能力目标 通过对民族战争性质的分析，培养正确的民族观，评价历史人物
情感价值观 认识金灭北宋和西夏的进步性，和岳飞抗金斗争的正义性。
重点、难点 契丹的兴起和与北宋的关系；女真的建立和岳飞抗金
过程和方法 拓宽学生视野，本课利用多媒体放光盘 教学媒体 多媒体
教学程序 A教学内容 隋唐灭亡后，中国陷入了分裂混战之中，北宋的建立，结束了中原地区的分战，边疆地区少数民族政权趁机崛起，出现民族政权并立的格局。B板书设计第 9 课 民族政权并立的时代一、契丹的兴起10世纪初 阿保机建立契丹国 都城上京（辽太祖）契丹族黄河流域出现五代十国：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。南方十国二、陈桥兵变 1、960年 赵匡胤建立北宋，定都东京（开封）2、宋与辽的关系：辽宋议和，颤渊之盟，3、西夏兴起 党项族 元昊建立西夏 宋夏和议三、金和南宋的对峙1 、12世纪阿骨打建立金 会宁2、金灭辽，灭北宋3、南宋建立 1127年赵构 临安4、岳飞抗金，郾城大捷5、宋金和议，对峙局面形成 教师活动讲述，总结，组织教学，利用多媒体和外省优质课拓宽学生视野，1、 放映光盘民族政权并立的时代2提出要求 看了录像以后你了解了那一些民族政权？你是怎么看待民族政权并立的？你有那一些不明白的地方？3展示挂图 见书52页《辽、西夏、北宋》 4、组织讨论，交流答疑5小结本课提示：雕塑园里的岳母刺字（精忠报国的含义）南宋军事家、字鹏举其它的抗金英雄 学生活动综合知识的回忆，（隋唐时期）阅读课文，自主学习 观看光盘 反思、质疑 思考老师提出的问题讨论：1、 北宋统一全国了没有 ？2、 北宋的建立者是怎样当上皇帝的？他采取了哪些措施加强中央政权？3、 宋与辽、西夏的关系？4、 你怎样看待杨家将？5、 为什么金和南宋会形成对立 6、 岳飞打胜仗的原因是什么？7、 岳飞的事迹能流传到今天，你认为是为什么？8、 完成目标、自我测评9、 预习第10课
课后记 本课头绪较多，涉及少数民族政权。学生理解课文有一定难度。本课利用课件展示，课文对学生是一种激发，一种学习方式。效果好反思：要及时复习，提问。