四年级语文上册教案 自然界之道4（北京版）

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自然界之道
教学目标：
1.按要求摘录词语。
2.能联系上下文体会句子中带点词语在表达上的作用。
3.朗读课文。了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办错事，让学生产生热爱和保护动物的情感。
4.能把读了这篇课文的想法写下来。
教学重点：
了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办错事，让学生产生热爱和保护动物的情感。
教学难点：
理解“不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”这句话的意思，并体会带点词语在表达上的作用。
教学准备：
PPT
教学时间：
1课时
教学过程：
一、回顾课文，了解“自然界之道”
1.上节课我们了解了太平洋小绿龟离巢入海的情况，这节课继续学习。（齐读课题）请同学们快速浏览课文，回忆一下小海龟是怎样离巢入海的。
2.说说小海龟是怎样离巢入海的。回顾海龟离巢入海的两种情况：
A 侦察兵——发出安全信号——结伴而出——入海
B 侦察兵——不幸遭遇危险——等待机会——入海
3.导入：年复一年，日复一日，太平洋小绿龟们就是用这样的方式离巢入海，开始成长的。
二、品读课文，感悟“自然界之道”
1.整体入手，自读探究：
（1）这节课，让时间的指针倒转，回到那天，上岛时，已近黄昏。小声读读课文的第三自然段，我们在加拉巴哥岛上看到了什么？请用曲线画出。
（2）看到小绿龟遇到危险，你的心情如何？（紧张，焦急）在场的同伴呢？
请默读课文四自然段，将有关的词句圈一圈，画一画。
（3）谁来边读书边谈谈自己的感受？（指名答）
（4）带着这种心情读读这句话？（自由读—指名读）
（5）我们如此的焦急，可是向导却？（若无其事）“若无其事”是什么意思？快读读他当时说的这句话？
师：向导的冷淡招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊，他只得怎样？快读读第五自然段，现在你的心情变得怎样？为什么？
（为这只幼龟平安无事感到高兴。）
师：一只小绿龟在我们的呼喊声中得到了“保护”。后面会发生什么事呢？快默读第6—8自然段，把你感受最深的词句圈一圈，画一画，并在旁边简单地写一写自己的感受。
①读书说说当时的情景。（演示视频：群龟出巢）
②课文描写群龟入海的情景时，用了很多四字词语，读一读，积累下来。
③这么多幼龟争抢着爬向大海，当时他们心里是怎样想的？
生：“哇！外面很安全，快爬呀！”
生： “伙伴们，趁着现在安全，快爬向大海呀！”
生： “快，机不可失，是不可再来”
师： 小海龟是多么开心呀！它们正带着理想爬向大海，结果迎接它们的却是？
追问：“转眼间，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之物。”此情此景使你想到了哪些可怕的词语？
（遍体鳞伤、惨不忍睹、血迹斑斑、触目惊心……）
配乐朗读第六自然段。
3.导读明理，领悟“自然界之道”：
（1）现在，你的心情变得怎样？（懊悔，内疚，后悔，痛心……）
引读“天啊！看我们做了些什么！”
①面对这令人震惊的惨状，同伴们恍然大悟地说——
②面对自己的好心办成了错事，同伴们内疚自责地说——
（2）快点采取补救的措施吧——我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起了数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。（师生齐读）
（3）联系上下文，体会“悲叹”
①当我们累得气喘吁吁时，数十只食肉鸟却……谁来继续谈谈自己的感受？
对比理解：
出示：A、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
师：这句话是什么意思？改改，行吗？
B、“是我们，使这些海龟受到伤害。”
对比读一读，你有什么体会？带着你的体会再读读这句话（自由读）
（读出强烈悲叹，后悔，自责的语气。）
②我们本想保护一只小海龟，却伤害了更多的海龟，再来看看向导刚开始若无其事说的那句话（叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。）你又有了什么新的体会？
“蠢”不只是该不该救的问题，还有怎么救的问题。要么不救，要么选择正确的方式救。不救，绿龟会有自己的自保方式，我们遵守这个“自然之道”，它们或许不会受到更大的伤害，食肉鸟也自能按弱肉强食的原则觅食；如果救，也得要看清情况，了解清楚规则，顺应“自然之道”，选择正确的方法。我们不是不能改变事实，而是要依照规则改变。
（7）三次引读向导的悲叹：
①一只海龟得救了，却伤害了一群海龟，向导不得不悲叹地说——
②虽然出于好心，却办成了错事，向导痛悔万分地说——
③因为违背了自然界之道而做出了蠢事，向导不禁深深自责地说——
三、拓展文本，深化“自然界之道”
1.课文记叙的是一个真实的故事，它成为作者伯罗蒙塞尔永生难忘的惨痛教训。老师查到了原作，最后一句写出了作者当时真实的感受：
“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”
学生齐读。这就是作者当时心情的真实写照。
2.感悟启示：同学们，此时此刻，如果你就站在伯罗蒙塞尔的身边？见到此情此景，
你想对自己的同伴说些什么？
想对向导说些什么？
想对那些尸横遍地的小绿龟说些什么呢？
请选择其中的一个写写自己此时此刻的感受吧！
2.谁愿意读给大家听？听了他的心里话，你想说些什么吗？（自由发言）
3.交流，评价。
四、联系全文，总结“自然界之道”
出示三个句子，齐读：
①叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。
②不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
③人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
——是的，这就是“自然界之道”！希望我们能共同遵循自然界的规律，保护我们身边的每一个生灵。
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