小学语文苏教版五年级下册导学案 练习2

练习2
导学目标：
1.学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。
2.诵读和熟记12个词汇。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4.学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
5.学写毛笔字。
导学重点学会“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词；诵读和熟记12个词汇。
导学难点：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
导学时间：2课时
第一课时
导学目标
1.学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。
2.诵读和熟记12个词汇。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
导学过程：
一、学习第一题
1.学习第一部分。
（1）创设情境。
（2）比较用“看”和“紧盯”哪个更好。
（3）让学生通过比较说出什么情况下用“看”，什么情况下用“紧盯”，并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。
（4）学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。
2．学习第二部分。
（1）鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。
（2）让学生思考并说出各个词的适用场合。
（3）要求学生说出几个使用所列词语的完整句子，体会这些词在句中的作用和好处。新课标第一网
3．学习第三部分。
（1）让学生读题中的五个词，进一步了解它们的意思，辨别它们的相同点与不同点。
（2）让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语。
（3）教师评议，看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。
4．学习第四部分。
（1）学生读八个成语。
（2）指出这些词中都含有“看”的字眼，让学生在词中找找看，拿不准的可以查查字典。
（3）师生共同讨论得出答案。
二、学习第二题
1．诵读词语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师，指导谁准字音。
（3）同桌讨论每条成语的大概意思。
（4）学生练说这些成语的意思。
（5）通过读讲成语故事，引导学生学习查成成语词典。
2．积累反馈。
三、导学第三题。
1.指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《梦圆飞天》。
（3）引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
（5）教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。
2．练习
3．反馈。
第二课时
导学目标
1.学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
2.掌握写毛笔字的技巧。
导学过程
一、学习第四题
（一）谈话导入课题
同学们，谁能说一说我们现在的衣食住行情况?
（学生回答后老师相机导入课题）那么，你希望我们未来的衣食住行是什么样子？
（二）指导学生审题。 　　
①指名读题目。 　　
②帮助学生弄清本次口语交际的要求。
（三）指导。
师：这次训练要大胆想象，把自己的奇思妙想说出来，内容可以设计未来的方方面面。 　　　　
①小组内交流：学生根据课前准备，分别就未来的衣食住用行展开畅想，为了说的有条理，小组交流前每人可以列一个提纲。 　　
②每组推荐两名同学在班内交流，要求将自己对未来衣食住行等方面的畅想说出来，看谁想得奇妙，讲得精彩；口述时要做到主题明确，语言表达言简意赅、通顺、流畅。 　　
（四）小结：
二、导学第五题
1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2．学生对照自己的毛笔字感受。
3．审题。
4．指导。
（1）教师边范写边讲解“工、母”的书写方法。
（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。
5．练习。
（1）教师巡视，帮助有困难的学生。
（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。
课外拓展：以2021年的我为题写一篇450字左右的文章。
教学反思：