三年级语文下册课件-2.燕子人教（部编版） (共53张PPT)

部编版三年级语文下册
1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。(重点)
学习目标
郑振铎（1898—1958） ：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。
主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
伶仃
聪明伶俐
líng
伶俐
麻俐
聪明伶俐
lì
伶俐
伶
俐




翼尖
比翼双飞
yì
翼尖
碧漾
微波荡漾
yàng
荡漾
翼
漾




闲散
闲情雅致
xián
闲散
散漫
一盘散沙
sǎn
闲散
闲
散




纤巧
纤尘不染
xiān
纤细
杆子
竖旗杆
gān
木杆
纤
杆




痕迹
踏雪无痕
hén
几痕
痕


散
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
.
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。
【吹拂】
【聚拢】
【掠过】
【偶尔】
【荡漾】
【波纹】
轻轻地擦过或拂过。
(微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起一伏地动。
间或，有时候。
聚集。
粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。
【光彩夺目】
【柔柳】
【赶集】
【伶俐】
【生趣】
【波光粼粼】
到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。
柔软的柳树枝条。
聪明;灵活。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。

凑成
书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。
凑
còu
结构：左右
组词：紧凑 东补西凑
造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。
音序：C 部首：冫


吹拂
书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。
拂
fú
结构：左右
组词：拂尘 拂袖而去
造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。
音序：F 部首：扌


赶集
书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。
集
jí
结构：上下
组词：集市 百感交集
造句：我经常和爷爷去赶集。
音序：J 部首：隹



聚拢
书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。
聚
jù
结构：上下
组词：聚会 聚精会神
造句：同学们欢聚一堂，共同庆
祝祖国的生日。
音序：J 部首：耳


形成
书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。
形
xíng
结构：左右
组词：地形 形影不离
造句：全班形成了助人为乐的良
好风气。
音序：X 部首：彡


横掠
书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。
掠
lüè
结构：左右
组词：掠过 浮光掠影
造句：暴风横掠而过，庄稼倒了
一片。
音序：L 部首：扌



偶尔
书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。
偶
ǒu
结构：左右
组词：木偶 无独有偶
造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。
音序：O 部首：亻


偶尔
书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。
尔
ěr
结构：独体
组词：果尔 不过尔尔
造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
音序：E 部首：小


沾一下
书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。
沾
zhān
结构：左右
组词：沾边 沾沾自喜
造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
音序：Z 部首：氵



飞倦
书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。
倦
juàn
结构：左右
组词：厌倦 诲人不倦
造句：跑了一圈后，我感到特别
疲倦。
音序：J 部首：亻


纤细
书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。
纤
xiān
结构：左右
组词：纤小 纤尘不染
造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。
音序：X 部首：纟


几痕
书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。
痕
hén
结构：半包围
组词：泪痕 踏雪无痕
造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。
音序：H 部首：疒


1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。(重点)
3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
学习目标
作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 、 、 三个方面来描写燕子的。写出了燕子 、
的特点。
外形 飞行 停歇
活泼可爱
轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
“一身……羽毛，一双……尾巴，一对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。
作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。
答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。
运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
春
之
美
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”，更加富有感彩，给春天增添了活力。
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
　　小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
　　那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都是这幅画中最美的风景。
○读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空
鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3)
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。
羽毛 乌黑
尾巴 剪刀似的 可爱活泼
翅膀 轻快有力
燕
子
赞热
美爱
燕春
子天
春天
的使者
外形
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美
停歇 一幅画——静态美
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：
1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。
2.要抓住景物的特点进行观察。
3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
练一练：
观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、燕领虎颈、春燕回潮……
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联；
4.带有“燕”字的歇后语、谚语；
5.燕子的常识；
6.带有“燕”字的人名地名物名。
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次“雏燕闹春会”。
主题延伸
二、照样子，改写句子。
例：千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，形成了烂漫无比的春天。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
太阳升起来了。
__________________________________________________
示例：早晨太阳露出脸来了。
三、注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，
一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
1. 这句话从___________、____________和__________三个方面来描写小燕子的外形。
2. 这句话是比喻句，把________________比作________________。
3. 读句中带点的词语，说说这些词语有什么共同点，分别写出了燕子的什么。
这些词语都是修饰后面的事物的，“乌黑的”写出羽毛的颜色，“剪刀似的”写出尾巴的形状，“轻快有力”写出翅膀的状态，“那样可爱的活泼的”写燕子给人的感觉。
羽毛
尾巴
翅膀
燕子的尾巴
剪刀