人教版高中生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（24张）

课件24张PPT。第1节 孟德尔的碗豆杂交实验（一）问题探讨：课本P2，问题探讨：
1、当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？
2、你同意上述观点吗？
说说你的理由。完成《测评》P1 知识点一
时间5分钟
1、认识用碗豆做遗传实验容易取得成功的原因。
2、看图1－2，认识人工异花传粉步……
3、认识相对性状的概念。学生活动一:阅读课本P2—3，一、用碗豆做遗传实验容易成功的原因：1、自花传粉、闭花受粉
2、自然状态下一般为纯种，实验结果可靠、易分析
3、具有明显、易于区分的性状，实验结果易于观察和分析
二、 ♂碗豆人工异花传粉的步骤（图1－2）1、去雄:除去未成熟花的雄蕊。2、去雄后套袋3、传粉4、传粉后再套袋二、 ♂碗豆人工异花传粉的步骤（图1－2）接受花粉的植株叫母本♀供应花粉的植株叫父本♂三、相对性状相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
两个同一：同一种生物、同一种性状
一个不同：不同表现
例：碗豆种子形状的圆粒和皱粒同种
生物 同一
性状 不同
表现练习：课本P8第1题下列性状中属于相对性状的是（ ）
A.人的身高与体重
B.兔的长毛与短毛
C.猫的白毛与蓝眼
D.棉花的细绒与长绒练一练：B三、碗豆植株易于区分的相对性状有多少对相对性状？易于区分的相对性状,容易观察和分析 学生活动二:一对相对性状的杂交实验阅读课本P4，及图1—4
1、认识下列符号：
P、F1、F2、 ×、×
2、认识下列概念：
显性性状、隐性性状、性状分离
3、分析图1—4，认识一对相对性状的杂交实验正交和反交正交：高茎♀ ×矮茎♂
反交：矮茎♂ ×高茎♀
（不是绝对的）
认识下列符号P：亲本
F1：子一代
F2：子二代
×：杂交
×：自交四、一对相对性状的杂交实验纯种高茎杂种高茎高茎高茎高茎纯种矮茎矮茎1、子一代
的性状
是什么?2、子二代
的性状
是什么?四、一对相对性状的杂交实验纯种高茎杂种高茎高茎：纯种矮茎矮茎亲本子一代子二代10642773：1F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的四、一对相对性状的杂交实验纯种高茎杂种
高茎高茎高茎高茎纯种矮茎矮茎F1中显现出来的性状，
叫做显性性状（高茎）
F1中未显现出来的性状，叫做隐性性状（矮茎）
四、一对相对性状的杂交实验纯种高茎杂种
高茎高茎高茎高茎纯种矮茎矮茎杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象，
叫性状分离。
学生活动三：对分离现象的解释阅读课本P5，及图1—5，
理解孟德尔提出的有关分离现象的假说。
五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的决定显性性状的为显性遗传因子。
用大写字母表示，例如高茎为显性用D决定隐性性状的为隐性遗传因子。
用小写字母表示，例如高茎为显性用d（2）体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎为DD，
纯种矮茎为dd，
纯合子：遗传因子组成相同的个体叫纯合子，例：DD、dd
杂合子：遗传因子组成不同的个体叫杂合子，例：Dd
（3）生物体形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
分离配子中只含有每对
遗传因子中的一个，
即配子中的遗传因
子是成单存在的成对遗传因子纯合子杂合子形成配子分离遗传因子成单配子随机结合
遗传因子
成对存在4、受精时，雌雄配子随机结合。例：♀♂带有D或
带有d
两种雄配子
D：d =1:1带有D或
带有d
两种
雌配子
D：d＝1：1雌雄配子
随机结合小结1.孟德尔用碗豆实验容易成功的原因
2.一对相对性状的杂交实验?
3.认识各种符号和显性性状、隐性性状、性状分离等概念
4.对分离现象的解释?