小学语文苏教版五年级下册教案 练习5(2课时)

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名称 小学语文苏教版五年级下册教案 练习5(2课时)
格式 zip
文件大小 10.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2019-02-12 22:28:14

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文档简介

课题:练习5 总课时:2教时 本课时:第1课时
教学目标:
1、引导学生在生活中学习语文,了解一些生活中最新出现的词汇。
2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语,积累以备用。
3、写好钢笔字,注意整体布局。
教学重难点:
1、引导学生在生活中学习语文,了解一些生活中最新出现的词汇。
2、让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语,积累以备用。
3、写好钢笔字,注意整体布局。
教学准备:投影片
教学过程:
一、教学第一题(语文与生活)
  1、教学第一部分。
 (1)创设情景:丁大勇和爸爸看电视时,爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。
修改:请学生说说自己对“劲歌劲舞”的理解。
 (2)学生读这段文字。思考:什么是新词儿?
 (3)指名回答问题并说说新词出现的原因。
 (4)引导学生小结:由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展,新的词汇层出不穷,这要求学生在生活中要多留心,多学习。
  2、教学第二部分。
 (1)学生读这些词语,思考它们的意思。
 (2)学生试说这些新词儿的意思。
 (3)教师小结。
修改:指导学生理解“楼盘、期房、现房、经济房”。
 3、教学第三部分。
 (1)学生思考准备。
 (2)学生各自说出自己知道的新词儿。
 (3)总结拓展:在学习和生活中要注意词义的来源,把语文学习与生活紧密联系起来,养成处处学的好习惯。
修改:请学生选择一个新词说一句话。
二、教学第二题(诵读与积累)
  1、诵读词语
  (1)出示词语,请同学自由认读。
  (2)教师范读,指导读准字音。
(3)全班交流,说出这些词语的特点。
通过读和自己初步的理解,知道每一组词语都是意思相近的。
(4)同座讨论每条成语的大概意思。
可以让学生根据一个自己理解的词语去推测另外一个词语的意思,运用知识迁移学习新知。
  (5)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语的大概用法和使用的语言环境)
  (6)学生练习背诵。
  2、积累与反馈。
  (1)指名读,集体练读。
  (2)用其中的一些词语模拟一个语言环境,说一段话。   (3)集体齐背,指名背。
三、教学第三题(写好钢笔字)
  1、指导。
  (1)让学生读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。
  (2)引导学生读帖。重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。
  (3)通过观察,让学生说出书写的格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整体,写成一样大小。    2、练习。
 (1)学生练习描红。注意观察整体,一气呵成。
 (2)学生临写,教师巡视、辅导。
 (3)及时小结,再让学生仿写。
3、反馈。
 (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。
 (2)教师范写。
 (3)学生再次练写。
四、作业
练字
               
课题:练习5 总课时:2教时 本课时:第2课时
教学目标:
练习口语交际,学习即兴演讲。
学写毛笔字。
教学重难点:
即兴演讲时语言的准确表达,注意口语表达的语气、语速、语调和对问题思考的深度、广度。
对策:指导学生先列一个提纲,再进行演讲。
教学准备:投影片
教学过程:
一、教学第四题(口语交际)
  1、审题。
  (1)指名读本次口语交际的要求。
  (2)学生自选话题。(可用题中的参考话题,也可自己拟定话题)   2、指导
  (1)教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。
  (2)学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。(教师巡视指导)
修改:建议让学生自己先列一个演讲的提纲。
  (3)分组练说各自的话题。(各组学生互相提出各自对对方演讲的看法)
  (4)每组推荐代表上台演讲师生评议。
3、反馈。
  (1)指名上台演讲。(师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当)
  (2)评议小结。
修改:在学生代表演讲的时候,要让其他学生养成用心倾听的好习惯。并且提出听的要求:(1)内容有没有讲清楚(2)时间把握得怎样(3)仪态如何
二、教学第五题(学写毛笔字)
1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
修改:拿出平时毛笔习字册,选出优秀的学生作业。
2、学生谈感受。
3、审题。
      明确本次学写的字:售、军。
  4、指导。
  (1)教师边范写边讲解“售、军”的书写方法。
  (2)学生练写,发现问题再指导。
  5、练习。
  (1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。
  (2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
  6、反馈。
  (1)展示写得好的字,指出好在哪里。
  (2)指出不足,进一步纠正。