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“诺曼底”号遇难记
雨果
南京市第29中学凤凰校区 赵业敏
19世纪法国作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、以爱制“恶”，其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
雨果，l802～1885
“诺曼底”号
教学要求
2、学习通过语言描写展现人物人格、精神的写法。
1、通过感受作品，进而了解人格 力量的伟大。
一、给下列字注音
（ ）
湍 急
（ ）
推 搡
二、根据注音写出汉字
cù
（ ）然
zhào
（ ）祸
三、思考：
1、用一、二句话概括课文的内容。
2、勾划出文中令你感动的地方？
tuān
sǎng
猝
肇
哈尔威船长、大副、水手等
12
阅读课文
讨论：
两船相撞时，“ 诺曼底”号是怎样的情形？
（用直线画出轮船受损的句子。）
（用曲线画出船上秩序的句子。）
分角色朗读11-35小节。
照顾弱者 先人忘己
处惊不乱 指挥从容
思考：
船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗？请圈点批注。
伟大的灵魂：
读37—38小节
理解句子含义
“仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。”
用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
读47—50小节
1、画下描写船长临死前形象的词句，并思考有何作用？
2、有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？
写出船长选择死亡坚定、悲壮、慷慨的高大形象，读了有一种荡气回肠的感觉。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。做为船长，除了保证船上人员的生命安全之外，还应保证船的安全，虽然撞船的责任并不在他，但高度的责任感、自我牺牲的勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡”的决定，义无反顾地选择了这种彻底履行一个船长职责的举动。
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小结：
险 ： 先人忘己
船长 语言
乱 ： 镇定自若
行动 忠于职守
人格之美
这种人格之美在雨果的其他著作中有没有体现？
思考：
《巴黎圣母院》
塑造了面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多，歌颂了下层劳动人民的善良友爱、舍己为人，反映了雨果对人格之美的颂扬。
《悲惨世界》
塑造了理想人物冉·阿冉，深信唯有道德感化，以善制恶，才是医治社会灾难的良方。
这种“以人格之美善，制社会之丑恶”的精神在当今社会中有没有体现？
思考：
用鲜血履行
一个公民的责任
抓住语言，结合神态，描写本班一位具有人格之美的同学。（150字左右）
仿写
