四年级下册数学课件-1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 人教新课标（2014秋）(共19张PPT)

(共19张PPT)
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数学
四年级
下册
加、减法的意义和
各部分间的关系
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
四则运算
课堂练习
1
中国新世纪四大工程之一。
青藏铁路
情境导入
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814km
1142km
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到
格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长
1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
就是把它们合起来是多少千米？
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青藏铁路地图
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
814＋1142＝1956(千米）
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁
路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的
铁路长多少千米？
可以画出线段图
西宁到拉萨的铁路长 km
答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
探究新知
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814＋1142＝1956
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到
格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长
1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
…
加数
…
加数
…
和
加数+加数=和
相加的两个数叫做加数
加得的数叫做和
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
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（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木
长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
814km
？km
西宁
格尔木
拉萨
1956-814＝1142
(千米）
西宁到拉萨的铁路长1956km
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
用减法计算
返回
？km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
1956-1142＝814
(千米）
西宁到拉萨的铁路长1956km
答：西宁到格尔木的铁路长814千米。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉
萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
用减法计算
返回
（2）1956-814=1142
（1）814+1142=1956
（3）1956-1142=814
什么是减法？
说一说
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。
被减数
–
减数
=
差
返回
1956-814=1142
814+1142=1956
1956-1142=814
减法是加法的逆运算
和-加数=另一个加数
和-加数=另一个加数
加数＋
加数
=和
返回
和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
加法各部分间的关系
差＝被减数－减数
被减数＝减数＋差
减数＝被减数－差
减法各部分间的关系
加、减法各部分间的关系
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根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道
题的得数。
3043－2468＝
575
3043－575＝
2468
课堂练习
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86+59=145（张）
答：全天一共卖出145张门票。
滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
上午卖出的张数+下午卖出的张数=全天卖出的张数
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145-86=59（张）
答：下午卖出59张门票。
滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张。下午卖出多少张？
全天卖出的张数-上午卖出的张数=下午卖出的张数
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根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个
等式。
28＋19＝47
67－55＝12
67－12＝55
47－28＝19
55＋12＝67
47－19＝28
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猜猜我是几？
我减去56得120。
483加上我得数是792。
120＋56＝176
792－483＝309
被减数-减数=差
一个加数+另一个加数=和
我是176
我是309
被减数=减数+差
一个加数=和-另一个加数
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加法的意义
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
课堂小结
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这节课你们都学会了哪些知识？
减法的意义
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。在减法中，已知的和叫被减数，减得的数叫差。
减法是加法的逆运算。
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这节课你们都学会了哪些知识？
加法各部分间的关系
和=加数+加数
加数=和-另一个加数
减法各部分间的关系
差=被减数-减数
减数=被减数-差
被减数=减数+差
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这节课你们都学会了哪些知识？
课本：第4页
第1题（3）、（4）
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课后作业