人教新课标三年级下册数学年、月、日教案
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文档简介
年、月、日教学设计(人教版)
第一课时?? 年? 月? 日
教学目标
1、知识与技能：○1认识时间单位年 月 日；○2知道大小月、平年、闰年的知识；○3记住各月的天数和平、闰年判断方法。
2、过程与方法：○1在具体的情境中，探究年 月 日之间的关系；○2培养学生的探索精神、思维能力。
3、情感态度与价值观：○1培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；○2教育学生要珍惜时间。
教学重点
认识时间单位年 月 日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握平、闰年的判断方法。
教学用具
不同年份的年历卡、课件。
教学过程
一、目标导学
（一）导入新课
师：前面我们学过一小时等于六十分，一分等于六十秒。这句话有哪些表示时间的单位？
生：（回答）时分秒
师：对！时分秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位：年 月 日。
（板书：年? 月? 日）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲
1、完成例1中的题目，说说你是怎样想的？
2、完成例2中的题目，说说你是怎样想的？
3、完成P48下面“做一做”和P49下面“做一做”.
（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。（学生自学教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题）
三、合作探究?????????????????????????????????
○1师：任意选择一张年历卡，一边仔细观察,一边思考问题，再与小组交流。○2带着问题独立思考,小组交流。你选择的是哪年的年历卡？一年有多少个月？哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？二月有多少天？全年有多少天？○3汇报成果。根据学生回答，随机板书。○4巧记大 、小月。歌谣法；歌诀法；拳头记忆法。○5认识平年和闰年。介绍平年和闰年。
?四、达标训练（1题必做，2题选做，3题思考题）
1、小组合作，完成统计表。观察统计表，发现规律。
?????????????? 1997——2008年二月的天数统计表
?
2、在闰年年份后面画“√”。
??? 2004年（???? ）? 2000年（???? ）? 1998年（???? ）
??? 2600年（???? ）? 1962年（???? ）? 2030年（???? ）
?3、思考题：我的生日月份数是最小的两位数，日子数比月份数少4。 我的生日是几月几日？
课堂小结：谈谈本节课有什么收获（温馨提示：说说“四年一闰”、“四百年一闰”的道理）
五、堂清检测
（一）出示检测题（1、2题必做，3题选做，4题思考题）
1、摘取机智水蜜桃
（1）一年有365天。??????????????? (???? )
（2）凡是单数的月份都有31天。??? （ ）
（3）小明出生于1988年2月29日。 （??? ）
2、 摘取智慧苹果。
（1）15个月=（??? ）年（??? ）个月。
（2）8月1日的前一天是（?????? ）月（??????? ）日。
（3）3月30日的后一天是（????? ）月（????? ）日。
3、摘取聪明葡萄。
（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月在外婆家的吗？
（2）一个人出生以后过了10个生日，猜猜他可能是多少岁？
4、思考题：
（1）在367个同一年出生的儿童中，至少有几人在同一天过生日？
（2）2005年的10月1日是星期六，2006年的10月1日是星期几？
（二）堂清反馈：
?
作业布置
1、看一看今年的日历，那几个日子有特别的意义？
（1）教师节是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（2）中国共产党的生日是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（3）儿童节是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（4）我的生日是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（5）你还知道那些节日，在星期几？
2、小强2006年满10岁，只过了2个生日，他是（??? ）年（??? ）月（??? ）日出生的。
3、1995年是（?? ）年。
4、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）2009年一共有365天。??????????????????????????? （??? ）
（2）2007年2月只有28天。??????????????????????????? (??? )
（3）1994年是闰年。????????????????????????????????? （??? ）
（4）2008年11月份有4个星期零2天。???????????????? （??? ）
（5）今年9月份有31天。????????????????????????????? （??? ）
板书设计
第二课时???? 二十四时计时法
?
教学目标
1、知识与技能：○1学生理解1日=24时；○2知道24时计时法；○3能用24时计时法表示时刻○424时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。
2、过程与方法：培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。
教学重点
会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。
教学难点
区别两种计时方法，并能进行互换。
教学用具
钟表、课件。
教学过程
一、目标导学
（一）故事导入
师：我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地来到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢？”兔子心想：“这胆小的乌龟恐怕是不敢来了呢？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来，早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了！”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。
1、为什么这次比赛兔子又输了呢？
2、学生自由回答。
3、师：原来是兔子把比赛的时间搞错了！在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢？今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲
1、观察P52上面的情景图，说出从图上获得的信息。
2、什么是24时计时法？
3、用24时计时法怎样来计算时间？
（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。
（三）自学检测
1、填空：
?○1从（??? ）时到（??? ）时的计时法通常叫做24时计时法。
○2按24时计时法下午2时是（??? ）时，晚上7时是（??? ）时。
2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。
三、合作探究
（一）小组互探
（二）师生互探
1、交流体验感知1日=24时。○1究竟什么是24时计时法？它又是怎样表示时间的呢？借助钟面看一看（课件演示钟面转动的过程）。○21日就是一天，时针正好转动两圈。新的一天从夜里12时开始（即24时），接下去是凌晨1时……○3钟表停在早上6时，这是什么时间？同学们在干什么？钟表停在上午8时，这是几时？同学们在干什么？钟表停在上午12时，这是什么时间？该干什么？○4从中午12时再接着走下去，是什么时间？如果用24时计时法接着往下数，该是几时？○5夜里12时用24时计时法该怎样表示？○6夜里12时表示1天结束了，又意味着第2天开始，时针一天共转了几圈？是几时？○71日是多少小时？
2、引导归纳：当用24时计时法表示下午或晚上的时间时，要用原来的数加上12，也就是时针走第二圈所指的时刻分别加上12。
3、自学例3。
四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）
1、P53上面“做一做”。
2、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）
○118时就是下午8时。????????????????????????????????? （??? ）○2工人上午8：00上班，下午16：30下班。??????????????? （??? ）
○3深夜12时就是24时，也是第二天的0时。?????????????? （??? ）
3、周日小强在家学习，时间是这样安排的：上午8：30——9：20学习语文；上午9：50——10：30学习数学；下午2：30——3：25学习英语。小强一共学习了多长时间？
4、足球比赛从19：30分开始，经过120分结束，结束时是几时几分？
课堂小结：谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?
五、堂清检测（1、2、3必做，4题选做，5题思考题）
（一）出示检测题
1、用24时计时法表示出下面的时刻。
下午3时（?? ）??? 上午10时（??? ）晚上10时（??? ）??
2、用普通计时法表示下面的时刻。
6时（?????? ）??? 12时（???? ）?? 5时30分（???? ）
24时（????? ）??? 23时59分（??? ）??? 16时（??? ）
3、小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？
4、北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？
5、春节期间小明到北京旅游，前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几月几日？
（二）堂清反馈：
作业布置
板书设计
24时计时法
普通计时法?????????????????? 24时计时法
上午9时????????????????????? 9时
下午5时????????? 5+12?????? 17时
????????????????? 17-12
夜里12时???????? 12+12????? 24时（第二天0时）
晚上8时????????? 20-12????? 20时
第一课时?? 年? 月? 日
教学目标
1、知识与技能：○1认识时间单位年 月 日；○2知道大小月、平年、闰年的知识；○3记住各月的天数和平、闰年判断方法。
2、过程与方法：○1在具体的情境中，探究年 月 日之间的关系；○2培养学生的探索精神、思维能力。
3、情感态度与价值观：○1培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；○2教育学生要珍惜时间。
教学重点
认识时间单位年 月 日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握平、闰年的判断方法。
教学用具
不同年份的年历卡、课件。
教学过程
一、目标导学
（一）导入新课
师：前面我们学过一小时等于六十分，一分等于六十秒。这句话有哪些表示时间的单位？
生：（回答）时分秒
师：对！时分秒是我们已经学过的表示较短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位：年 月 日。
（板书：年? 月? 日）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲
1、完成例1中的题目，说说你是怎样想的？
2、完成例2中的题目，说说你是怎样想的？
3、完成P48下面“做一做”和P49下面“做一做”.
（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。（学生自学教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题）
三、合作探究?????????????????????????????????
○1师：任意选择一张年历卡，一边仔细观察,一边思考问题，再与小组交流。○2带着问题独立思考,小组交流。你选择的是哪年的年历卡？一年有多少个月？哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？二月有多少天？全年有多少天？○3汇报成果。根据学生回答，随机板书。○4巧记大 、小月。歌谣法；歌诀法；拳头记忆法。○5认识平年和闰年。介绍平年和闰年。
?四、达标训练（1题必做，2题选做，3题思考题）
1、小组合作，完成统计表。观察统计表，发现规律。
?????????????? 1997——2008年二月的天数统计表
?
2、在闰年年份后面画“√”。
??? 2004年（???? ）? 2000年（???? ）? 1998年（???? ）
??? 2600年（???? ）? 1962年（???? ）? 2030年（???? ）
?3、思考题：我的生日月份数是最小的两位数，日子数比月份数少4。 我的生日是几月几日？
课堂小结：谈谈本节课有什么收获（温馨提示：说说“四年一闰”、“四百年一闰”的道理）
五、堂清检测
（一）出示检测题（1、2题必做，3题选做，4题思考题）
1、摘取机智水蜜桃
（1）一年有365天。??????????????? (???? )
（2）凡是单数的月份都有31天。??? （ ）
（3）小明出生于1988年2月29日。 （??? ）
2、 摘取智慧苹果。
（1）15个月=（??? ）年（??? ）个月。
（2）8月1日的前一天是（?????? ）月（??????? ）日。
（3）3月30日的后一天是（????? ）月（????? ）日。
3、摘取聪明葡萄。
（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月在外婆家的吗？
（2）一个人出生以后过了10个生日，猜猜他可能是多少岁？
4、思考题：
（1）在367个同一年出生的儿童中，至少有几人在同一天过生日？
（2）2005年的10月1日是星期六，2006年的10月1日是星期几？
（二）堂清反馈：
?
作业布置
1、看一看今年的日历，那几个日子有特别的意义？
（1）教师节是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（2）中国共产党的生日是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（3）儿童节是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（4）我的生日是（??? ）月（??? ）日，星期（??? ）。
（5）你还知道那些节日，在星期几？
2、小强2006年满10岁，只过了2个生日，他是（??? ）年（??? ）月（??? ）日出生的。
3、1995年是（?? ）年。
4、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）2009年一共有365天。??????????????????????????? （??? ）
（2）2007年2月只有28天。??????????????????????????? (??? )
（3）1994年是闰年。????????????????????????????????? （??? ）
（4）2008年11月份有4个星期零2天。???????????????? （??? ）
（5）今年9月份有31天。????????????????????????????? （??? ）
板书设计
第二课时???? 二十四时计时法
?
教学目标
1、知识与技能：○1学生理解1日=24时；○2知道24时计时法；○3能用24时计时法表示时刻○424时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。
2、过程与方法：培养学生实践能力和初步的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：让学生建立较强的时间观念，学会珍惜时间。
教学重点
会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。
教学难点
区别两种计时方法，并能进行互换。
教学用具
钟表、课件。
教学过程
一、目标导学
（一）故事导入
师：我们都知道龟兔赛跑的故事。由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。其实，兔子可不服气了，决定和乌龟再比赛一次，他们决定第二天6时进行第二次比赛。到了第二天下午6时，兔子一蹦一跳地来到了比赛场地。“咦，怎么一个人也没有呢？”兔子心想：“这胆小的乌龟恐怕是不敢来了呢？”正在这时，树上的小鸟叫起来：“懒兔子，你怎么现在才来，早上6时干什么去了？因为你比赛缺席，大伙一致认为你这次比赛又输了！”兔子一听，一下子就呆了，气得半天说不出话来。
1、为什么这次比赛兔子又输了呢？
2、学生自由回答。
3、师：原来是兔子把比赛的时间搞错了！在生活中，我们也会经常遇到这样的误会，有没有一个好办法可以避免呢？今天，我们就一起来探究一下。（板书课题）
（二）展示目标（见教学目标1）
二、自主学习
（一）出示自学提纲
自学提纲
1、观察P52上面的情景图，说出从图上获得的信息。
2、什么是24时计时法？
3、用24时计时法怎样来计算时间？
（二）学生自学：学生对照自学提纲进行自学，将不会的问题做标注。
（三）自学检测
1、填空：
?○1从（??? ）时到（??? ）时的计时法通常叫做24时计时法。
○2按24时计时法下午2时是（??? ）时，晚上7时是（??? ）时。
2、结合实际用24时计时法说一说，每天起床、上下学、吃饭、休息的时间。
三、合作探究
（一）小组互探
（二）师生互探
1、交流体验感知1日=24时。○1究竟什么是24时计时法？它又是怎样表示时间的呢？借助钟面看一看（课件演示钟面转动的过程）。○21日就是一天，时针正好转动两圈。新的一天从夜里12时开始（即24时），接下去是凌晨1时……○3钟表停在早上6时，这是什么时间？同学们在干什么？钟表停在上午8时，这是几时？同学们在干什么？钟表停在上午12时，这是什么时间？该干什么？○4从中午12时再接着走下去，是什么时间？如果用24时计时法接着往下数，该是几时？○5夜里12时用24时计时法该怎样表示？○6夜里12时表示1天结束了，又意味着第2天开始，时针一天共转了几圈？是几时？○71日是多少小时？
2、引导归纳：当用24时计时法表示下午或晚上的时间时，要用原来的数加上12，也就是时针走第二圈所指的时刻分别加上12。
3、自学例3。
四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）
1、P53上面“做一做”。
2、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）
○118时就是下午8时。????????????????????????????????? （??? ）○2工人上午8：00上班，下午16：30下班。??????????????? （??? ）
○3深夜12时就是24时，也是第二天的0时。?????????????? （??? ）
3、周日小强在家学习，时间是这样安排的：上午8：30——9：20学习语文；上午9：50——10：30学习数学；下午2：30——3：25学习英语。小强一共学习了多长时间？
4、足球比赛从19：30分开始，经过120分结束，结束时是几时几分？
课堂小结：谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?
五、堂清检测（1、2、3必做，4题选做，5题思考题）
（一）出示检测题
1、用24时计时法表示出下面的时刻。
下午3时（?? ）??? 上午10时（??? ）晚上10时（??? ）??
2、用普通计时法表示下面的时刻。
6时（?????? ）??? 12时（???? ）?? 5时30分（???? ）
24时（????? ）??? 23时59分（??? ）??? 16时（??? ）
3、小华每天早上7时半到校，11时50分放学。他上午在校多长时间？
4、北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达。路上用了多少时间？
5、春节期间小明到北京旅游，前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几月几日？
（二）堂清反馈：
作业布置
板书设计
24时计时法
普通计时法?????????????????? 24时计时法
上午9时????????????????????? 9时
下午5时????????? 5+12?????? 17时
????????????????? 17-12
夜里12时???????? 12+12????? 24时（第二天0时）
晚上8时????????? 20-12????? 20时