《探究技能：控制变量》教学设计
【教学内容】
六年级下册第3单元第23课《探究技能：控制变量》
【教学目标】
1、科学知识目标
知道电池个数越多，电池铁的磁力越大，电磁铁磁能就越强
2、科学探究目标
（1）能根据探究问题确定变量。
（2）能在实验中改变变量，并保持其他条件不变。
（3）通过分析数据，能判断电磁铁磁力的大小与电池个数的关系。
3、科学态度目标
乐于继续探究电磁铁磁力与什么因素有关。
【教学重点】
让学生通过自己动手实验探究发现电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素。
【教学难点】
用实验方法证实电流大小、线圈匝数是影响电磁铁磁力大小的主要因素，并在科学事实的基础上进行操作和解释。
【教学准备】
电池回形针导线大头钉
【教学过程】
一、导入新课。
师：同学们，上节课我们学了《神奇的电磁铁》，知道电磁铁通电后能吸起回形针，今天老师和大家一起来----《探究技能：控制变量》（板书课题）齐读课题
二、探究质疑
师：首先，我们来做个小实验，有请两个实验小助手(英英、小梁)。
请同学们认真观察实验过程。师：通过观察你发现了什么？
预设：我发现他们都是用一节电池、一样铁钉。
师：你真会发现！电池节数相同、铁钉相同就是不变量。预设：我还发现小梁的线圈匝数比英英的多。
师：你观察得真仔细。对，线圈匝数不同就是变量。预设：我发现小梁吸的回形针比英英的多。
师：小梁吸的回形针多，证明他的电磁力比英英的----大，
那么，电磁力的大小真的与线圈匝数有关吗？
师：下面我们用实验来验证，实验前，请同学们快速默读56页第一段。
师：从阅读中我们知道了：PPT如果想知道电磁力的大小与什么因素有关，我们每次实验只能检验其中一个因素，而保持其他条件不变。
三、实验1：(两小组一起做)
师：首先，我们以电池、铁钉为不变量，线圈匝数为变量，观察磁力的大小。(实验1PPT)请看实验要求：
1、电池节数2节。
2、线圈的匝数分别是15匝，20匝，25匝。
3、记录吸回形针的枚数。
4、填写实验单。（每次实验做3次，求平均值）师：下面分组实验。
板书1：电磁铁磁力的大小
探究影响电磁铁磁力大小的因素 小组号______记录员______
师：请这小组汇报结果。(投影结论)
预设：(汇报)研究中，我们研究的变量是线圈的匝数，不变量是电池的节数和铁钉。通过实验，我们发现线圈匝数越多，磁力越大，线圈匝数越少，磁力越小。师：讲得真棒!
板书2：通过实验我们发现了电磁铁磁力的大小与(生：线圈的匝数)有关？
师：那么，电磁铁磁力的大小还与哪些因素有关呢？
预设生1：我认为电磁铁磁力的大小可能与电池的节数有关预设生2：我认为电磁铁磁力的大小可能与铁钉的粗细有关
师：你们真会发现，现在带着你们的猜想进行以下的实验（出示PPT）。有请第一组上来实验
三、合作探究，探索新知(分两组同时做实验，验证观点)实验2
探究影响电磁铁磁力大小的因素 小组号______记录员______
师：经过实验你发现了什么？请你（霞）
预设生：我们研究的变量是电池的节数，不变量是线圈匝数和铁钉。通过实验，我们发现电池节数越多，磁力越大，电池节数越少，磁力越小。师：你真了不起!通过实验我们知道了电磁铁磁力的大小还与(电池节数)有关。（板书3：电池的节数有关）
请第二组来汇报。英英
B、英、养实验3：
预设生：我们研究的变量是铁钉的粗细，不变量是线圈匝数和电池的节数。通过实验，我们发现铁钉越粗，磁力越大，铁钉越细，磁力越小。师：你们真棒。是的，铁钉的粗细也会影响电磁铁磁力大小。但电流大小、线圈匝数是影响电磁力大小的主要因素。（板书4：也就是----电流越强，磁力越大。----齐读）
四、生活应用。(2分钟)
师：(感谢同学们的认真学习，下面我们马上完成以下的练习。)
1、判断题（对的打√，错的打×）
（1）电磁铁吸引大头钉的数量越多，说明磁力越大。（ ）
（2）电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ）
（3）研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ）
（4）电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ ）
四、课堂总结。（1分钟）
师：今天，通过探究你有什么收获？
预设生：我知道电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电池的节数有关，电流越强，磁力越大。
课外延伸：
师：1、生活中，到处都有应用电磁铁的例子，老师带你们走出课堂，这是----电铃、电磁起重机、刷卡器(对，这些都运用了电磁铁的例子)
师：2、你知道还有哪些例子？
师：(拓展)是的，下面的发明更历害，请看。
师：(小结)科学源于生活，又服务于生活。只要大家多观察、多实践、多思考，就能探索科学的奥秘。请看作业：
板书设计：
课件14张PPT。探究技能：控制变量实验中，你发现了什么？电池节数相同
铁钉相同不变量线圈匝数不同变量电磁力的大小真的与线圈匝数有关吗？探究一：1、请快速默读书本56页第一段。2、从阅读中知道： 如果想知道电磁力的大小与什么因素有关，我们每次实验只能检验其中一个因素，而保持其他条件不变 。实验1：以电池节数、铁钉为不变量，线圈匝数为变量，观察磁力大小。1、电池数2节。
2、线圈匝数由15增加到20再到25。
3、记录吸回形针的枚数。
4、填写实验单。（每次实验做3次，求平均值）探究影响电磁铁磁力大小的因素 小组号 记录员 电磁铁磁力的大小还与哪些因素有关？电池节数？铁钉的粗细？？实验2：以线圈匝数、铁钉为不变量，电池节数为变量，观察磁力大小。实验3：以线圈匝数、电池节数为不变 量，铁钉为变量，观察磁力大小。探究影响电磁铁磁力大小的因素 小组号 记录员 实验单2探究影响电磁铁磁力大小的因素 小组号 记录员 实验单3铁钉的粗细等也会影响电磁铁磁力大小。但电流大小、线圈匝数是影响电磁力大小的主要因素。实验发现：判断题（对的打√，错的打×）
1、电磁铁吸引大头钉的数量越多，说明磁力越 大。（ ）
2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（ ）
3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（ ）
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的 。（ ）这节课你有什么收获？小结电磁铁的应用谢谢作业：
利用课余时间收集有关应用电磁铁的例子。
