课件12张PPT。声音的能量 刚才我们听了一段美妙的音乐，其实就是一些比较动听的声音。那么声音究竟是怎样产生的？ 有什么方法使物体振动产生声音？课前引入讲授新课 本课是从能量的角度去分析声音产生的现象，认识声能。 声音的能量 琪琪发现音箱的声音很大。妍妍也有同感，她还观察到乒乓球都跳起来了。波波觉得很奇怪，为什么乒乓球会跳动？ 活动1 小球为什么能跳起来? （1）先让每组做一个装置：把橡皮膜罩在塑料圆筒上，在橡皮膜上放入泡沫塑料粒，再用透明环罩住。 （2）用扩音器对着这个装置播放声音。
（3）观察并描述泡沫塑料粒（即小球）的运动。 当扩音器播放声音时，小球为什么会跳起来？ 是因为扩音器发出的声音引起了薄膜的振动，从而使小球跳起来。 结论：声音具有能量，是声能引起了小球的运动，而且声音越大，小球跳得越高，这是因为声音越大所具有的能量就越强。 声音具有能量 请同学们对着装置敲击音叉或小鼓，再次确认声音具有能量。 老师在讲台上做一个实验，点燃一支蜡烛，放在不同的距离让学生用嘴吹，用扇风，稍远点是不能让蜡烛熄灭的。 导出：声能不仅能使物体振动，还能使空气振动。 操作：在一个大纸箱的中间剪一个小口，做成一个“声音炮”。点燃一根蜡烛，并把蜡烛放到离“声音炮”稍远些的位置，将“声音炮”的开口对准火焰的方向。用力拍打“声音炮”，观察蜡烛是否会熄灭。活动2 声音炮 结论：当拍响“声音炮”时，它发出的声音在空气中传播，并引起了空气的振动。“声音炮”发出的声音越大，具有的能量越强，引起空气的振动越大，达到一定的强度就会使熄灭。点出声能的作用。 声能的作用 课后总结 本课通过实验我们了解到了些什么？学生总结回答：
1、认识声音具有能量
2、了解声波在生活中的应用四、板书设计
声音的能量
音具有能量
声能的作用 六年级科学下册《声音的能量》教案
【教学内容】
小学科学六年级下第20课《声音的能量》
【教学目标】
一、科学知识
1、知道声音具有能量。
2、了解声波在生活中的应用。
二、科学探究
1、用扩音器对着塑料圆筒播放声音，观察声能对泡沫塑料粒运动的影响。
2、做一个“声音炮”，用“声音炮”熄灭蜡烛的火焰。
三、科学态度对声能产生研究兴趣。
【教学重点】
1、认识声音具有能量，而且声音越大所具有的能量就越强。
2、了解声波在生活中的应用。
【教学难点】
利用实验了解声音具有能量。
【教学方法】
实验探究、观察讨论。
【教具准备】
音叉、铜锣、小鼓、扩音器、圆筒、橡皮膜、透明杯、泡沫粒、纸盒和蜡烛。
【教学过程】
一、课前引入
1、课前播放一小段音乐，让学生欣赏，引出声音的话题。
2、教师提问：
（1）刚才我们听了一段美妙的音乐，其实就是一些比较动听的声音。那么声音究竟是怎样产生的？
（2）有什么方法使物体振动产生声音？
二、讲授新课
1、言语导入：
师：本课是从能量的角度去分析声音产生的现象，认识声能。（板书）20声音的能量
2、出示课本的生活情境图。
产生问题：琪琪发现音箱的声音很大。妍妍也有同感，她还观察到乒乓球都跳起来了。波波觉得很奇怪，为什么乒乓球会跳动？
3、引出活动1小球为什么能跳起来
（分四人小组进行实验、探究、观察、讨论，体验声音的能量，得出结论）
（1）先让每组做一个装置：把橡皮膜罩在塑料圆筒上，在橡皮膜上放入泡沫塑料粒，再用透明环罩住。
（2）用扩音器对着这个装置播放声音。
（3）观察并描述泡沫塑料粒（即小球）的运动。
（4）让学生讨论探究出：当扩音器播放声音时，可以看到小球会跳起来，是因为扩音器发出的声音引起了薄膜的振动，从而使小球跳起来。
（5）得出结论：声音具有能量，是声能引起了小球的运动，而且声音越大，小球跳得越高，这是因为声音越大所具有的能量就越强。（板书）：声音具有能量
（6）反馈结论：再让学生对着装置敲击音叉或小鼓，再次确认声音具有能量。
4老师在讲台上做一个实验，点燃一支蜡烛，放在不同的距离让学生用嘴吹，用扇风，稍远点是不能让蜡烛熄灭的。
5、导出：声能不仅能使物体振动，还能使空气振动。
引出：活动2声音炮
(方法同上，分四人小组通过实验让学生小组中合作探究，得出结论)操作：在一个大纸箱的中间剪一个小口，做成一个“声音炮”。点燃一根蜡烛，并把蜡烛放到离“声音炮”稍远些的位置，将“声音炮”的开口对准火焰的方向。用力拍打“声音炮”，观察蜡烛是否会熄灭。结论：当拍响“声音炮”时，它发出的声音在空气中传播，并引起了空气的振动。“声音炮”发出的声音越大，具有的能量越强，引起空气的振动越大，达到一定的强度就会使熄灭。点出声能的作用。（板书）声能的作用
6、出示声能的的作用的情境图上学生阅读，了解。
三、课后总结
本课通过实验我们了解到了些什么？学生总结回答：
1、认识声音具有能量
2、了解声波在生活中的应用
四、板试设计
20声音的能量
声音具有能量
声能的作用
