三年级下册(2018部编） 语文课件：第二单元口语交际+习作+语文园地（17张PPT)

课件17张PPT。口语交际——该不该实行班干部轮流制1．能围绕一个问题发表自己的观点并说出合适的
理由。
2．能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚，
同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议。
3．培养良好的口语交际能力。 同学们，咱们学校有很多班级的班干部是有同学轮流担任的，你觉得这样好吗？优点：给每个学生参与的机会，锻炼了管理能力，调动了学生的积极性。
缺点：最合适的同学担任班干部，班级管理比较稳定。那今天我们就来讨论一下班干部该不该实行轮流制。讨论要求：
1.该不该实行班干部轮流制？每个同学都
要发表自己的观点并说理由。
2.小组讨论，组长汇总意见，推荐代表在
班上发言。合作交流1.小组代表发言。
2.其他同学一边听一边思考，想想别人讲
的是否有道理。
3.尊重不同的想法，等同学说完后可以发
表自己的意见。全班交流看图画，写作文1.指导学生有序看图，把图画内容说清楚。
2.培养学生的想象力，根据图意自编故事。
3.培养学生的口语交际能力。 春天来了，阳光明媚，这个时候你最想做什么呢? 如果把这个有趣的活动写下来该怎样写呢?怎么写呢?不能亲自去体验，可以看图想象。 请同学们把书翻到28页，观察上面的图画，想一想:
1.图画上都有哪些人?他们在干什么?
2.把自己看到的想到的写清楚。
3.不要出现错别字，正确使用标点符号。1.根据刚才的交流把图画的人物、事件介绍
清楚。
2.把自己看到的想到的写清楚。
3.不要出现错别字，正确使用标点符号。写作要求：1．选一篇学生习作，师生共同评议修改。围绕习
作要点进行集体评议，使学生在对别人文章
“品头论足”时，进一步明确习作的要领。
2．将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快
乐，相互提出中肯的修改意见。
3．学生自己再认真修改。点评、修改：语文园地1．通过交流平台，学会归纳总结寓言故事蕴含的道理。
2．通过词句段运用，学会仿写词语和句子。
3．了解通知的格式，会根据情况写一个通知。
4．会写横画或竖画较多的字，做到美观、大方。
5．积累寓言故事并明白寓意。1．说说本单元学过的寓言故事给你留下了怎
样的印象？你明白了什么道理？
2．介绍自己以前学过的寓言故事或者自己课
外读到的，说说这些故事让你想到了哪些
人或事。词句段运用1．观察两组词语有什么特点。第一组：前两个字相同。
第二组：第一个字和第三字相同。2．照样子写词语。3．交流所写词语。4．默读文中所给的句子，注意加点词语。5．交流读后感受，讨论如何补充句子。
提示：加点词语表示人物的心情、神态或动作。通知的格式提示：把时间、地点、人物、事情写清楚。第一行中间：通知
正文部分：时间、地点、人物、事情
最后两行：通知人、通知时间仿写通知。从两种情况任选一种，写一个通知。时间、地点、通知人和通知时间自己确定。展示交流所写的通知。 在交流平台中，我们已经了解了很多寓言故事，接下来我们再一起了解一些吧。看谁最棒，能把下面的寓言故事讲一讲。邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人优天 井底之蛙 杯弓蛇影1．谁愿意来读一读。
2．选自己熟悉的寓言故事给大家讲一讲并说出
寓意。日积月累