长春版三年级下册语文课件-7-1 海底世界 (共65张PPT)

海底世界
1.正确认读13个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
危
wēi


险
xiǎn


靠
kào


普
pǔ


章
zhāng


富
fù


汪
wāng


硅
guī


煤
méi


窃 私 缩 攻 轮
途 官 烁 胞
qiè
sī
suō
gōng
lún
tú
guān
shuò
bāo
攻击 轮船 汪汪

章鱼 窃窃私语
gōng
lún
wāng
zhāng
qiè
宁
量
参
宁静：


迅速：

奇异：

(环境、心情)安静。
造句：这时，乡村沉浸在一片宁静之中，我的心也由此而平静下来。
速度高；非常快。
造句：放学后，小学生迅速排好队，整齐地走出校门。
①奇特，多形容事物、景象等。 ②惊异，多形容人的目光、神情等。
造句：①海底是一个奇异的世界。②路上的人都用奇异的眼光看着这些来自远方的客人。
闪烁：

稀有：

多种多样：
(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
造句：今晚天气晴朗，星星在夜空中闪烁不停。
很少有；极少见。
造句：十月下雪不是什么稀有的事。
各种各样的或有变化的。
造句：学校开展了多种多样的课外活动，扩大了学生的知识面。
物产丰富：

波涛汹涌：

窃窃私语：
天然出产和人工制造的物品等种类多或数量大。
造句：我国的海南岛风景优美，物产丰富。
形容波浪又大又急。
造句：大海上波涛汹涌，轮船在风浪中奋勇前行。
私下里小声交谈。
造句：语文课上，老师在黑板上写字，她俩却在下面窃窃私语。
第一部分(第1自然段)提问领起。提出问题——大海深处是什么样的？
第二部分(第2－5自然段)具体介绍。分别介绍了海底的声音、动物、植物、地形和矿藏。
第三部分(第6自然段)海底总特点。指出海底是个“景色奇异、物产丰富”的世界。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
请用一句话概括一下海底世界是怎样的。
本文开头提出问题：大海深处是什么样的，然后详细介绍了海底动物常常在窃窃私语，海底动物的活动方式多种多样，通过色彩和形态两个方面介绍海底植物的差异，又介绍了海底还有山峰、峡谷。最后指出海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
1.一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)
细胞(bāo　pāo) 　　海参 (cān shēn )
峡谷(xiá　jiá) 金属(sǔ　shǔ )
怎样(zěn　zěnɡ) 宁静(nínɡ　nìnɡ)
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
√
√
√
√
√
√
2．根据拼音写词语。
wēi xiǎn shēn suō jī ròu lǚ tú
危 险
伸 缩
肌 肉
旅 途




3．比一比，再组词。
窃（　　　） 底（　　　）
窍（　　　）　 　低（　　　）
汪（　　　） 慢（　　　）
旺（　　　）　 　漫（　　　）
漫出
窃喜
窍门
底部
高低
汪洋
旺财
缓慢
4．选字填空。
【功　攻】　成(　 　)　　 (　 　)击
进(　　 )　　 立( 　 　)
【底　低】　到(　 　) (　 　)座
(　 　)头 (　　 )声
低
功
攻
攻
功
底
底
低
5．在括号里填上括号外面的词的反义词，组成词语。
例：伸(缩)　盈(　　)　 吞(　　)　　是(　　)
兴(　　) (　　)终 (　　)尾 (　　)暑
甘(　　) (　　)失 多(　　) (　　)败
真(　　) 横(　　) 悲(　　)
亏
吐
否
衰
始
首
寒
苦
得
少
成
假
竖
喜
6．判断下列句子运用了哪些修辞方法，在括号里填上相应的序号。
①比喻　②拟人　③排比　④设问
(1)那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。 (　　)
(2)海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
(　　)
(3)它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的…… (　　)
(4)还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 (　　)
④
②
③
①
7．修改病句。
(1)这场大雨继续下了一整夜。
_____________________________________________
(2)联欢会上，我演唱了一首歌曲和舞蹈。
_____________________________________________
(3)大家积极体育活动。
_____________________________________________
大家积极参加体育活动。
这场大雨连续下了一整夜。
联欢会上，我演唱了一首歌曲，表演了一段舞蹈。
海底世界
1.熟读课文。
2.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。（重点）
3.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说海底的景色奇异是从哪些地方表现出来的。
2.二思：从哪些地方可以看出海底世界的物产丰富？
3.三探：在介绍海底世界时，作者采用了哪些说明方法？
4.四悟：学完本文，你有什么感悟？
课文以提问开篇，有什么作用？
以提问开篇，激发读者的阅读兴趣，并引领全篇。
你可知道，大海深处是什么样的吗？
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……。
运用举例子的说明方法，形象地写出了海底动物发出的声音多种多样的特点，体现了在“宁静”的海底世界中有动物在“窃窃私语”。
理解：
什么是举例子？
举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
举例子有哪些作用？
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
寻找总起句的窍门是什么？
1.寻找标志性词语，如“例如、比如、譬(pì)如、举个例子”等；2.关注所叙述的事例文字。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
用列数字的说明方法说明海参爬行的速度特别慢，梭子鱼的速度特别快。用作比较的说明方法将梭子鱼与火车相比较，突出梭子鱼的速度快。
理解：
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
作者为什么把乌贼与章鱼放在一起写？
乌贼与章鱼的活动特点是“能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”。作者把它们放在一起写是因为它们的活动特点相同，这样写既清楚明白，又节省笔墨。
天边驶来的白帆、一轮太阳在海的东方升起、从海的中央向岸边推动而来的一道又一道白色的水线、几只海鸥在浪尖上如剪纸一样的忽闪、夜幕下的几点渔火……
这句话描写了大海的哪些景物？给你留下了怎样的印象？
这句话描写了白帆、太阳、白色的水线、海鸥、渔火，其中作者把海鸥在浪尖上飞翔的样子比作剪纸，写出了海鸥的俏丽、敏捷。这些景物优美无比，好似一幅幅色彩明丽、构图巧妙的油画，给我留下了深刻的印象。
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这段话与开头照应，是对“大海深处是什么样的”这一问题所作出的回答，使文章结构紧凑，浑然一体。
理解：
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
课文是从四个方面来介绍海底世界的： (1)海底的声音；(2)海底动物的活动特点；(3)海底植物的差异；(4)海底的地形和矿藏。
课文是从哪几个方面来介绍海底世界的？
1.一读：读课文，说说海底的景色奇异是从哪些地方表现出来的。
海底景色奇异表现在：海底有各种各样的声音；海底动物活动的方式各有特点；海底植物颜色多种多样、形态各不相同；地形多样。
串珠问题：
2.二思：从哪些地方可以看出海底世界的物产丰富？
海底有各种动物、各种植物、各种矿藏。
3.三探：在介绍海底世界时，作者采用了哪些说明方法？
文中运用的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方。
4.四悟：学完本文，你有什么感悟？
海底生活着多种多样的动物，生长着形态万千的植物，蕴藏着丰富的矿产资源……大海真是一座巨大的宝库，它正等着我们去探索，去开发。今天我们努力学习本领，明天我们就可以去大海探索更多的奥秘。
人与大海
提出问题
地形：多样
探究问题
动物：声音 活动
植物：色彩 形态
总结回答
大海深处是什么样的
矿藏：丰富
景色奇异、物产丰富
勇于探索
热爱自然
课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们从小热爱大自然，长大后探索大自然奥秘的兴趣。
海底村庄
21世纪后期的一天,我来到一个神秘而陌生的岛屿。岛上的村主任热情地接待了我,带我去参观他们的海底村庄。
我们从海底隧道走了进去。走着走着,突然眼前一亮,啊！好个奇妙的世界！村子用透明的玻璃钢建在海底,房子是圆柱形的,屋顶是圆锥形的。村中心是高高的“观察站”,四周的房屋互相连接。“这样既能减少海水对村庄的压力,又能节省材料,交通也非常方便。”村主任自豪地说。“这是什么？”我指着房外的一根根管道问。“噢,这是运输管道。红色的是淡水管,蓝色的是空气管,黄色的是食品管。”
我们来到“观察站”,极目远望,海底奇丽景色尽收眼底。
　　前面是海底牧场。只见海参在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲,威武地划过来划过去……
　　后面是海底植物园。深褐色的海带,飘动在碧波里；一片片绿色的、红色的石花菜,生长在海底岩石上……村主任说：“这些植物经过加工,都能成为美味可口、营养丰富的食品。”
　　我们来到右边的海水综合加工厂。车间里灯火通明,机声隆隆。一车间的工人正在从海水里提炼金、银、铜等金属。二车间的工人正在从提炼过金属的海水中提取食盐。三车间的工人把提取食盐后的海水进行处理,使它变成纯净的水,送到每家每户。
　　当我向村主任挥手告别时,不禁赞叹：“海底村庄真了不起！”
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(《将进酒》李白)
海上生明月，天涯共此时。 (《望月怀远》张九龄)
【有关大海的成语】
排山倒海、沧海一粟、沧海遗珠、刀山火海、翻江倒海。
【有关大海的谜语】
远看连着天，近看浪一片。肚里藏百宝，船行它上面。
这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
朗读课文，体会海底世界的奇妙，背诵第2自然段。
点拨：认真朗读课文，熟悉课文内容，从海底的声音、海底的动物、植物和地形、矿藏等方面体会海底世界的奇妙之处。课文的第2自然段介绍了海底的各种声音，在背诵时，要注意作者描写的顺序，多读几遍，再尝试背诵。
理解、积累词语，能写的写下来。
点拨：通过查工具书理解这些词语的意思。在读写本组词语时需要注意：“伸缩”的“缩”读“suō”；“闪烁”的“烁”读“shuò”；“硅藻”读“guī zǎo”。“窃”字的部首是“穴”，下面是“切”；“异”字的上半部分是“巳”，不要错写成“己”或“已”。
危险　伸缩　闪烁　器官　窃窃私语 长途旅行
细胞　攻击　轮船　硅藻 景色奇异　物产丰富
思考与交流。
1．默读课文，说说文中写了海底世界的哪些事物。
点拨：默读课文时，要边读边想，并抓住每一个自然段的关键词句，总结出文中所写的海底事物。
参考答案：文中写了海底世界的动物们所发出的各种各样的声音，海底的动物们如何活动，海底的植物、地形和矿藏等等。
2．读课文第2、3、4自然段，找一找哪些句子能够表达这几段的主要内容。
点拨：在课文的第2、3、4自然段里，都有一句话能够表达段落的主要内容，它们是本段的中心句。认真阅读，找出每段的中心句来。
参考答案：第2自然段：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。第3自然段：海底动物各有各的活动特点。第4自然段：海底植物的差异也是很大的。
3．读读课文，找一找课文中能表达全文意思的一句话，说说你的理由。
点拨：课文中能表达全文意思的一句话就是全文的中心句，它概括了整篇课文的内容，多出现在开头或结尾。认真读读课文，在理解全文内容的基础上找出这句话。
参考答案：课文中能表达全文意思的一句话是：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。因为本课分别从海底的声音、动植物、地形、矿藏等方面向我们介绍了奇妙的海底世界，而这句话总体概括了海底世界的特点。
4．读下面的句子，讨论一下，在什么情况下我们会用到句子中的加点词语？试着用加点的词语写话。
(1)有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
(2)海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……
点拨：这两句话都是排比句，加点词语多用来表示不同事物的不同状态，展示事物的多种多样。
参考答案：在表示不同事物的不同状态或对一些事物、情况进行列举时会用到这些词语。
(1)海底美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
(2)风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的造型。
一、在加点字正确的读音下画“____”。
闪烁(lè　shuò)　　　 自私(sī　shī)
窃读(qiē　qiè) 缩小(sōu　suō)
攻击(ɡōnɡ　shōu) 车轮(lǘn　lún)
____
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
___
__
___
____
___
二、看拼音，写字词。
wēi　xiǎn 　　 yī 　kào pǔ tōnɡ


zhānɡ yú fù yǒu méi
炭
危 险
依 靠
普 通
章 鱼
富 有
煤












三、选词填空。
宁静 平静 安静 寂静
1．听到这个喜讯，我的心情久久不能(　　　　)。
2．深夜，山村显得格外(　　　　)。
3．当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是(　　　　)的。
4．教室里非常(　　　　)，同学们都在认真写作业。
平静
寂静
宁静
安静
四、把下面的词语补充完整。
波涛(　　)(　　) (　　)(　　)私语
多(　　)多(　　) 景色(　　)(　　)
物产(　　)(　　) (　　)(　　)旅行
汹 涌
窃 窃
种 样
奇 异
丰 富
长 途
五、为下列句子选择正确的说明方法。(填序号)
① 列数字　② 打比方　③ 作比较
1．(梭子鱼)攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 (　　)
2．从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 (　　)
3．还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 (　　)
③
①
②
六、按要求写句子。
1．海底是否一点儿声音没有呢？也不是。(仿写一个设问句)
_____________________________________________
2．有些贝类自己不动。它们能巴在轮船底下做免费的长途旅行。(用关联词语合并句子)
__________________________________________________________________________________________
示例：他真的是个坏学生吗？当然不是啦。
虽然有些贝类自己不动，但是它们能巴在轮船底下做免费的长途旅行。