长春版三年级下册语文课件-6-2 荷花(共60张PPT)

荷　花
1.会认6个生宇，会写出8个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
汪曾祺：(1920－1997)，江苏高邮人，中国当代作家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入研究。
主要作品：《受戒》《鸡鸭名家》《大淖记事》等。
阵
zhèn


枯
kū


晒
shài


约
yuē


铺
pū


晃
huàng


厚
hòu


瘦
shòu


藕 褐 粪
蕊 倾 泻
ǒu
hè
fèn
ruǐ
qīng
xiè
花蕊 倾侧

铺好 马粪
ruǐ
qīng
pū
fèn
倒
晃
铺
裂开。
造句： 干旱持续了两个月，土地坼裂了，人们期待一场大雨。
像韭黄那样的浅黄色。
造句： 花园里，粉红的桃花、雪白的梨花、嫩黄的迎春花竞相开放。
倾斜。
造句： 他把小车倾侧倒空。
坼裂：


嫩黄：


倾侧：
(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
造句：三月的阳光温情流泻，似柔情的少女。
摇摆；摇动。
造句：风儿吹来了，大树小树都在摇晃，扬起了绿色的裙子。
清淡的香味。
造句：晨风吹来野花的清香。
流泻：

摇晃：


清香：
流泻　飞泻
都形容倾泻速度快。
“流泻”的意思是(液体，光线等)迅速地流出、射出、跑过。形容光线等像水一样迅速地移动。“飞泻”形容水流等倾泻的速度快，气势壮观。
1.泉水从山涧里流泻出来。
2.凝视着这飞泻的瀑布，我不由得想知道它将流去何方。
第一部分（第1、2自然段）荷花特点。介绍荷花的生长过程及开花特点。
第二部分（第3、4自然段）雨中荷叶。写雨中、雨后荷叶的状态和自己的疑问。
第三部分（第5自然段）荷叶食品。写荷叶做的食品很美味。
第四部分（第6、7自然段）荷枯。写冬季雪落荷花缸。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花这篇课文哪一句话写了含苞待放的意思？
作者以灵动的笔触为我们描绘了荷花从______、______到____________的历程，在跳跃的意象中展现了作者对__________的热爱与思考。
生活
选藕
　开花
荷叶枯了
1．下面带点字读音完全正确的一项是(　　)
A．莲藕(ǒu)　　 瘦小(shòu)　　
　 B．马粪(fèng)　　花蕊(ruǐ)
C．倾侧(qīn)　　 流泻(xiè)
D．坼裂(chāi)　　阵地(zhèn)
A
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
2.根据拼音，写词语。
kū wěi yáo huàng



dà yuē hòu dù
枯萎
摇晃
大约
厚度








3.比一比，再组词。
阵（　　　）
陈（　　　）　　
约（　　　）
药（　　　）　　
晒（ 　　　）
洒（　　　）　
阵地
陈旧
晒东西
洒水
相约
药品
4．给加点的字选择正确的解释。(填序号)
冒： ①向外透，往上升；　②不顾；　
③不加小心， 鲁莽，冲撞。
(1)放学了，小东冒雨跑回家。 (　　　)
(2)过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。(　　　)
(3)班上的李阳是一个“冒失鬼”。(　　　)
泻： ①液体很快地流下；　②拉稀屎。
(4)弟弟今天错吃了泻药，老是跑厕所。(　　　)
(5)一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。(　　　)
②
①
③
②
①
?
?
?
?
?
5．选字填空。

(1)荷花开了，露出嫩黄的小(　　　)蓬。
(2)几百里的红松、白桦(　　　)成一片，简直是树的
海洋。

(3)百川东到海，(　　　)时复西归？
(4)下雨了，雨打在(　　　)叶上啪啪地响。
莲
连
何
连 莲
何 荷
荷
6.按要求完成句子练习。
（1）雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。(用“……
似的……”仿写比喻句)
____________________________________________
（2）荷叶的叶面为什么不沾水呢？(仿照例句补充下面的
句子)
____________为什么_____________________呢？
弯弯的月亮像小船似的挂在天空。
你
不完成作业
荷 花
1.理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。（重点）
2. 体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现在景象。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
从哪些地方可以看出作者对荷花的喜爱与赞美？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说荷花的生长过程是怎样的。
2.二思：雨中、雨后的荷叶是什么样子的？
3.三品：作者笔下的荷花与荷叶各有什么特点？
4.四悟：你从文中体会到作者怎样的情感？
过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。
品析：
这句话写出了荷花刚刚开放时的样子：小莲蓬颜色嫩黄，花里有很多花蕊。“清香”一词叠用突出了荷花开放时气味招人喜爱。
请你再写出几个类似“清香清香”的ABAB式词语。
示例：
火红火红　
雪白雪白　
白胖白胖　
黑亮黑亮
仿写
荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。
理解（重点）：
本段用简洁、平实的语言极具跳跃性地写出了荷花每日早开晚合的特点，并与吃晚饭联系在一起，充满了生活气息。这说明荷花早已融入作者的生活，表达了作者对荷花及生活的热爱之情。
一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。
作者通过对雨中、雨后荷叶的动态描写，表现出了什么？
作者通过这一系列的动态描写，表现了荷叶上水珠如水银般摇晃的动态美，突出了荷叶不沾水的特点，充满了神奇和美好。
探究(难点)：
概念：指描写对象(景物或人物)在运动中的状态。
作用：赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
设题模式：找出文中动态描写的部分。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
从作者对种荷花十分了解，对荷花的生长过程十分熟悉，而且作者用心观察荷花的样子及雨中、雨后荷叶的样子，可以看出作者对荷花的喜爱与赞美。
从哪些地方可以看出作者对荷花的喜爱与赞美？
1.一读：读课文，说说荷花的生长过程是怎样的。
将藕秋子种下后，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵，之后荷花开放，露出小莲蓬。
串珠问题：
2.二思：雨中、雨后的荷叶是什么样子的？
下雨了，雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。
3.三品：作者笔下的荷花与荷叶各有什么特点？
作者笔下的荷花既美丽又清香，并定时开合；荷叶不沾水，还可以做荷叶粥和粉蒸肉。
4.四悟：你从文中体会到作者怎样的情感？
我体会到作者对荷花、对生活的热爱之情。
荷花
喜爱赞美
　雪落荷花缸
选藕→栽藕→开花
雨中、雨后的荷叶　
荷叶食品　
课文以灵动的笔触为我们描绘了荷花从选藕到开花的生命历程，在跳跃的意象中展现了作者对生活的热爱与思考，表达了他对荷花的喜爱和赞美之情。
荷 花
叶圣陶
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhàng）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩（piān）翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 (《小池》杨万里)
　叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(《苏幕遮·燎沉香》周邦彦)　
【谜语】
【六大象征意义】
一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
(谜底：荷花)
1.高洁、圣洁；2.清廉；3.吉祥、吉利；
4.爱情；5.美女；6.友谊。
作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。
有感情地朗读课文，体会课文的优美。
点拨：课文描绘了荷花从种植到生长过程中一个个美丽的画面，文中语句优美，朗读时要用心体会。
理解、积累词语，能写的写下来。
褐色　马粪　嫩黄　花蕊　摇晃　流泻
点拨：借助工具书理解词语的意思，并将词语多读几遍，读时注意“嫩”读作nèn，不要误读作nèng；“蕊”读作ruǐ，不要误读作xīn。书写时要认真，注意“褐”字的部首是“衤”，不要错写成“礻”；“嫩”字的最右边是“攵”，不要写成“夂”；“流泻”的“泻”不要误写成“泄”。
思考与交流。
1．默读课文，我们讨论一下，作者是按照什么顺序来写荷花的？
点拨：认真默读全文，找出表示顺序的关键词语，说一说顺序，再与同学讨论。
参考答案：作者是按照荷花的生长顺序来写荷花的，分别写了种荷花，荷花开放，雨中、雨后的荷叶，荷叶干枯，雪落满荷花缸。
2．作者写荷花时，哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？
参考答案：种荷花以及荷花生长出来、荷花开放、雨落荷叶等部分写得比较详细；对荷叶的疑问、荷叶食品、冬季荷花的样子写得简略。
3．在这篇文章中，作者主要表达了对荷花喜爱、赞美的情感。读读最后两个自然段，你又能体会到作者怎样的情感？
参考答案：最后两个自然段直述荷叶枯萎、雪落缸中，没有其他描写，我从中体会到作者淡淡的失落与惋惜之情。
拓展与运用。
1．读了这篇课文，想一想，对于荷花，哪些是你已经知道的，哪些是你不曾知道的，你还想知道什么？
参考答案：我已经知道的是：荷花晚上要收朵，到了秋季，荷叶会枯萎；我不曾知道的是：荷花有哪些颜色；我还想知道：荷叶的叶面到底为什么不沾水，荷花开多长时间会凋谢。
2．请你在课后查阅资料，试着研究研究“荷叶的叶面为什么不沾水”，能写的写下来。
参考答案：这是因为荷叶表面有蜡质层，荷叶对水的吸附力远小于水的表面张力，所以不沾水。
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
莲藕(ǒu　 nǒu)　 　褐色(hē　 hè)
牛粪(lèi　fèn) 花蕊(xīn　 ruǐ)
倾听(qīn　qīng) 流泻(xiě　 xiè)
√
√
√
√
√
√
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
二、读拼音，写词语。

实 干 雁


弱 会 晾
hòu
kū
zhèn
shòu
yuē
shài
厚
枯
阵
瘦
约
晒












三、给加点字选择正确的读音。

1．店铺(　　)里挤满了人。
2．我把床单铺(　　)平整了。

3．胸前的奖牌明晃( 　　)晃地照着人们的眼睛。
4．一阵风吹来，树叶摇晃(　　 )起来。
pū
pù
pū pù
huàng huǎng
huǎng
huàng
?
?
?
?
四、辨字组词。
何（ ） 沾（ ）

荷（ ） 枯（ ）

约（ ） 阵（ ）

钓（ ） 陈（ ）

何时
荷花
沾水
干枯
大约
钓鱼
一阵
陈旧
五、按要求写句子。
1．我们把藕秋子盘在马粪上。(改为“被”字句)
__________________________________________
2．荷花露出小莲蓬。(扩句，至少两处)
__________________________________________
3．荷叶面上的雨水水银似的摇晃。(用加点词造句)
__________________________________________
藕秋子被我们盘在马粪上。
示例：美丽的荷花露出嫩黄的小莲蓬。
示例：翠鸟像离弦的箭似的飞走了。
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