五年级语文上册教案 猴王出世3（北京版）

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课　题 猴王出世 课型 略读 授课时间 1课时
教学目标 知识 1.认读12个字。2、能够从课文中摘抄自己喜欢的语句。
能力 通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事
思品 读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
教学重点 说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。
教学难点 说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。
查阅资料 阅读《西游记》
教学准备 课件 教学课时 1
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟
教学要求 概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。
教学过程　　　　　　　　　 一、揭示课题。（5）1．看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？ 2．谈谈你对孙悟空的了解。 3．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。(10)1．默读课文，把句子读通顺，边读边画出不认识的字和不懂的词语。 2．边读边想，这篇课文讲的是一件什么事？3．生生交流自学情况 。 三、分段朗读课文，按自学提示自学。(10)课件出示自学提示：1．逐段默读课文，想想各段的主要内容（可作简单批注）。2．说说石猴是从哪来的，又是怎样成为猴王的。3．边读边画出自己喜欢的语句。四、全班交流 。(24)（对1、2题的交流，要求不要过高，能抓住各段的要点、能说清楚各段的要点即可。但是不论简单些还是详细些，都要指导学生把话说明白，说连贯。） 学生画出自己喜欢的语句，可在小组内互相读一读，然后抄写下来。（交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。）如： 1．“四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬……遂有通灵之意。”（这几句交待顽石生成的环境，文字清新、优美。） 2．“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”（这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。） 3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。” （这一段写石猴入洞的情景，写出了石猴的敏捷可爱。）……五、课外阅读扩展。(1)鼓励学生阅读《西游记》第一回。 备 注
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